共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
张有权 《教学管理与教育研究》2023,(20):105-107
初中物理教学中融入爱国主义教育,是初中物理达成立德树人要求、凸显课程育人价值、增强学生学习动力的重要手段。初中物理教材中有很多可以融入爱国主义教育的素材,初中物理教学中渗透爱国主义教育具有较强的可行性。教师要系统规划爱国主义教育素材的开发和使用,将典型素材优化后固化,并适当穿插时事和科技新成果,在新课导入、探究活动、举例说明、命制习题等教学环节融入素材,培养学生民族自豪感、认同感、荣誉感和归属感,实现爱国主义教育的目标。 相似文献
5.
李莉萍 《试题与研究:高中理科综合》2021,(5)
随着我国新课改在初中教学过程中的实施,对初中语文教师提出了更高的教学要求,它不仅要求初中语文教师要传授给学生基本语文知识,还要求初中语文教师要将情感教育在初中语文教学中渗透,进一步培养学生的语文综合素养,加强学生对语文知识的学习。 相似文献
6.
张黎将 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
从小学进入初中后,情感教育也随着改变,所以只有推进基础教育阶段素质教育的工作,才能在初中的美术课程中渗透与穿插情感教育。要改变教学方案,增加课堂气氛,就必须培养教师高尚的文化素质,促进学生形成正确的审美观;以融入挖掘情感素材,培养学生良好的道德品质为目的,以丰富的教学素材,强化学生的积极生活态度和爱国情感为平台等。通过情感教育在初中美术教学中的渗透作用,培养教师的情感教育能力,提高学生的综合素质。 相似文献
7.
王琴霞 《试题与研究:高中理科综合》2023,(15):137-139
当前,教育工作进入新的发展阶段,探究性学习模式在教育实际中得到运用。在开展初中道德与法治课程教学时,教师借助探究性学习方法,可以推动课程的正常运行。初中道德与法治教师需要结合教学实际,合理地利用探究性学习方法,让学生可以增强对道德与法治知识的认知,让学生的综合素质可以得到提高。本文主要就探究性学习在初中道德与法治课程教学中的实施策略展开分析。 相似文献
8.
9.
10.
王文军 《新课程导学(上)》2015,(4):29
物理是一门以自然为基础的学科,它不仅能开发学生的智力,还能够培养学生的学习能力。然而,在传统的物理教学中,教师往往只注重传授学生知识以及解题技巧,却忽视了对学生情感、态度以及价值观的教育。因此笔者认为,在日常物理教学中,教师应该努力挖掘物理学科中的德育素材,创设德育情境教学,搭起知识与品德的桥梁,促进学生的全面发展。对此,笔者针对初中物理教学中德育的渗透问题作了如下探究。一、初中物理教学中德育渗透的重要性 相似文献
11.
初中教学是学生教育阶段的重要环节,对学生未来课程的学习起到关键性的作用,但长期以来,教师对数学教学效果的评价主要集中在分数上,而忽略了对学生综合能力的培养以及学习习惯的养成。随着教学改革进程的加快,初中数学也要转变教学思路,将教学重点转向对学生综合能力的培养上,特别要加强德育环节。如何利用初中数学的学科优势,开拓思路,更新观念,在传统教学内容的基础上渗透德育内容,关注学生正确价值观的形成和培养,让学生树立严谨、认真的钻研精神,不断提升学生的数学核心素养,这是当下初中数学教学面临的主要问题。在数学教学中,教师在结合数学发展史的同时,还要利用多媒体等先进教学设备开展教学,促进德育渗透工作的开展。 相似文献
12.
顾后霞 《新课程导学(上)》2014,(23)
正在高中地理课程的教学中,环境教育的实施与渗透是非常重要的。本文将结合实例谈谈高中地理教学中如何实施环境教育。一、充分利用教材,增长环境知识高中地理课程的教学中渗透环境教育是很有必要的。地理课本中的许多教学素材都富含着很有价值的环境知识,在实施环境教育时首先应当以课本为依托,让学生们的环境知识得到良好的积累与深化。教师要在课堂教学中给予学生们有效引导,要让大家对于课本知识真正吃透,尤其 相似文献
13.
楚铁军 《试题与研究:高中理科综合》2019,(34):0158-0158
初中地理不仅应当培养学生的地理知识素养,帮助学生打下坚实的地理知识基础,并且还需要在地理教学中渗透人文精神与环保意识,在当前愈发严峻的全球环境形势之下加强环境教育,促使学生通过初中地理学科的学习丰富知识储备的同时提高综合素质与个人修养。在环境教育相对缺乏的当下,地理教学几乎承担起环境教育的主要任务,地理教师必须重视环境教育在教学中的融入,推动地理教学中环境教育效果的加强,以及地理教学质量的综合提升。 相似文献
14.
正励志教育是应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论,旨在激发和唤醒学生内动力,使学生从"被成长"中产生生命自觉,让其用自己的力量成长,最终达到成人成才目的的教育。新课改以来,各科教学都特别重视学生学习主动性的培养和学生学习成就动机的培养。这一改革的出发点和"励志教育"的主要内涵高度一致。鉴于此,在各科教学中渗透励志教育无疑对各科教学改革有很重要的推动作用。那么,在生物教学中,我们该怎样渗透励志教育呢? 相似文献
15.
16.
浅议如何在初中体育教学中渗透心理教育 总被引:1,自引:0,他引:1
在初中体育教学中有机渗透心理教育,是新课程改革提出的培养要求,也是促进学生健康成长的有效措施,教师要在教育教学工作中全面渗透心理教育。本文从当前初中体育教学渗透心理教育面临的困难以及突破途径等方面开展阐述。 相似文献
17.
周剑锋 《数学学习与研究(教研版)》2013,(12):13
数学课程标准提出了四个方面的目标,情感与态度目标是其他目标的动力,是学生完成"知识与技能"学习的保障.积极的情感和态度在引导学生探索知识与技能,培养学生数学思考能力,提高学生解决问题的能力过程中起到了巨大的推动作用.如何在数学教学中渗透情感教育,促进学生身心全面发展是每一位教师不可回避的课题.笔者结合教学实践谈几点浅见:一、挖掘学生身边熟悉的学习素材,能让学生对数学学习产生浓厚的兴趣 相似文献
18.
王玉梅 《试题与研究:高中理科综合》2023,(20):174-176
小学阶段是开展英语教学活动最佳的时期,对于培养学生语感思维、强化语言技能具有重要的引导性作用。教师要结合英语语言特点,科学开展生活化教学活动,促使学生在生活化元素中激发语言天赋。在深层次教学活动中,使学生扎实掌握知识要点与重点,提升英语逻辑思维培养成效。教师在教学中践行生活化教育理念,让学生围绕英语学科特色开展学习活动,提高学生英语学习能力,充分锻炼听、说、读、写等综合技能。 相似文献
19.
郭建 《试题与研究:高中理科综合》2020,(35):0021-0021
初中阶段的学科教育是一个跳板阶段,目的是让学生在知识的学习过程中拥有更多的体验,丰富他们的知识体系。初中化学教学的开展过程中,应加强现代教育技术的运用。传统的灌输式教学,并不能完善初中化学教学体系,给同学们带来的感受并不深刻,对化学知识的学习没有巩固,长久的学习、应用中,依然没有表现出较好的成绩。 相似文献
20.
要在艺术专业教学中渗透感恩教育,教师应在完成教学任务的同时,培养学生做人做事的能力,让学生时刻带着感恩的心去学习艺术专业技能,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。在艺术专业教学中渗透感恩教育,可改变传统艺术专业教师只传授知识技能而忽略学生做人做事的教育缺陷,从而让学生在教师的教学设计中跳出知识看知识的局限,达到全面培养素质的目的。 相似文献