关于儿童依赖型人格倾向的现状与纠正

现今,独生子女家庭普遍,家长对于孩子幼儿时期的过分溺爱导致孩子处处依赖父母,逐渐丧失了独立生活与交际的能力,形成依赖人格。因此本人对处在幼儿时期的儿童进行依赖性人格倾向的调查,旨在针对当下幼儿依赖性心理的程度和问题提出建议,避免幼儿成长中逐渐形成依赖型人格障碍,使幼儿身心健康,快乐成长。     

幼儿规则意识形成的多种方法

幼儿园里大都是独生子女,个个是家中的“小太阳”,家长的过分溺爱和迁就,助长了幼儿“以我为中心”、“唯我第一”的意识。家长往往关注的是孩子各种能力的培养与发展,而对规则意识的培养有所忽略。规则意识的形成有利于帮助幼儿从小养成良好的常规和形成良好的生活习惯;有利于培养幼儿生活的独立性;有利于帮助幼儿形成良好的个性品质。它不仅可以促进幼儿身心健康发展,     

幼儿生活能力的独立性培养

当今的孩子大都是独生子女,被家长们视为“掌上明珠”,倍加溺爱。这样对幼儿的独立性培养极为不利,甚至对幼儿日后的健康成长产生不良影响。幼儿生活能力的独立性培养,不仅靠在幼儿园里的教育培养,更需要家长们密切配合．坚持不懈地贯彻下去,才能发展幼儿的动手能力．培养生活独立性。     

自我管理——幼小衔接的金钥匙

自我管理中最核心的一个词就是＂自我＂,靠自己内在的积极性去管理,而不是靠外力靠外人去管理。一般意义上,对幼儿来说,自我管理是指个体对与自身生活有关的事宜进行管理。许多家长往往忽视幼儿自我管理能力的培养。他们总认为孩子年龄尚小,有些事情不必要去学,长大后自然而然就会做了。因此,更新观念,引导广大的家长朋友们认识到幼儿自我管理的重要性,提高幼儿自我管理的意识和能力是教师义不容辞的责任。     

教育好任性的孩子

幼儿任性住往发生在家里,对象多为父母。在幼儿园里,也常常会遇到一些任性的儿童。幼儿为什么会出现任性呢?主要是以下几个原因造成的:①对孩子过分溺爱。有些家长对孩子百依百顺,无论什么事都由着孩子的性子去做。②对孩子管束过严。孩子的任性,常常反映了他们对父母严厉管束的不满。③对孩子的态度不当。有的父母对     

在强化动机的条件下动作分解训练对幼儿生活自理技能的作用

一、问题提出多年来,幼儿园在培养幼儿生活自理技能方面存在一些问题。主要有两个,其一是对培养幼儿生活自理技能的重要性认识不够,没有安排专门的课程,也很少提供专门的练习时间及练习环境。其二是在方法上也较单调,多偏重于教师笼统示范讲解及口头督促。而目前在我国城市中。独生子女生活自理技能偏低也是一种相当普遍的现象。有些家长对孩子过份溺爱,为孩子包办了一切,还有一些家长由于时问紧,工作忙,孩子的一切均由父母在匆忙中代劳了。以上的做法都无情地剥夺了孩子锻炼的机会。因此,如何提高幼儿的生活自理技能是一个亟待探讨和解决的问题。本研究旨在通过实验探讨在强化动机的条件下采用动作分解训练法对幼儿生活自理技能形成的作用。     

自我管理——幼小衔接的金钥匙

正自我管理中最核心的一个词就是"自我",靠自己内在的积极性去管理,而不是靠外力靠外人去管理。一般意义上,对幼儿来说,自我管理是指个体对与自身生活有关的事宜进行管理。许多家长往往忽视幼儿自我管理能力的培养。他们总认为孩子年龄尚小,有些事情不必要去学,长大后自然而然就会做了。因此,更新观念,引导广大的家长朋友们认识到幼儿自我管理的重要性,提高幼儿自我管理的意识和能力是教师义不容辞的责任。     

大班幼儿劳动习惯的培养

大班幼儿劳动习惯的培养吴忠市幼儿园陈秀英大班幼儿已有了一定的自立意识和生活自理能力。这一时期的幼儿心灵最敏感，可塑性最大，从小培养他们热爱劳动的习惯，对幼儿的成长有极其重要的意义。现在，独生子女多，父母对孩子溺爱的情况较为普遍，有些家长把孩子捧为＂小...     

守望成长 争做小主人

苏霍姆林斯基说过:“真正的教育是自我教育。”我认为自我教育的前提是要拥有自我管理的能力,那么什么是自我管理?对于幼儿时期来说,孩子能够主动自觉地管理自己的生活、学习和游戏活动在我看来就是自我管理。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。”自我管理是幼儿的内在需求,更是成长的关键。     

培养三至四岁儿童的生活自理

现在的孩子都是独生子女,在家受到过分溺爱,生活自理能力差。不会脱穿衣服,不会洗脸,不会擦鼻涕,有的甚至不敢上厕所。为了从小培养孩子的独立性,克服依赖思想,我十分注意幼儿自理能力的培养。     

幼儿为什么会自卑

幼儿为什么会自卑文赵素华幼儿自卑,主要在于父母和教师的教育观念及方法失当。１父母期望值过高,强孩子所难;过分溺爱孩子,使孩子能力较差;管教方法粗暴,伤害了孩子的自尊。有的父母望子成龙、望女成凤心切,不能从孩子的实际能力出发,不管孩子兴趣如何,强迫他...     

浅谈如何培养幼儿的抗挫折能力

多数家庭对幼儿的呵护、宠爱有加,对幼儿的溺爱已经成为幼儿教育的一大障碍。这些孩子在父母、爷爷奶奶、外公外婆的共同宠爱下,他们听不得批评,当他们的一些不正当需求得不到满足时就会大发脾气。这些孩子成长于顺境中,生活技能基础较差,教育和培养他们在．新的群体中,在未来的学习生活中,正确面对批评、面对困难和挫折,增强克服困难、战胜挫折的勇气和信心是广大幼儿工作者的责任和使命。     

家园配合培养幼儿的生活自理能力

幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步,是保证孩子全面发展的基础素质之一,幼儿园和家庭都应该重视培养。但在工作中我们发现,有些家长虽然也明白这个道理,但他们往往因自己工作忙,长辈愿意帮助,于是把对孩子的教育就交给了幼儿园和长辈;有些家长过分溺爱孩子...     

浅谈幼儿园小班感恩教育

当今社会家庭结构多是"四二一"家庭,孩子们在家中都是"小皇帝、小公主"。全家一切以孩子为中心,溺爱有加。而孩子自己也养成了唯我独尊、自私冷漠的心理趋势。对幼儿进行感恩教育势在必行。文章结合3～6岁幼儿年龄特点,预定了小班幼儿感恩教育的方案。     

优化班级管理 促进幼儿发展

<正>班级,就像一个家庭、一个小社会,每天的事层出不穷,繁杂又琐碎。相信很多老师都会感叹:现在孩子怎么那么难管,如果不管,活动没有办法进行下去,如果管,又担心会挫伤孩子的积极性。这就涉及到幼儿一日生活常规的管理问题,良好常规的建立,是确保幼儿安全,发展幼儿自我意识及自我管理能力的关键。因此幼儿园必须重视班级常规的培养,从小抓起,从幼儿的生活常规抓起。     

幼儿生活自理能力的培养

<正>生活自理能力简单地说就是自我服务。幼儿只有具备了简单的生活自理能力,身心才能更健康的发展。目前我们所在的苏北农村经济比较落后,农民生活水平较低,家长的文化素质普遍不高,教育观念落后。多数家长只重视对幼儿智力培养,而轻视了对孩子自理能力的培养。过分溺爱和生活上的包办代替,剥夺了孩子自我锻炼的机会,导致幼儿自我服务能力水平欠佳。反映到现实中     

自由童年≠为所欲为

<正>没有规矩,不成方圆。规则意识的建立能够帮助幼儿快速地融入集体,适应集体生活,引导幼儿的行为规范朝着正确的方向发展。童年阶段是孩子最幸福快乐的时期,孩子天真烂漫,无忧无虑,在好奇心的引领下认识世界、探索世界,万事万物在他们眼中都是那样的新鲜有趣。孩子的幸福是家长最大的快乐,越来越多的家长表示,愿意在学前教育阶段让孩子自由成长,享受快乐童年,因此不给孩子设置太多的限制与约束。然而,“自由童年”不等于“为所欲为”。幼儿时期孩子的规则意识还没有形成,因此会在行为处事上“随心所欲”。作为家长,过度地放纵会演变成溺爱,而溺爱会给孩子今后成长带来非常不利的影响。很多孩子刚上小学,难以适应集体生活,出现了“不合群”乃至于“被排挤”的情况。根据教学经验与社会调查,我发现“被排挤”的孩子往往存在着规则意识淡薄的情况。因此,在学前帮助孩子树立规则意识,对孩子的生活与成长非常重要。     

让幼儿学会自我保护

随着社会经济的飞速发展,我们周围环境不断变化,交通、燃气、家用电器等设施越来越多,各种威胁孩子安全的因素也不断出现。由于幼儿喜欢探索周围的新奇事物,加之判断能力、辨别是非能力及应变能力较弱,容易导致意外事故发生。又由于家长的溺爱,造成孩子生活上的依赖,幼儿自我保护的意识与能力很差。     

隔代教养对幼儿身心发展的不利影响及解决对策研究

所谓隔代教养是相对于亲子教养而言,主要是由祖辈担当起对孩子教育、抚养的责任。隔代教养是我国幼儿家庭教养的主要方式之一。研究表明,隔代教养对幼儿身心发展存在一定的不利影响,包括幼儿易出现以自我为中心的现象,幼儿独立能力发展较差等。这主要是由于祖父母溺爱和放纵孩子、习惯包办和替代,不善于使用科学的教育方法教育孩子等原因导致的。应采取转变隔代教养的理念,调整教养方式,注重幼儿想法等对策来减少隔代教养的不利影响。     

浅谈幼儿园文明礼仪教育的途径

幼儿文明礼仪教育是幼儿园思想品德教育的重要内容。现在的孩子独生子女居多,从小受到过多的呵护或溺爱,生活中自理能力差,不懂得与人谦让,文明礼仪方面的行为习惯比较薄弱。要给他们营造良好的文明礼仪氛围,将文明礼仪教育渗透到幼儿生活的点点滴滴,运用多种方法,多种形式,开展文明礼仪教育,提高幼儿、教师、家长的文明礼仪素质。