在高校体育教学中培养学生的创新精神、意识及能力

在新世纪学校体育的教学方法、内容、手段、结构、评价目标等各方面都面临新的挑战以及需要改革的情况下,体育教师在体育兴趣选项课教学中如何培养学生的创新精神、意识及能力,探索我国当前大学生体育课的教学改革问题。     

南京市普通高校体育选项课教学现状与分析

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法,对南京市普通高校体育选项课的现状进行了调查研究。分析得知当前体育选项课教学中,在教学目标、课程内容设置、教师队伍现状、教学物质保障以及教学评价等方面都存在着一定问题。针对上述问题,提出改进建议:加快体育场地和设施建设;采取科学、合理的选项方法,引导学生正确选项;加强校际体育教师的交流,不断开发选项课的新项目;延长选项课的开设年限,大学三四年级以体育选修课作为选项课的延续。     

大连高校体育选项课教学现状调查与分析

随机抽取5所高校参加选项课学习的大学生、已毕业大学生和选项课任课教师作为调查对象,并对现状进行分析.结果表明:学生普遍喜欢体育选项课,但对体育选项课学习的长远目标认识不够.学校场地、器材短缺,学生体育基础差是影响体育选项课教学质量的不利因素.提出完善体育选项课教学体系,提高教学质量.从而使学生真正学习掌握科学实用的健身知识技能,养成终身体育的思想意识、能力和习惯,实现体育选项课教学与终身体育的完满结合.     

略论认知偏差对体育教学的不良影响及其纠正

通过认知偏差对体育教学不良影响的具体分析,提出纠正体育教师教学认知偏差的3条对策.     

学分制下高中实施体育选项教学存在问题及分析

2003年<普通高中新课程方案(实验)>正式颁布,这标志着普通高中课程改革全面启动.实施学分制是本次高中课程改革的一个重点,实施选项教学是体育课程改革的一大亮点和难点.通过文献资料法、访谈调查法、问卷调查法、实地考察法对实验区学校3年多选项教学实践中存在的问题进行调查与分析,发现主要存在学分制没有真正落实,学生选课具有盲目性,师资专项结构不合理,选项课等同于运动技能提高课等问题.     

大学体育选项课发展前景的影响因素与分析

通过对江苏高校部分体育教师及学生作相关的问卷调查,并查阅相关资料就大学体育选项课及发展前景进行研究分析。结果显示,大学体育选项课的发展前景令人担忧。学校体育工作的领导和管理、学生体质健康状况、学校体育经费的投入和场馆设施条件、大学生体育自觉参与程度、学生专项运动技术水平、体育师资队伍建设是影响发展的重要因素。     

四川省普通高校体育选项课调研

在普通高等学校二年级学生中施行体育选项课教学，是公共体育课教学改革的必由之路。通过调研发现，四川省17所高校开设体育选项课存在学校不普及、体育项目偏少、学生选择性差等问题，其原因与学校体育场地严重不足、教师专业受限和组织选项课难度较大有关。     

高职院校体育选项课现状与对策研究

高职院校体育选项课教学不能满足学生日益增长的学习需求。其原因主要是体育场地、器材、经费、专业教师等资源不足;师生对体育选项课认识有偏差;课程评价体系不完善;开设新兴体育项目少。发展对策应从确立明确的指导思想、结合学生所学专业和未来所从事的职业特点设置体育项目、加强师资队伍建设、加快体育场馆建设步伐、完善课程评价体系、改革教学模式、依托体育俱乐部积极开展课外活动等方面着手,促进高职院校体育选项课的健康发展。     

论高校体育俱乐部形式选项课教学的实施

体育俱乐部形式选项课教学的实施能调动学生的体育兴趣,培养学生终身体育意识,激发教师的积极性,促进教师在体育学习中主导性的发挥。它把传统的体育教育、教学方法与体育俱乐部的活动形式相结合,符合当前高校体育教学改革的发展要求。就实施体育俱乐部形式选项课教学的意义、教学模式的构架以及在实施过程中采取有关方略等方面作些探讨,旨在为高校体育俱乐部形式选项课教学的实施提供理论参考。     

大学生体育选项课认知现状与对策思考

对大学生公共体育选项课认知现状进行了调查分析，发现学生对选项课的认知普遍偏低，较大程度的影响了学习效果。研究提出：教师方面全面领会纲要精神、做好学习的引导者，学生方面明确学习目标、理清学习宗旨，是提高大学生选项课认知的主要对策。     

成都市中学体育现状调查分析

对成都地区部分学校进行整群抽样,通过自编问卷,主要从学校体育管理、体育教学设施、学校体育教学与科研、体育教师思想动态四个方面对478名体育教师,11个区(市)县及21所市属中学进行调查,结果显示,我市部分中学领导对体育工作认识已有一些转变,但重视程度仍然不够、对体育学科特点认识不足,仅停留在形式上.在对学校体育工作战略性决策、科学管理上没能充分发挥体育教师主动性、积极性,制约了体育教育、教学质量提高,学校体育在总体上远未达到与时代同步发展的状态.目前我市中青年教师占主流,是体育教学的骨干力量.从教学科研来看,绝大多数研究仅停留在个案课分析层面上.     

体育选项课教学对大学生心理健康影响的实验研究

采用问卷调查和实验研究等方法对公共体育选项课与大学生心理健康的关系进行实验研究,结果表明：体育选项课教学优于传统的体育普修课教学,且不仅能有效促进大学生的身体健康,也能较显著改善大学生心理健康状况,本研究为体育选项课教学促进学生心理健康提供实践支撑。     

对高校体育选项课的思考与探讨——以浙江省普通高校体育选项课为例

运用文献、问卷调查、专家访谈、数理统计分析等方法,对浙江省三十所普通高校的体育选项课进行了调查,发现存在教学人力资源、物质资源不足,学生学习积极性不高,考评制度不合理等现象。并提出应加强体育教师队伍的建设,积极改善体育教学环境,选项课项目设置要多样化,应该贯彻健康第一的教学指导思想等建议。     

普通高校体育教学改革新创意

针对目前普通高校体育教学仅凭每周一次课,无法满足自我体育意识和终身体育行为培养的问题,设计出"体育选项课 俱乐部运动课"的教学管理模式,并对此加以分析.     

培养体育能力 奠定终身体育基础

大学生体育选项课中所选项目的爱好、动因及课余锻炼等情况表明,高等院校应激发学生的体育兴趣,制定与之相适应的教学内容与方法,培养学生自觉锻炼的意识,以完成学校体育向终身体育的过渡.     

快乐体育在篮球选修课教学中的应用研究

在运用文献综述法对快乐体育的内涵进行论述与剖析,并对快乐体育在篮球选项课中的应用途径进行探讨后,相关的研究可以展开。研究的目的在于为确保学校篮球选项课教学的发展提供保障。为促进学校体育教学改革的深入开展提供必要的借鉴与参考。     

现行学校体育背景下终身体育践行者的培养路径探讨——高中阶段学校体育人才培养途径的架构

文章通过对我国高中体育教育教学、人才培养状况的研究、分析,从如何深化体育课程改革,推进体育教师专业化发展,创新体育教育教学管理等方面入手,将纵向体育的发展与横向的教育教学相关元素整合思考,推动高中体育工作的发展,探寻、构建全新、高效、多维的高中体育人才培养的途径,营造学校、教师、学生三赢的局面。     

高校体育理论知识教学现状及改革研究

通过调查研究，认为当前高校体育理论教学上存在诸多问题：体育理论教材缺乏知识性、科学性和趣味性的有效统一；体育理论教学时数少，考试制度尚未健全；体育理论知识传授偏重生物学科；体育理论知识讲授平淡、无序。对此提出改革高校体育理论知识教学的设想：尽快形成高校体育理论知识教学的一整套相对独立的教学体系；努力改革体育理论课的教学方法；加强高校体育教师理论知识教学能力的培养，提高高校体育教师的化素质。     

关于高中体育课型改革的研究——高中体育选项课可行性的实验研究

一、前言目前,高中体育教学教材繁多,教学形式单调,不利于提高学生学习的积极性和自觉性。这些方面的问题巳受到国内外教育、体育工作者的重视。高中体育课型的改革就成了当前高中体育教学的重要问题,高中体育选项课是课型改革之一,国内外对体育选项课的研究仍处于探索阶段,特别是体育选项课在社会主义初级阶段中的可行性,更有必要进行研究,探讨。     

中等职业学校体育教学研究

体育教育是学校教学的重要组成部分,对"增强学生体质、增进学生健康"起着关键作用。中等职业学校体育教学有其自身特点,中职学校和体育教师应进一步提高对体育教学的重视程度,结合体育教学的一般性要求和职业教育的专业性特点,不断提高教师教学能力和教学针对性,培养专业技术人才终身体育素养。