慕课视域下大学英语视听说课程混合型教学模式的探索与研究

MOOC即慕课,意为开放式网络课程,这是一种新型的在线教育教学方式。目前的大学英语教学在数字化、网络化的大背景下,应该充分利用网络资源,改革大学英语教学。本文章主要介绍了慕课的涵义、慕课在大学英语视听说教学中的应用优势及如何建设慕课与传统课堂教学相结合的混合式大学英语视听说教学新模式。     

慕课背景下大学英语教学改革初探

在大学英语教学模式的改革过程中,让传统教学在信息化教学发展过程中焕发生机,是一种较为可行的教学改革方式。本文主要从慕课及其主要特点入手,对慕课背景下大学英语教学模式对传统大学英语教学带来的挑战以及慕课背景下大学英语教学的改革措施进行了探究。     

慕课对大学英语教学的挑战与现代转型

本文通过分析慕课对大学英语教学带来的的影响,提出慕课时代的大学英语教学应通过转变教学目标、教学模式、教师观念等方式来构建全新的大学英语教学体系,以顺应慕课发展的需要,培养高素质的国际化人才。     

基于PBL的大学英语慕课教学设计研究

本文针对大学英语教学实践中存在的一系列问题,试图将PBL学习模式引入到大学英语慕课教学,从而提出以PBL为基础的大学英语慕课教学设计,以期为大学英语教学改革提供一些参考。     

对“慕课”时代,应用型本科院校英语教学改革的思考与探索

探索慕课时代应用行本科院校英语教学改革的有效途径,从而提升英语教学质量,培养实用性的英语应用人才。文章根据慕课的特点,从而当前应用型本科院校大学英语的教学现状出发,尝试对慕课时代大学英语教学体系构建,从而推动英语教学改革。     

基于“混合式”慕课的大学英语翻转课堂研究

该文先对慕课、翻转课堂、慕课翻转课堂“混合式”三个概念简要叙述,然后分析慕课翻转课堂“混合式”在大学英语教学中的意义,并从促进大学英语课程教学方式的发展、激发学生对大学英语课程的兴趣、提高大学英语教师的专业素养三个方面介绍“混合式”慕课翻转课堂在大学英语教学中的作用,最后从教学准备、课程设计、教学评价三个方面详细阐述“混合式”慕课翻转课堂在大学英语课程教学中应该如何实施,为更多大学英语教师提供参考。     

联通主义视域下的慕课对大学英语教学改革的启示

联通主义引领下慕课的发展给大学英语教学带来了挑战更给大学英语教学改革提供了契机。大学英语教学在课程设计,教学模式等方面存在亟待解决的问题,同时大学英语教师的个人素养及教学技能更有待提高。慕课背景下实践混合式教学模式,鼓励学生参加慕课,完善多元化课程评价体系,提高教师素养是大学英语教学改革的有效措施。     

基于慕课(MOOCs)的大学英语教学设计——以《创新大学英语》为例

作为时代的产物,慕课(MOOCs)逐渐成为高等教育的热门话题。目前国内外对于慕课设计的讨论主要是从技术和教育的角度去进行,针对于某个课程特别是大学英语慕课进行教学设计的较少。本文尝试从慕课的两种基本类型c MOOCs和x MOOCs的特征出发,以《创新大学英语》为例,讨论大学英语慕课的教学设计,包括课程目标和理念,开发步骤、课程结构、视频制作等方面内容,旨在探索大学英语慕课教学设计模式,以促进外语慕课的发展。为大学英语教学改革提供理论支持和借鉴,为英语教学理论的发展做出贡献。     

慕课对大学英语教学带来的机遇和发展

随着慕课的迅猛发展,如何将其与传统大学英语教学有机结合,提升大学英语教学质量应引起我们的更多思考。本文论述了将两者结合的具体方法和优势,比如传统大学英语教学弥补慕课退课率高等缺点,而慕课的引入也可以实现翻转课堂等多种教学形式,并更好地应对大班教学和学生水平不齐的现状。     

慕课时代下大学英语教学的机遇与挑战

慕课时代下的大学英语教学应该积极利用网上资源,结合本校的英语教学实际,进而将慕课学习方式与传统课堂教学进行有机结合,同时对大学英语的课程内容、教学方式以及师生角色等进行积极改变,最终大幅提高慕课时代下大学英语的教学水平和教学质量。     

慕课时代下的大学英语教学改革

慕课作为一种大规模的公开在线课程,一出现就受到众多学生的欢迎,并且对大学英语的教学产生了巨大的影响,在我国传统的大学英语教学中,暴露出了诸多的问题,已经不能满足许多英语专业型人才的需求,所以慕课模式的出现,使得大学英语教学的质量得到了极大的提升,由于慕课课程基本上都是英语授课,这就使得学生很好的将英语基础知识和职业英语进行有机的融合,本文就主要分析了在慕课时代下大学英语的教学面临的一些挑战,然后阐述了基于慕课模式下的大学英语教学改革,以其为我国的大学英语教学提供一些帮助。     

慕课给大学英语教学带来的挑战与启示

慕课具有大规模、开放性及学习者在线学习等特点,能够有效地弥补大学英语教学中师资力量不足的问题,但要把慕课引入大学英语教学也同样具有挑战性。文章结合慕课及大学英语教学的特点分析慕课给大学英语教学带来的挑战与启示,并指出慕课背景下教师、学生和管理者应有的角色转变。     

慕课资源下大学英语教学改革探究

随着全球经济一体化趋势日益明显,社会对于优秀英语人才的需求持续增加。新时期教育大环境下,传统大学英语教学面临诸多问题、困难与考验,亟须进行教学改革与创新。慕课这一全新教学理念与方式在这一时期开始全面推广与普及,并且获得大学英语师生的一致认可与好评。本文针对新时期大学英语教学现状、慕课自身教学优势与慕课资源下大学英语教学改革的创新策略展开深入分析与探究,以供借鉴与参考。     

“慕课”时代:中国大学英语教学的现代转型

作为21世纪教育领域和信息技术领域的重大变革,"慕课"(MOOC)正以信息化和网络化的全新教学形式和以"学"为本的教学价值取向冲击着中国的传统大学教育,对中国的大学英语教学也提出了全新的要求。慕课时代下的大学英语教学应为我国的高等教育国际化服务,为培养高素质的国际化人才服务,而实现这些目标的途径则是进行教学转型,通过转变教学目标、课程设置、教学内容、教学模式、教学评价、教师观念等来构建全新的大学英语教学体系,以顺应慕课发展的需要。     

慕课理念背景下我国医学高校大学英语教学改革研究探索

近些年来,大众对慕课的关注程度愈来愈高。与传统大学英语教学相比,慕课理念背景下的大学英语教学有着自己独特的优势。本文将简要分析慕课理念背景下传统医学高校大学英语教学面临的挑战,并进一步提出改革措施。     

建立以慕课为载体的独立学院大学英语教学体系的思路及对策

独立学院主要培养应用型人才,但目前独立学院大学英语教学在学生和教师两方面都存在不足,必须转变独立学院英语教师的教学理念和教学模式。随着慕课在国内高校的日益欣盛,将慕课应用于独立学院大学英语教学对充分利用独立学院的教学资源提高教学质量、提升独立学院大学生英语能力和水平有重要意义。本文提出建立以慕课为载体的独立学院大学英语新型教学体系的思路,并分析建立该体系的难点及突破点,以期为构建以慕课为载体的立体化教学新模式奠定基础。     

慕课背景下四级英语翻译教学的思考

慕课课堂如何与大学英语教学结合,尤其针对四级翻译实训如何搭建翻转课堂是值得思考的问题。本文分析传统大学英语教学中的不足,分析四级英语翻译的特点,同时结合慕课课堂教学特点,深入思考如何打破传统教学在时间和空间的局限性,提出了针对四级翻译的一种全新慕课课堂教学方式,对翻转教学的机遇和挑战进行了深入的思考。     

探究慕课背景下的高职英语教学改革

作为一种网络教学新模式,慕课在当代教育中掀起了教学改革的新热潮。因此该文以高职英语教学为研究对象,以其在慕课背景下的教学改革为研究目标。首先,对慕课进行了简单陈述;其次,分析了慕课对我国高职英语教学改革的影响;最后,通过对当前我国高职英语教学现状的分析,提出了基于慕课背景的高职英语教学改革思路,即基于慕课理念,构建适合高职英语教学的特色课程体系,强化对学生英语应用能力的培养;在高职英语教学大纲基础之上,将慕课资源作为教学蓝本;在慕课理念下,构建高职英语翻转课堂,并进行有针对性的教;利用慕课课程提升高职英语教师专业能力,并丰富授课类型;基于慕课平台,构建多元化的高职英语教学评价体系。     

浅析慕课对大学英语传统教学的影响

慕课(MOOC)以大规模、开放课程、网络教学为特点,是由主讲教师负责的,支持大规模人群参与,由视频授课、课后练习、网络手段互动、学习测验等组织起来的教学过程。慕课的出现对面对面授课的大学传统教学模式带来了巨大的冲击和挑战,同时也为大学转变教学模式、提升教学质量提供了良好的机遇和平台,大学英语教学自然也不例外。本论文结合大学英语教学的特点,对慕课与教学模式的有机结合方式进行了论述。     

互联网+环境下的大学英语慕课教学模式探讨

互联网+时代,信息技术在教育领域得到了广泛的应用,慕课就是互联网+环境下的产物。这种新型的教学方式在大学英语中的应用,不但能够促进教学质量的提升,同时还能推动大学英语教学的发展。本文针对互联网+环境下大学英语慕课教学模式的优势进行分析,并对慕课教学进行创新改革,希望慕课教学模式能够更好地发展。