探讨网络环境下小学语文阅读教学

信息技术的快速发展和网络的广泛应用,为中小学语文创新教学提供了良好的条件。不过,网络在丰富阅读教学内容和形式的同时,也影响了阅读教学的深度和效用。文章结合网络环境下小学语文阅读教学现状及问题,提出了小学语文阅读教学策略。     

网络环境下小学语文阅读教学探究

随着现代社会教育制度的全面改革,教育领域已经广泛运用网络信息技术进行教学。因为网络上资源丰富,学生在教师的指导下,在网络的世界里拓展自己的视野,将自身知识的储备进一步地扩展。人们阅读的方式也随之有了实质性的改变,从而使传统阅读教学的理念与教学模式正在改变。本文分析了网络环境下提升小学生语文阅读教学的方法。     

网络环境下如何开展小学语文阅读教学

随着信息化时代的到来。网络正在以不可阻挡之势影响着社会的每一个角落。在网络的强劲冲击下．教育也正在经历着一场深层次的革命。本文针对网络环境下小学语文阅读教学如何有效开展,着重从四个方面进行论述：一、利用网络,激发阅读教学兴趣;二、利用网络,促进课文内容理解;三、利用网络,突破教学重难点;四、利用网络,学会语文学习方法。     

网络环境下高职语文阅读教学评价研究

随着科技的发展,信息技术也获得了快速的发展,并且渗透到当前社会各个领域之中,改变着人们的生活和生产方式,幼儿师范语文阅读教学深受其影响。在当前的网络环境下,如何做好阅读教学评价是当前高职院校语文老师亟待解决的问题。     

网络环境下小学语文阅读教学探究

随着科技技术的飞速发展,网络信息技术已经渗透到了人们生活中的方方面面,包括教育行业。网络环境为小学语文阅读教学提供了丰富的教学资源,扩大了学生的阅读范围,开阔了学生的眼界,并有效提升了学生的理解能力和学习能力,降低了语文阅读教学的难度,实现了小学生语文综合能力的全面发展。本文通过分析网络环境下小学语文阅读教学的优势和不足,结合自身的教学经验,针对基于网络环境下小学语文阅读教学的优化策略,阐述了自己的观点。     

试论网络环境下小学语文阅读教学的有效开展

随着信息化社会的到来,在网络的强劲冲击下,教育也正在经历着一场深层次的革命.针对网络环境下小学语文阅读教学有效开展的问题,本文在分析其具体意义的基础上,着重论述其具体开展过程.     

浅谈网络环境下的语文阅读教学

语文教学的实质应是培养学生的阅读写作能力,进而提高学生的人文素养,让学生在情感、态度、价值观方面得到提升。因此,充分利用网络资源优势,培养学生阅读写作能力,有利于学生在语言的海洋中尽情畅游。     

网络环境下小学语文多元评价模式研究

网络环境下,小学语文教学活动较之以往发生了巨大的改变,这也要求对小学语文评价模式进行创新,通过多元评价帮助学生更好地意识到自身学习的优势、不足,扬长避短,从而更好地发展。     

网络环境下的语文阅读教学

网络环境下的建构主义语文阅读教学对培养学生人文精神、提高学生的语文阅读能力有着非比寻常的意义.其具体的实施过程包括:依据学习材料发现研究专题,在独立与合作中质疑并定题,分配任务搜索资料开展研究,向专家请教并形成阶段性的认识结论,不同专题组之间呈现和分享研究成果.     

网络环境下语文阅读教学探析

网络信息技术的发展促进了网络与学科教育的融合。作为一种与时俱进的教学尝试,网络环境下的语文阅读教学也备受关注。网络环境信息资源丰富、交互便利快捷的特点和优势是其与语文阅读教学融合的原因之一。任何一种教学模式在成熟之前都要经受质疑到认可的过程,教学实践中,网络环境下的语文阅读教学模式还存在很多问题,只有认清语文阅读教学的本质,才能从根本上解决问题。     

小学语文阅读教学中朗读评价研究

朗读是小学语文教学中最常见的一种阅读方式,也是小学生读通课文、理解课文的一种实用有效、有针对性、有文以化人作用的育人方式,也是丰富学生语言素养、提升语文综合能力行之有效的方法.而在课堂上,教师对学生的朗读评价形式单一,评价语简单,方法不够灵活,缺乏有效的指导性,停留在浅层次上,很少深入评价内核.结合教育实践,分别从小学...     

网络环境下小学语文教学研究

在新时期,网络教育技术已经深刻渗透进小学语文教学领域。在小学语文教学过程中,教师要科学合理地使用网络信息化教学技术,使学生的小学语文教学效率得到有效的提高。     

网络环境下高中语文阅读教学评价研究

网络环境下的高中语文阅读教学,和传统的语文阅读教学不同,属于“现场＋网络”的模式。由于运用了网络资源和相关网络技术,阅读教学的广度和深度都得到了拓展,教学因此可以更加直观,文本也能更好地得以还原和丰富。而网络环境下的教学评价也产生了变化,以发展性评价为主,以促进学生能力和教师专业发展为目的,采用多种评价方式、多元评价主体进行,努力从全方位解读一个阶段内教师和学生的进步情况。这种评价方式与传统评价相比,具有着便捷和反馈及时的优势,可以为教师调整下一步教学提供更为直接的依据。     

网络环境下小学语文教学分析

在当今社会,网络可以说是席卷全球,在生活中处处可见网络的影响。在这样的背景下,互联网和新媒体也不断渗透到小学语文课堂教学中。为了适应小学语文课堂的发展需要,借助网络的大环境提高教学的质量和教学效果,教师就要积极利用网络资源和信息,提高学生对语文课程学习的积极性和主动性,提升学生在阅读以及写作等诸多方面的能力,切实提高学生的文学修养,以促进学生的全面发展。     

基于网络环境的小学高年级语文阅读探析

随着计算机走进千家万户,推进了社会的全面信息化.信息技术在教育中的应用尤其受到关注,以计算机、多媒体、网络技术为核心的信息技术在教育领域中的应用是教育现代化的重要标志,给我国教育改革带来了强大的推动力.本文关注网络环境下,小学高年级的语文阅读问题,分析了网络环境下阅读研究概况,并对网络阅读资源类型进行划分,最后对网络信息技术应用时应注意的问题进行了剖析.     

浅谈网络环境下的小学语文阅读教学

随着科学技术的不断发展，多媒体计算机以它强大的功能，集声音、图片、文字、动画、视频等多媒体于一体，特剐是它具有交互的功能越来越受到教育界的重视。计算机多媒体技术的引入，为课堂教学特别是语文阅读教学的改革提供了新的思路。本文主．鼬己录了笔者平时的教育教学中的一点心得体会。     

网络环境下提升小学高年级语文阅读教学效率研究

传统的小学语文教学中,教材往往处于核心支配地位,教师往往处于执行教材、传达教材、宣讲教材的地位,学生则被动地接受教师对教材的讲解。新课程标准强调学生是学习的主体,是发展的主体,并强调阅读的独立性、探究性     

信息技术环境下小学语文阅读教学策略探究

文章基于信息技术环境的基础上对小学语文阅读教学进行研究分析,先简述概括了信息技术在语文阅读教学中的影响作用,又结合实际课堂找出在小学语文阅读教学过程中存在的问题,并通过先进的信息技术进行解决,丰富学生的语文阅读知识,提高学生的阅读能力。     

新理念下小学语文阅读教学中的评价方式探讨

课改新理念要求广大教师打破传统教学方式的桎梏,坚持先进且科学的教学理念。在此背景下,小学语文教师应对阅读教学中的评价方式进行创新优化,结合新教育理念推动评价方式向多元化发展。本文主要阐述新理念下的小学语文阅读教学中的评价方式,以期提高阅读教学质量与效率,实现教学与个体的统一。     

网络环境下小学语文教学探讨

随着网络技术的不断发展,网络技术在教育中应用越来越广泛,在一定程度上成为新时期背景下一种必要的和全新的教学模式,使得教学模式彻底从传统的一言堂和满堂灌的教学方式中走了出来,提升了语文教学效率,创新的教学方式方法。所以在新时期,相关教学工作者要着重加强网络环境和小学语文科目的结合实施教学实践,更好地利用网络技术,提高小学语文教学效果,满足新时期背景下语文教学的需求,课程改革的需要。