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《黄冈职业技术学院学报》2016,(6):30-31
高职院校人才培养的核心理念就是在培养学生职业技能的同时,培养学生的职业素养,从而提高学生的综合实力。汽车营销与服务专业主要为汽车销售服务类企业培养从事营销、管理类人才,该专业对学生的职业素养要求更高。本文以黄冈职业技术学院汽车营销与服务专业为例,探索该专业学生职业素养教育体系的创新方法。 相似文献
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职业素养是指在职业过程中表现出来的综合品质,包含职业道德、职业技能、职业行为习惯和职业意识等方面。职业素养是企业在人才招聘过程中衡量应聘者的主要标准和尺度。在此以辽宁省内高职营销专业学生为调查对象进行广泛的调查研究,对目前高职营销专业学生在职业素养方面的现状进行分析,并提出相应的对策,以提高营销专业学生的就业竞争力。 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2015,(4)
高职教育的目的是为社会培养高素质技能型人才。良好的职业素养有助于高职学生树立正确的人生观、价值观和职业观,更好地适应社会发展需求。老年服务与管理专业学生服务的对象是老年人,具有高尚的职业素养尤其重要。以老年服务与管理专业为例,阐述学生职业素养教育的意义,并对职业素养教育体系的构建与实践进行具体分析和探讨。 相似文献
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论汽车技术服务与营销专业的内涵建设 总被引:1,自引:0,他引:1
通过分析汽车技术服务与营销专业建设和发展所面临的问题,提出了汽车技术服务与营销专业的内涵建设重点要体现在培养学生的文化内涵、营销理念及专业技能和人格魅力等三个方面。加强该专业内涵建设,就要在专业培养方案、课程、师资队伍、实习实训基地和制度建设几个方面全面贯穿专业的内涵建设,从而提高专业的核心竞争力和人才培养质量。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2017,(4):43-47
汽车展会带动了南宁市汽车行业的发展,为南宁市经济注入了勃勃生机,也为高职院校汽车营销专业提供了校企合作的平台。以南宁职业技术学院汽车营销与服务专业为例,探讨高职院校汽车营销专业如何发挥专业特色,将车展服务活动融入课程实践教学改革当中。研究汽车营销专业服务南宁车展的内容、形式及具体的实施过程,以期建立新的人才培养模式,推进校企合作的发展。 相似文献
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高等职业教育的培养目标决定其课程的设置,课程的设置又反过来影响着培养目标的实现与否。因此,高职课程设置必须处理好公共基础课与专业课的关系,突出课程设置的能力素质的中心地位;必须处理好专业基础课程和专业核心课程的关系,突出课程设置的职业导向;必须处理好专业核心课程中理论课程和实践课程的关系,突出课程设置的实用性和社会性;必须处理好岗位拓展课程中限定性拓展课程和自主拓展课程的关系,突出课程设置的专业岗位能力拓展。 相似文献
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培育学生的职业素养是高职教育的重要任务,也是保证高职教学质量的关键所在。但从课堂教学抓好学生的职业素养养成乃是当前高职学生职业素养教育的一个薄弱环节。结合《管理学原理》课程的课堂教学过程,充分发挥课堂教学在学生职业素养教育中的主导作用,探讨提高学生职业素养的思路与做法。 相似文献
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曹媛 《广西民族师范学院学报》2019,(1):138-140
在经济全球化发展进程中,培养与新时期要求相符的高等技能型人才已成为高等职业院校首要目标。根据现阶段高等职业院校学生教育情况,从技术应用能力、实践创新能力、工匠精神、终身学习能力、人际关系及团队合作能力、职业规划能力、信息获取能力等方面,根据高等职业院校学生核心素养培育动因,对高等职业院校学生核心素养培育途径进行了探究,以期为高等职业院校学生核心素养的提升提供有效的借鉴。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(5)
职业素养并不是与生俱来的,而是需要在日常学习生活中不断积累以及熏陶的,想要在校期间不虚度光阴为今后的就业奠定良好的基础,在校期间一定要做好学习以及经验的交流,因为职业素养的形成不是一朝一夕的,[1]而是长时间的经验积累以及实践练习达成的。下文就将针对职业素养培养融入文秘专业课堂教学研究进行探讨和分析。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2020,(2):34-37
探索新形势下高职院校汽车营销与服务技术专业"课程思政"育人体系的基本规律。在专业教育融入思政元素和思政育人功能,通过在课程思政理念、人才培养方案、课程标准和教学资源等方面实施课程思政教学改革,将有利于高职院校"课程思政"工作有序推进,形成从"思政课程"到"课程思政"的圈层效应,为学校人才培养工作提供有力支撑,更好地落实高职院校立德树人的根本任务。 相似文献
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本文以中职学校汽车维护与营销专业为例,从提高中职学生的语文应用能力出发,探讨中职学校语文教学如何挖掘教材的职业元素以及体现职业能力需求、如何将语文教学与专业课程教学融合,接轨职业培养目标,从而培植学生的职业精神和人文素养,提高学生的综合素质,满足学生适应未来职业岗位和终身学习的需要。 相似文献
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教育与生活的必然联系,高职学生的职业素养教育可以为其未来生活做准备,酒店管理专业学生的职业素养教育融入生活的主要路径,即:职业素养教育走进课堂、融入学生的学习生活,职业素养教育走进校园、融入学生的课外生活,职业素养教育走进企业、融入学生的社会实践生活. 相似文献
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关于高职“顶岗实习—就岗就业”模式的探索——以汽车技术服务与营销专业为例 总被引:1,自引:0,他引:1
介绍了"顶岗实习--就岗就业"模式的内涵、目的、作用和意义,并通过深圳职业技术学院、汽车技术服务与营销专业的"顶岗实习--就岗就业"模式的实践与探索,认为这种模式特别适合于以就业为导向的高等职业教育的高技能人才培养,具有真实的工作环境、顶岗的工作实习、一定的劳动报酬、严格的过程管理和实际的毕业论文题目五大特点. 相似文献
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樊文琼 《漯河职业技术学院学报》2014,(6):45-46
以苏州农业职业技术学院日语专业学生初次就业及职业素养情况跟踪调查统计结果为依据来探讨高职商务日语专业学生职业素养养成这一问题。文中从职业素养养成的重要性、商务日语专业职业素养的构成、商务日语专业职业素养存在问题和解决对策来分析,旨在能够为今后的商务日语专业建设提供参考。 相似文献