洛阳市市区中小学场地器材设备配置现状与分析

学校体育场地器材是学校体育的基本备件之一,是实现学校体育目的基本前提条件和物质基础,也是衡量学校体育发展程度的重要尺度,适宜的体育场地器材能对学生的体育锻炼能起到事半功倍的作用.本文通过洛阳市区中小学体育场地器材设备配置现状的调查与分析,发现市区的中小学体育场地器材远不能满足学生体育锻炼的需要,希望通过本次调查,能引起教育行政部门及学校的重视,及时维修、升级场地,配备足量的体育器材,为学生的身体健康提供物质保障.     

农村学校体育设施建设研究

农村中小学体育设施建设是学校实施体育教学的基本物质条件,也是提高中小学体育教学水平的基础。调查了河北部分农村乡、镇的30所中小学体育场地和体育器材达标情况、体育有关书籍、报刊及体育宣传图片、音像设施等方面的情况,着重讨论了农村中小学体育设施配置、资金投入、体育设施资源管理和开发问题,并提出相关建议,以提高河北农村学校体育的教育水平。     

关于开展全国中小学德育优秀论文、实践经验评选活动的通知

班主任杂志社和全国中小学班集体研究中心决定:开展全国中小学德育优秀论文、实践经验评选活动。一、参评对象教育行政领导干部,中(中专、中职)小学校长、政工干部、教师、班主任、辅导员,幼儿教师及关心学校德     

体育场地资源配置基本理论问题研究

运用文献资料调研法、逻辑分析法,对体育场地资源配置的概念、目标、原则和方式等基本理论进行挖掘、探索和总结.基于此,提出体育场地资源配置要树立“公平效率”理念,完善政策法规,创新配置方式,把握供需现状,拓宽筹资渠道,强化科学管理,不断提高体育场地资源配置的科学性、有效性,以实现体育场地资源配置效益的最大化.     

福建省县域单元体育场地发展水平测度

依托2003、2013和2020年全国体育场地统计数据,构建福建省县域单元体育场地发展水平评价体系,使用熵权法、层次聚类分析等研究方法,从体育场地发展数量、发展质量维度评价场地发展水平、时间变化特征。研究发现：2003-2020年间福建省县域单元体育场地发展水平显著提高,发展指数从1.852 3增加至11.761 2,年增速达9.84%;从发展维度来看,场地两个维度建设水平出现明显的分叉特征,2003-2020年间发展数量指数>发展质量指数转变为发展数量指数<发展质量指数;各县体育场地2个维度都取得了不同发展,相较之下,各县域体育场地质量建设仍然有待提高,且非均衡发展特征更为明显。新时期发展阶段应强化全民健身公共服务职能,制定专项规划,细化政策标准,深化资金扶持,打造“运动”“活动”一体化空间发展,促进县域单元体育场地提质增量健康发展。     

安徽省学校体育场地开放利用研究

本文以第五次全国体育场地普查数据为基础,以安徽省各级各类学校18650个体育场地为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法、数理统计法等方法,对各类学校体育场地开放现状进行调查、分析,得出以下结论:1.安徽省学校体育场地分布主要集中在中小学,篮球场和乒乓球场超过场地总量的半数以上;2.目前安徽省学校体育场地总体开放程度很低,开放状况较好的体育场地主要是一些时尚的、大众喜爱的运动项目场地;3.安徽省学校体育场地经营收入较低,其经营收入水平与各地市群体水平和经济水平高度相关,从不同场地收入来看,体育馆和游泳池分别是标准和非标准场地中最高的。并就现状提出了完善安徽省学校体育场地开放的相关建议。     

安徽省特教学校体育资源配置研究

运用资料法、访谈法和问卷法对安徽省特教学校体育资源配置现状进行研究,以期为特殊学校体育资源的优化配置提供参考和依据。研究发现特教学校体育资源配置方式单一,主要以政府预算配置为主;学校体育资源配置不充分,总量短缺;学校体育资源利用率低,可适性有待改善;体育资源配置信息反馈渠道不畅。并提出对策:以政府预算配置为主体,激励社会和市场的广泛参与;提高体育资源配置的总量,增加特殊体育需要的专门场馆和器材;配置适应性体育资源,提高体育资源利用率;畅通体育资源配置信息反馈机制。     

教育要走内涵发展为主的道路

外延式发展和内涵式发展是教育发展的两种基本方式。在教育发展初期及布局阶段,应以外延发展方式为主;当教育发展到一定规模时,必须及时地转变到以内涵发展方式为主。现结合仙桃市基本普及九年义务教育的实际,谈谈如何把教育工作的重心放在优化资源配置,提高教育质量和办学效益上,给教育发展注入新的活力和生机。 一、优化资源配置。教育资源的优化配置是提高办学效益最直接、最有效、最重要的因素。围绕这项工作,我们一是进一步抓好中小学布局的调整。按照到     

如何真正发挥中专学校图书馆的作用

随着改革开放的进一步加速发展,教育行业的格局也发生了变化.高等学校的不断扩招,使一些中专、中职学校的招生发生了困难,以至近几年来中专、中职学校学生的整体素质较以前有明显的下降,中专、中职学生不爱读书、不爱看书似乎也成了通病.     

我国红色文化教育研究的热点、演进与展望 ——基于CiteSpace的文献计量学分析

通过文献计量软件CiteSpace,对中国知网2004—2020年红色文化教育研究相关论文数据进行转换分析制图发现:我国红色文化教育研究论文数量总体呈上升趋势;研究机构较多,科研队伍不断壮大;研究热点主要集中在红色文化教育内容、主体和途径;研究演进态势围绕红色文化教育对象、主体及应用,经历了缓慢发展期、平稳发展期和快速发展期.后续研究需要进一步加强对中小学生、高职高专和中职中专红色文化教育研究,建构红色文化教育研究共同体,深度解析红色文化内涵,注重定性与定量结合的混合研究.     

关于中等专业学校布局结构调整问题的思考

进入９０年代中期以来,河北中专教育在经历了一个快速发展的阶段之后,遇到了前所未有的严峻挑战,在许多地方出现了学校招生难、学生就业难的现象。究其原因,是中专教育的学校布局和专业结构存在着比较严重的问题。为研究河北中专教育改革对策,探索中专教育发展出路,本文从省级教育行政部门的角度,就中专布局结构调整谈些不成熟的意见。一、中专学校布局结构调整应遵循的原则和方法布局结构调整的目的是为了理顺管理体制,优化资源配置,建设一批规模大、质量优、现代化建设水平高、特色鲜明的示范性学校,实现中专教育布局结构的整体…     

对学校体育工作开展督导评估的分析与对策

本文对福州市义务教育阶段400所中小学的学校体育工作进行问卷、实地查证、访谈、数据统计和材料分析,提出了健全对学校体育工作的领导,优化体育教师队伍建设,改善体育场地建设和对器材的配置等对策,促进学校体育工作有序、有效地开展。     

中小学体育场地设施的管理与利用

中小学体育场地设施是保证体育教学、训练、竞赛及课外活动的物质条件。目前,现有体育场地设施远不能满足大众的健身需求,适时合理地将中小学体育场地设施对外开放,有利于改善和缓解供需矛盾。本文对长沙市8所中小学(长沙市一中、周南中学、长郡中学、三角塘小学等)体育场地设施对外开放的管理与利用情况进行调查,旨在开放学校体育场地设施,为全民健身的开展提供参考。一、中小学体育场地设施对外开放的现状长沙市中小学校体育场地设施基本能满足教学和训练需要,仅个别学校不能完全保证学生课外体     

2020—2035年我国义务教育阶段资源配置研究

教育事业发展需要有前瞻性,在《中国教育现代化2035》目标的指引下,有必要对2020—2035期间,我国义务教育阶段的学龄人口变动情况及其对教育资源配置的影响进行深入研究。本研究采用Leslie矩阵的队列要素法和实地访谈法,对2020—2035年期间我国义务教育阶段在校生数、学校数、教师数和所需经费等进行了预测,结果显示:随着生育率和出生人口下降,我国义务教育阶段学生人数呈现出持续下降趋势;与2020年预测值相比,2035年我国义务教育阶段在校生总量将下降约3000万;按现行学校规模计算,2026年(峰值年份)城区需新建小学4000所,2030年(峰值年份)城区需新建初中4000所,农村地区将有大量小学校舍闲置(3.73万);按现行师生比计算,义务教育阶段专任教师的需求量在下降,与2020年相比,2035年小学教师过剩约150万,初中过剩约37万。2031年,我国城区义务教育学生数将超过镇区,义务教育将总体进入以城市教育为主体的时代,教育资源配置应因地制宜,因时而动,充分考虑学生由农村向镇区和城区的转移。建议科学规划学校布局;适当提高办学标准,降低生师比,缩小班级规模,及时补充优秀教师;统筹优化学前、托育和义务教育阶段的教师资源配置,不断优化教师队伍结构。     

石家庄市中小学体育场馆设施的现状分析与发展研究

采用调查、文献资料、数理统计等方法,对石家庄市中小学体育场地现状、存在的问题及发展对策进行了分析,并根据中小学体育场地现状的特点以及未来发展的需求,提出了对策与建议:加大投入,加快发展速度,规范中小学体育场建设的质量和标准;适度加快室内场馆建设,合理规划中小学体育场地建设;提高对学校体育工作重要性的认识。     

中小学校网调整若干问题探讨

随着改革开放的深入 ,我国中小学校网布局发生了深刻的变化。一些中小学特别是一些农村中小学学生数剧减 ,学校规模逐渐变小 ,教育投资使用效率偏低 ,这与现代规模办学的理念很不适应。因此 ,为了优化配置 ,提高教育投资使用效率 ,中小学校网调整这项工作势在必行。本文试从校网调整的依据入手 ,初步探讨中小学校网调整的必要性、面临的困难及其对策。一、中小学校网调整的依据１ 理论依据中小学校网调整是为了优化配置教育资源 ,提高教育投资的使用率。教育投资的使用率是研究教育过程内部的经济活动问题 ,即一个单位教育资源的具体投入和…     

中职学校学生思想品德教育浅谈

中职学校学生思想品德教育存在自身的特点。针对中职学校学生思想品德教育的现实状况,我们需要增强实践创新的意识,积极改进德育管理的策略,努力提升德育管理的品质。在具体的工作实践中,需要引入校史教育、加强专业教育、完善社团组织、开设心理课程、建设网络平台、优化家校管理,由此可以有效地提升中职学校学生思想品德教育的质量与水平。     

福建理工学校

"国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划"立项建设学校国家重点中专[专业特色显著]福建理工学校创办于1958年,隶属于福建省教育部门,是国家技能型紧缺人才培养、培训学校,全国中职教育品牌。学校先后开办有30     

浅谈中职学校的发展

职业教育未来改革发展的主任务：大力发展职业教育的重点转向质量提高;改革人才培养体制,提高人才培养水平;加快发展面向农村的职业教育;深化办学和管理体制改革,为职业教育可持续发展提供制度保障和发展动力;组织重大工程和改革试点,强化《规划纲》的实施保障。中职学校的教育如何以质量、效益、特色面对社会主义市场经济的发展,如何在教育改革的大潮中,正确定位其培养目标,构建办学模式,优化专业设置,制订中专招生方案;以提高中职学校的办学质量与办学效益。这是当前中职学校进行教育改革的重课题,亟待我们进行思考与探索。     

高等教育大众化阶段教育资源配置的体制创新

本研究课题通过对国内外教育资源配置改革趋势的分析,从宏观上提出了一种“倾斜两头,开放中间”,优化教育资源配置的创新体制：“倾斜两头”——政府应把精力和财力重点投入到九年制义务教育和重点大学的建设中去;“开放中间”——开放义务教育之后的中职教育、高职高专教育、应用型本科教育,大力发展民办教育,在公立非重点大学推广“国有民办”的改革体制;重点大学以精英教育为主,民办高校和转制后的“国有民办”高校担负起普及大众化高等教育的重任。优化配置教育资源的核心是削减对中间教育地带各类公立学校的教育财政投入,推广“国有民办”的改革体制;其次,在中职教育、高职高专教育、应用型本科教育q-的教育资源经费配置中引入弗里德曼的教育凭证制;再次,把现行公立高校的负债转换为教育债券与高等院校债券,延长偿还债务的日期。通过以上措施,实施教育公平竞争,改革我国现行的计划经济教育资源配置体制。