浅谈初中语文古诗词教学策略

在初中语文教学中,古诗词是初中语文教材中一个重要的组成部分。在每一年的语文高考中,有很多与古诗词相关的考试内容,其重要性不言而喻。而在高考试卷中,其实不难看出关于古诗词的考查主要是古诗词的创作背景、古诗词情感、创作手法等等。那么,教师在初中语文古诗词的教学中就可以从这三个方面出发,探寻古诗词的相关教学方法,促进学生古诗词学习能力的提高,促进初中语文古诗词教学的发展。     

关于初中语文古诗词有效教学思考

随着新课改的不断发展,新课标对初中语文古诗词教学也提出了新的要求,不仅在古诗词数量上有了一定的增加,并且要求在学习古诗词过程中,提高学生对古诗词的欣赏水平和审美情趣。但是在古诗词教学过程中仍存在许多问题,因此本人结合自己的教学经验,浅谈初中语文古诗词有效教学。     

初中语文古诗词教学探究

古诗词是中华传统文化的瑰宝,也是初中语文教学的难点。笔者在长期的教学过程中,将初中语文古诗词教学归结为"背"、"品"、"悟"三字,本文从这三方面入手,结合实例就初中语文古诗词教学方法展开探讨。     

初中语文古诗词教学研究

新课改后,初中语文的课本内容发生了编排上的改变,古诗词改变的内容很明显,古诗词在语文课本中更丰富,更体现出古诗词在现代初中语文教学中有着重要的地位。作者就古诗词的教学研究进行了分析,谈谈古诗词教学中的心得体会。     

初中语文古诗词教学探析

本文以初中语文古诗词教学现状作为切入点,分析当前语文教学中存在的一些不足,并就这些不足提出相应的改进方案,以期促进初中语文古诗词教学质量,发扬古诗词文化。     

初中语文古诗词教学中学生认知能力的培养策略探究

随着教育改革的持续推进,教育部门也逐渐看重初中语文的教学,特别是在古诗词方面。初中语文古诗词的是中国传统文化的体现,如何在初中语文古诗词教学中提升学生的认知能力,是目前全体初中语文教师看重的一点。文章主要分析初中语文古诗词教学中存在的问题,并针对问题提出相应的解决策略。望能对今后的初中语文古诗词教学提供帮助。     

诵 鉴 品——浅谈初中语文古诗词高效教学的途径

当前初中语文教学,就古诗词教学来说,大部分的初中语文教师在教学过程中,还停留在字词本意的梳理和修辞艺术手法的分析。在古诗词教学当中,初中语文教师为了能够充分激发学生的学习兴趣,一般都会采取利用多媒体设备播放课件的方式来进行教学,但是教学效果并不是十分理想。所以说,初中语文教师要积极创新古诗词教学方法,促进初中生语文素养的提升。     

古诗词教学探讨

对于语文这门科目来说,在我国教育事业中一直拥有着不可或缺的地位,从小学开始认字开始,语文教学就一直伴随着我们成长。随着年龄的增加,语文教学活动的内容也越来越丰富,难度系数也越来越高。对于初中语文教学来说,古诗词是一大关键点,也是一个重难点,许多学生都被古诗词所难倒。接下来笔者将结合自身的经验和调查走访结果,基于"古诗词教学"的内容特点,详细论述初中语文古诗词教学探讨。     

初中语文古诗词鉴赏策略探究

古诗词是初中语文教材的重要组成部分,也是新课改下中考的主要内容之一,这样教师在教学的过程中,就应该深入挖掘古诗词的内涵,并探究诗人的情感,从而全面培养初中生的古诗词鉴赏能力。现本文就从赏背景、赏基调、赏技巧和赏情感等四个方面入手,就初中语文教学中学生古诗词鉴赏能力的提升提出了自身浅薄的看法,以为教学贡献一份力量。     

探讨巧用古诗词辅助教学

在初中语文课堂中,教师可通过积极融入古诗词辅助教学,帮助学生掌握赏析技巧的同时,深刻感受文学魅力,打造高效语文课堂。就如何利用各种教学方法实现初中语文课堂教学中弥漫古诗词余香进行了探讨,希望能为初中语文教学提供帮助。     

例谈初中语文古诗词情感化教学实践

新课标改革增加了情感态度和价值观课程目标,而古诗词教学在学生情感态度和价值观的培养方面发挥着举足轻重的作用,因此古诗词在初中教学中占有重要位置。古诗词影响着学生的个人情感和人格的形成,帮助学生陶冶情操,提升学生文学素养。本文将以苏教版初中语文为例,探索如何对初中语文古诗词进行情感化教学。     

论核心素养下的初中语文古诗词教学

正在初中语文教学中,古诗词占据着异常重要的地位,教师需基于核心素养视角创新和改革古诗词教学,促进学生深入了解古诗词,提升他们的语文核心素养。一、合理运用古诗词教学,丰富学生语言积累在现行的初中语文教材中,选编有不少经典的古诗词。古诗词语言简洁、精练和生动,是学生学习语言知识的优质素材。初中语文教师在日常教学中需合理运用古诗词,带领学生按照韵律朗读,读出古诗词的情调,     

语文古诗词教学探讨

古诗词一直都是初中语文中的重要教学内容,在整个初中语文中占有十分重要的地位。本文主要结合初中语文的教学实践,分析了进行初中语文古诗词创新教学的方法和思路,同时分析了破解初中语文古诗词教学方法问题的途径和方法,以期更好的促进初中语文古诗词教学的效果,提升学生的综合素质。     

品古诗气韵 悟古人古风——初中语文古诗词教学实践探讨

语文是初中阶段的核心课程之一,更是发展学生综合素养的重要阵地。古诗词作为初中语文课程中独具特色的模块内容,在语文体系中占有极其重要的地位。古诗词是中华民族历史长河中流传下来的文化瑰宝,是古人智慧的结晶。学好古诗词可以促进中华民族优良传统文化传承。初中阶段是初中生进行古诗词学习的重要阶段。教师应积极提高初中语文古诗词教学水平,探索全面规范化的教学模式,渲染浓厚的古诗词教学氛围,增强初中生的古诗词学习兴趣,有效落实古诗词教学目标。本文基于教学实践,以古诗词教学价值为切入,从提高教师内涵素养、增加教学与生活联系等角度阐述古诗词教学有效策略。     

初中语文古诗词教学现状及新路径探索

初中语文课程中,古诗词部分占了较大比重,因此古诗词教学一直是初中语文教学的重点所在。但是,目前初中语文古诗词教学中存在一定的问题,比如说教学程式化或应试化。文章将详细分析初中语文古诗词教学现状,帮助相关教育从业人员发现现今教学方式的不足之处,并探索新的教学路径,查漏补缺,促进初中语文古诗词教育的进步,提升教学质量。     

初中语文教学中如何利用多媒体学习古诗词

多媒体进入教育教学过程之后,各科教学都发生了巨大的变化。尤其是在初中语文古诗词教学中,更是凭借其声像图文一体的特色降低了古诗词学习难度,为学生营造了良好的古诗词学习氛围,提高了古诗词教学效率。为此,本文将从初中语文古诗词教学现状入手,分析初中语文多媒体辅助古诗词教学的策略,以资借鉴。     

语文古诗词教学探析

古诗词教学在初中语文教学中占有重要地位,本文剖析了古诗词教学的现状,分析出目前初中语文古诗词教学存在的问题,进而提出了几条对策。     

浅谈初中语文古诗词教学

《全日制义务教育语文课程标准》中对古诗词的要求是：诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。可见初中古诗词教学的主要任务就在于引领学生学习古诗词,通过感悟增加文化积淀、提高审美情趣和品味。然而在实际教学过程中,却很难达到此教学目标,笔者根据自己多年的教学实践和总结,对如何高效地实施初中语文古诗词教学提出了几点看法,以供同行参考。     

信息技术在初中语文古诗词教学中的创新应用策略

近年来,随着数字信息技术的飞速发展,信息技术被广泛应用于初中语文教学中。通过信息化教学手段的引入,初中语文古诗词教学在课前预习、课堂教学和课后学习巩固等多个方面的教学成效都有着明显的提升。然而,当前初中语文古诗词传统教学模式,仍然存在重视背诵而忽视理解、古诗词教学方式单一、古诗词教学情境不够生动等问题。因此,需要从以下四个方面创新信息化时代下的初中语文古诗词教学模式,包括通过信息技术挖掘古诗词背景,拉近学生与古诗词的距离感;借助多媒体技术开展古诗词朗诵指导,体验古诗词音韵;利用音乐、视频等多媒体技术,烘托古诗词意境;提高语文教师的信息化教学素养。     

初中语文古诗词的意境教学探究

在初中语文教学过程中,古诗词的教学对于学生语文核心素养的培养,具有非常重要的作用,而意境教学又是古诗词教学中的重要方面,因此要求初中语文教师在实际教学过程中,加强对古诗词意境的讲解,提高学生对意境的领会能力。在此基础上,对初中语文古诗词教学的现状进行研究,发现其中存在的问题,同时提出具体的对策建议,希望能够提高初中古诗词教学水平。