“跨专业综合实训”实践教学新模式的探索——以浙江经贸职业技术学院为例

综合实训是高职院校开展实践教学、培养应用型、复合型、技能型人才的一个关键环节.如何构建一个综合实训平台,将具有相关教学内容和相关技能学习的几个专业融合起来,培养学生的综合职业技能,提高学生的职业岗位迁移能力,是综合实训中面临的一个新课题.浙江经贸职业技术学院对此做出了积极的尝试和探索,搭建了跨专业综合实训平台.对跨专业综合实训的基本模式进行了分析和探讨.     

面向高职实践教学的跨专业虚拟实训平台设计与实现

传统实训教学因设备数量、场地空间和时间等方面的限制,已不能满足现今高职院校对跨专业高技能人才的培养要求。以浙江商业职业技术学院跨专业虚拟实训平台为例,研究了高职实践教学跨专业虚拟仿真实训平台的构建思路,以期为高职实践教学提供参考和借鉴。     

创新型生产性实训平台的建构——以深圳职业技术学院动画学院实训平台为例

生产性实训是高职院校教育体系中培养职业人才的重要环节,创新型生产性实训平台建设是教育教学改革和创新型人才培养的重要组成部分。深圳职业技术学院动画学院实训平台是南山区数字创意公共技术服务平台,由动作与表情捕捉数字技术实训平台、数字录音与音效制作技术实训平台、集群渲染数字技术实训平台、数字剪辑与特效制作技术实训平台、高清蓝屏拍摄与虚拟演播技术实训平台5个子系统构成,2013年升级为深圳市数字创意公共技术服务平台,是具有代表性和典型性的创新型生产性实训平台,通过深入研究该平台的系统组成、实训工作流程、管理机制等方面,探讨创新型生产性实训平台的系统结构、运行管理机制、发展方向、原则和主要任务。     

高职院校技能竞赛与实训教学平台建设探索

文章从高等职业院校校内技能竞赛与实训教学平台建设的角度入手,分析了高职学院实践教学平台建设的背景,并以秘书专业为例,探讨了秘书专业实训平台建设中的问题。在此基础上提出以高职学院校内职业技能大赛作为秘书实训平台的创新思路,对此平台的呈现形式、以及对秘书实训教学的影响和作用都做了较为深入分析。     

面向职业标准的独立学院综合实训课程改革研究

文章分析了综合实训课程职业技能化特征,探讨了综合实训课程职业标准改革措施,采用任务驱动与项目导向方式重构实训课程体系,以任务与职业能力分析为依据,设定职业能力目标,凸显实训课程改革的实用性、创新性与服务性。以钱江学院电子信息工程专业综合实训课程为例,讨论了面向职业标准的课程改革工作体系,满足学生职业能力培养要求,促进实训课程教学向高效能、标准化的目标发展。     

经管类跨专业综合实训课程初探与实践

随着高职院校实践教学改革的不断深入,改变传统、单一专业的实训方式,建立仿真社会经济环境下的经管类跨专业综合实训平台成为当前实践教学必然方式。结合我院经管类跨专业实训课程平台建设、课程设计与实践,分析了课程实施过程中存在的不足,进行教学反思,提出改善方案。     

构建实训平台 提升核心竞争力——南京化工职业技术学院实训基地建设

高职教育中实训基地建设的好坏是衡量一个学校是否具有职业性,在职业学校中具有竞争力的重要标志;把握好实训平台建设是提高竞争力的核心。我院在中专时代就十分注重实践教学,2001年成为高职院后就在原有基础上思考如何把握学院职业教育的特点,增强核心竞争力,经过社会调研,专家座谈,明确了针对化工特点构建校内实训平台、提高核心竞争力、打造化工人才培养高地的设想。经过几年的建设已形成特色,成为品牌。1实训平台建设1.1以能力培养为主线。化工属于危险行业,企业一般不愿接纳学生实训,即使勉强接纳,学生也只能看,只能问,但不能动手。不…     

情境式集成实训平台下高职学生的职业素养评价

本文依托柳州职业技术学院"先进制造实训工厂"这一情境式集成实训教学平台,构建了高职学生职业素养考核指标,通过该指标体系,采用模糊层次分析法对学生职业素养进行考核。该方法将层次分析法的定量性和客观性的优点与模糊综合评价法的包容性有机融合,能够科学、全面合理地对学生进行考核,也便于专业教师在教学过程中根据学生的不足,有针对性地对学生进行培养。     

高职自动化专业综合实训平台的设计与实践

构建综合实训平台对高职实践教学体系的完善是非常重要的。通过分析电力企业自动化岗位的典型工作任务,提炼出仪表和系统两方面的核心能力,在现有校内实训基地的基础上,对其进行改造和扩建,建立了工作过程导向的综合实训平台。经过几年的实训项目的开展,表明了所搭建的综合实训平台不仅能提高学生的职业能力,而且有助于高职教学与企业岗位需求的衔接,加快了"学生"到"职业人"的角色转换。     

现代企业经营VR环境下的跨专业多岗位综合实训平台创建与应用

随着高职教育的迅猛发展,创新实践教学体系,构建以社会需求为导向、以能力为本位、促进学生个性发展的实践教学新模式迫在眉睫。在分析现代企业经营VR环境下的跨专业多岗位综合实训平台创建必要性的基础上,建立了包括制造企业经营模拟对抗系统、工商局窗口业务模拟系统、税务局窗口业务模拟系统、银行窗口业务模拟系统、会计师事务所业务模拟系统、招投标中心业务模拟系统、国际货代公司业务模拟系统、物流公司业务模拟系统、咨询网系统9个子平台在内的跨专业多岗位综合实训平台,具有跨专业综合性、高度仿真性、动态对抗性及创新性等特点。该综合实训平台的创建,对高等职业院校教育教学进行了创新探索,促进高职教育实践教学改革,推动职业教育进一步坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向。     

应用型高校经管类跨专业实训平台建设与实践

高校在培养经管类应用人才的过程中,建设跨专业实训平台作为主要培养路径,以虚拟仿真系统的开发为教学载体,让学生从中感受到企业真实工作流程和商业环境,满足高校应用型复合人才的培养目标。     

楼宇自动化综合性实训平台建设

现代的教育教学中,对实践教学的重视程度越来越高,楼宇自动化综合性实训平台是将原有的楼宇自动化、现代控制技术以及组态技术等课程的实验内容进行综合,开发具有创新性、综合性的实训平台,优化教学资源的同时更进一步提高了学生综合实践动手能力。     

经管类跨专业综合实训平台建设探索

以常州大学石油化工产业链虚拟仿真系统的开发为例,结合学校特色与社会实际需求,将文科专业与理科专业相融合,建立文理相融合的跨专业综合实训平台,促进文、理学科专业学生思维模式的转变,努力实现应用型、复合型、技能型、创新型人才培养目标,并打造全新的国家级虚拟仿真实验中心,更好地服务于经济建设与社会发展。     

基于“双层次多方向”培养模式的实训平台建设

阐述了在社会人才需求的多样化与学生个体的差异性环境下实施“双层次多方向”高职人才培养模式的实训平台建设的必要性,对国内外不同培养模式的实训平台进行了比较;通过课程案例,归纳出“双层次多方向”培养模式下高职课程教学实训平台建设的一般方法与思路,对当前高职课程实践教学及学生职业能力培养具有实际意义,以期为同类院校的教育教学改革提供范例.     

虚实结合的仿真变电站实训平台建设

我院的仿真变电站实训平台,以有效训练电力专业典型岗位技能、培养学生综合运用专业知识能力为建设目标,以虚拟仿真变电站和实际物理设备相结合为建设思路,建成了虚实结合的仿真变电站实训平台,使学生在虚拟与现实的双重环境中开展实验实训,有效提高了实践效果。该文介绍了仿真变电站实训平台的设计思路、构成及特点,以及籍此开发的实验、实训项目。     

基于“双层次多方向”培养模式的实训平台建设

阐述了在社会人才需求的多样化与学生个体的差异性环境下实施“双层次多方向”高职人才培养模式的实训平台建设的必要性,对国内外不同培养模式的实训平台进行了比较;通过课程案例,归纳出“双层次多方向”培养模式下高职课程教学实训平台建设的一般方法与思路,对当前高职课程实践教学及学生职业能力培养具有实际意义,以期为同类院校的教育教学改革提供范例。     

高职院校跨专业复合型人才培养平台建设——以广西职业技术学院为例

跨专业复合型人才培养平台是高职院校整合校内外多方资源建立满足复合型人才培养的跨学科专业教学平台、校企合作平台、实践教学平台、产学研平台等多种平台的集合体,是满足高职院校复合型人才培养的重要载体.基于此,从跨专业复合型人才培养平台建设出发,从创新学院管理、深化校企合作、打造优势特色项目等方面探讨平台的运行与维护,以期为高职院校创新复合型人才培养平台建设提供参考与借鉴.     

着力建设飞机机械部件维修实训平台努力培养民航高技能应用型人才

高职院校培养高技能应用型人才,必须建设和完善校内实训基地。本文针对飞机部件修理新专业特点,以培养高职学生实践能力为出发点,提出了飞机机械部件维修实训平台的建设思路、总体目标及主要内容。实训平台建设既要突出学院的办学特色,又要体现职业性、生产性和示范性,满足基于民航行业标准的实践教学改革的需要,为培养面向社会的高技能应用型人才创造有利的办学条件。     

虚拟实训平台的建设与思考

通过气象教育领域的虚拟实训平台建设,思考和梳理了虚拟实训平台的建设经验,提出了统一设计、统一管理、统一部署的平台建设思路,为提升虚拟实训平台的建设能力做出了积极的探索。     

项目教学法“在以营销实训商场为平台”的实训教学中的应用

"项目教学法"是在实施一个完整的项目过程中而进行的教学活动,有利于培养学生的学习兴趣和解决问题的能力."以营销实训商场为平台的实训教学"是长沙民政职业技术学院市场营销专业的进行真实创业的综合性实训.文章对这一教学模式进行总结.