提高小学语文阅读教学有效性策略的研究

语文是小学教学的关键内容,语文教学绝对不能仅仅局限于语文教材,语文教材内的知识是有限的,如果语文教师单一依靠语文教材展开课堂教学不仅无法满足学生的学习需求,甚至会阻碍学生的成长和发展。阅读教学在语文教学中有着不可替代的作用,也是语文教材的延伸,通过阅读教学可以丰富学生的知识储备,促进学生智力的发展。     

小学语文群文阅读教学策略研究

语文是小学教学中的一个重点科目,在学生的整个学习生涯中它贯穿始终,它是小学教学中的一个重点,同时也是难点。对于小学语文而言,教师最重要的不只是让学生了解语文的相关知识,而是要让学生通过语文学习来提高自己的综合素养,形成一种语文思维,把语文融入自己的生活之中。而语文教学中很重要的一个方面就是阅读,随着近些年对于小学语文阅读教学的研究,教师可以发现阅读在小学语文中所占的比重越来越大,如何合理地开展阅读教学是小学语文的一个重点。在这篇论文中,笔者主要就小学语文群文阅读教学策略展开研究,通过对群文阅读的阐释,来探究如何在小学语文教学中开展阅读教学。     

主题教学在小学语文阅读教学中的应用研究

主题教学指的是在教材中挑选出某一篇特定的阅读文本,然后以这一阅读文本主题内容作为主线,将教材内及教材之外的相关主题文章有效串联在一起来引导学生展开阅读及思考,这能有效改善传统语文阅读教学的单一性及无趣性,真正让学生深入阅读本文进行思考与探究,是十分有效的教学方式。鉴于此,本文就主题教学在小学语文阅读教学中的应用展开了研究,希望借此来提升语文阅读教学效率及质量。     

小学语文阅读教学渗透心理健康教育的探讨

小学的语文教学是学生收获知识的重要途径。同时,小学阶段加强对语文阅读教学的培养可以辅助学生加深对语文的理解,打下坚实的语文学习基础。而随着我国经济和政治的高速发展,人们也越来越重视对人才综合素质的培养,通过小学语文阅读的教学可以帮助学生具有丰富多样的知识,培养多角度思考的思想,让学生养成更加健康的内心。本文通过对小学语文阅读教学之中渗透心理健康教育的措施与方法展开探讨,希望可以帮助学生成为对社会有用的人才。     

小学语文拓展阅读教学探析

小学语文是小学教育的基础学科之一,也是重要学科,对扎实学生的语文基础知识和能力,提高学生的语文素养具有十分重要的意义。作为小学语文教育的主要组成部分,阅读教学是教师教学的重点。小学语文阅读教学主要包括两个方面:一是文本教材的阅读教学外,二是教材外延伸的拓展阅读教学。作者以自己多年执教小学语文的实践经验探究了小学语文拓展阅读教学的相关内容与实施策略。     

浅谈小学中年级语文创新教学

在小学语文教学中,中年级的语文教学是最为重要的教学阶段,它有着承上启下的作用。中年级的语文教学以低年级语文教学的语段学习训练为基础,开始重点培养学生的语文创新能力及素养。一、促使语文课程阅读教学进一步常态化阅读是"学习之母",它作为一种教学行为和基本认识,对小学中年级语文教育发挥着极为重要的作用。所以在此阶段,语文教师要采取措施从而促进阅读教学的常态化。首先,教师可以通过教材上现有的具体内容让学生充分明确阅读的目标。在当前的阅读教学中,各个     

浅谈小学中年级语文创新教学

<正>在小学语文教学中,中年级的语文教学是最为重要的教学阶段,它有着承上启下的作用。中年级的语文教学以低年级语文教学的语段学习训练为基础,开始重点培养学生的语文创新能力及素养。一、促使语文课程阅读教学进一步常态化阅读是"学习之母",它作为一种教学行为和基本认识,对小学中年级语文教育发挥着极为重要的作用。所以在此阶段,语文教师要采取措施从而促进阅读教学的常态化。首先,教师可以通过教材上现有的具体内容让学生充分明确阅读的目标。在当前的阅读教学中,各个     

小学语文阅读教学中“读思达”教学法的应用研究

阅读教学是语文学科教学中的重要组成部分,也是学生阅读能力以及理解能力培养的重要途径,强化阅读教学,能够提升学生对语言表达能力,也能够让学生有更强的思考能力,为学生后续的发展奠定坚实的基础。在新课改的持续推进下,语文教学的目标有了一定的改变,而面对新的教学目标,教师可以利用“读思达”教学模式,改善现有的小学语文阅读教学,以此达到提升小学阶段学生的综合能力的目标。本文先对“读思达”教学模式进行分析,随后就小学语文阅读教学现状展开讨论,最终提出“读思达”教学模式在小学语文阅读教学中的应用策略,希望能为小学语文阅读教学效率的提升带来一定的帮助。     

浅析语文个性化阅读教学策略

在小学语文阅读教学过程中展开个性化教学,可以让教师将更多的注意力放在对孩子们个性的成长上,有利于解决目前教学效率低下的问题,让学生通过个性化的阅读模式来提高各方面能力,从而有效提高小学语文阅读的教学质量。本文笔者结合实际教学工作经验,对小学语文个性化阅读教学的具体方法进行分析,希望通过本文可以给同行业工作者提供一些参考。     

探究如何提升小学生的语文阅读能力

在小学高年级阶段对学生们有效开展阅读教学,既可以让高年级小学生们对语文阅读形成良好的兴趣,也可以促进小学高年级学生们的身心发展。本文结合部编版的高年级小学语文教材,针对小学高年级阅读教学现状,提出了怎样提升高年级小学生们阅读能力的有效策略,希望为一线的小学语文老师提供参考意见。     

小学语文阅读策略教学分析

随着我国新课程改革的不断落实与推进，小学语文阅读教学的重要性得到凸显。语文教学在小学教育阶段具有一定的人文性因素，而学生阅读能力的提升，在语文教学中也具有关键意义，一方面能够使学生具备良好的书面表达能力，强化学生对于语文教材知识的理解；另一方面还能够促进学生的语文学习思维及语文创造水平提升。在小学语文阅读教学中，教师应注重对学生语文阅读能力的培养，使其养成良好的语文阅读习惯，强化阅读兴趣。基于此，笔者针对小学语文阅读教学中的相关问题进行探讨，并研究语文阅读教学的重要性，进而分析提升小学语文阅读教学的相关策略。     

情境教学在小学语文阅读教学中的应用探究

在小学语文阅读教学中开展情境教学,其主要过程就是语文教师在传授学生阅读教材内容时,依据文章的内容、情节,营造一种可以将儿童逐步带入教材中所描写的情境,使得学生有一种"身临其境"的假象,这便是小学语文阅读教学之情境教学的妙处。所以,结合这一教学理论,本文展开了简要的论述和分析,希望可以与各位同仁共勉。     

基于单元主题的小学语文阅读教学策略研究

阅读教学是语文教学的重要环节,为提升小学语文阅读教学质量,文章以经验总结法为主要研究方法,概述了“单元主题”和“基于单元主题的阅读教学”两个核心概念,并结合教学案例,提出教师可以通过关联多个单元、善用教材资源、补充助读资源、组织语文活动等策略组织基于单元主题的小学语文阅读教学,让学生实现深度阅读的目标,发展学生的综合素养。     

小学语文拓展阅读教学的思考

小学语文拓展阅读教学作为语文教育的基础内容之一,在整个小学语文学习过程中具有举足轻重的作用。阅读是语文教育的灵魂,有质量的语文拓展阅读教学不仅有助于提高学生的阅读兴趣,提升学生的写作水平,还可以陶冶学生的情操,培养学生对美的概念的认知与理解能力和对事物的认知能力,同时促进教师语文教学水平的提升。就小学语文拓展阅读教学的意义、教学原则以及小学语文拓展阅读教学的策略,对阅读教育教学展开研究讨论。     

小学语文阅读教学有效性策略探索

小学语文教学是学生整个语文学习生涯的关键一步,是培养学生文学素养的起始,而阅读教学又是小学语文教学的重要任务。语言基础知识内化、文学作品赏析、写作能力提高都是需要通过阅读教学来实现,而小学阅读教学可以完成对学生知识的启蒙。所以教师必须要遵守学生的学习特点,展开有效的阅读教学。     

语文教材阅读方法及其技巧性的探讨

小学生对语文教材的阅读缺少足够的经验,对文字语言缺少一定的理解思维。为了弥补传统阅读教学模式的不足,教师需注重教材阅读方法及技巧的综合培养,才能全面提升小学生的语文学习水平。阅读是语文教学中不可缺少的内容,通过阅读可以培养学生的语言感觉,进一步加深对文字语言的认知。本文分析小学语文教材阅读的作用,对语文教材阅读方法及应用技巧展开研究,并提出切实可行的阅读教学方案。     

小学语文阅读教学存在的问题及对策研究

阅读教学是小学语文学科教学的重要组成部分。有效的阅读教学不仅可以提高学生的语文综合素养,而且还能促其形成良好的语文阅读习惯和审美情趣。在新课改背景下,由于少部分教师对阅读教材研读不够,和小学生尚未具备良好的阅读意识和习惯,使得现阶段小学语文阅读教学仍然存在着不少的问题。为此,本文立足小学语文阅读教学现状,深入探寻当前小学语文阅读教学存在的问题,并针对问题提出相关解决对策,以期进一步改善和提升小学语文阅读教学质量和水平。     

当前小学语文阅读教学的现状分析及策略

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,也是语文教学的基础。教师在教学中必须为阅读课进行充分的准备,对学生的阅读方法给予科学的指导,在课堂上保证学生有足够的空间、时间展开对话、互动,让学生在充分的阅读中进行体验、交流,并指导学生以充实的课外阅读弥补课堂教学的不足,对课堂教学作有效地延伸,从而不断提升小学语文阅读教学的实效。     

小学语文批注式阅读教学策略研究

在小学语文学科教学中,阅读教学占据重要的地位。随着新一轮基础教育课程改革的推进和发展,创新阅读教学方法、提升阅读教学质量已成为语文教师的重要任务。文章作者以真实的语文文本阅读教学为例,以创新阅读教学方法和提升阅读教学质量为主要目的,从整合教材、立足课堂和依据需求三个角度,探究小学语文批注式阅读教学的有效策略,让学生掌握批注式阅读的方法,提升学生的阅读能力。此外,在明确小学语文批注式阅读教学策略的基础上,文章作者基于教学的实际情况,总结和概述了相关注意事项,旨在优化小学语文阅读教学。     

提高小学高年级学生语文阅读能力的方法

书是人类进步的阶梯,也是学生与作者心灵沟通的有效载体,因此在语文教育教学中,提升学生的阅读能力非常必要。在小学高年级学生的语文阅读教学中,依然存在一定的问题,导致学生的阅读水平难有质的提升。本文以部编版小学语文教材为出发点,结合调研小组教师的实际教学经验,对如何提升小学高年级学生语文阅读能力的有效方法展开分析研究。