学前弱能儿童随班就读的实践与思考

弱能儿童是指有智力残疾、听力残疾、视力残疾、肢体残疾、语言障碍、情绪和行为障碍和多重残疾等身心发展有缺陷的儿童.学龄前弱能儿童随班就读,在融洽、自然的环境下,帮助弱能儿童逐渐恢复自信,学会被同伴接纳的技巧和能力,提高适应社会生活的能力,这也有利于正常孩子学会关心他人、帮助弱者.     

徽州大专班首届学生毕业

7月5日上午,“中国科技大学徽州大专班”电子技术专业的首届学生的毕业典礼大会召开了。六十位风华正茂的青年,完成了两年大专课程的学业,手捧红彤彤的毕业证书,今天毕业了。他们即将走向社会,投入改革的洪流之中。     

儿童立场下的信息技术与学科课程整合的实践与思考

21世纪,信息已是构成现实世界不可缺少的三大基本要素和资源（材料、能量、信息）之一。     

高校毕业班学生弹性管理探索与实践

随着高校扩招,全国高校就业形势逐年严峻。随之而来的,高校学生管理工作也面临新的课题、新的挑战。我认为,对在校大学生的日常管理,应该对毕业班学生与非毕业班学生区别对待,对毕业班学生的管理应本着以人为本、以学生为本的工作理念,刚柔相济,有效实现伸缩有度、弹性管理。     

课程视阈下作业品质的理性思考

作业是一个不可或缺的存在,教学效益的高低、教学效果的好坏以及学生学习兴趣的强弱、学习动机的大小、学习能力的高下,几乎都取决于学生作业的量的多少、质的高下、灵活性的强弱等.作业是诸多教学环节中的一个环节,追求作业的高质量,不能离开课程的整个谋划.教师要真正花功夫来思考作业,思考要布置什么样的作业,思考学生是如何来做这些作业的以及学生做出了这些作业有何反应,思考作业对学生学业影响的相关度.     

“元宇宙”视阈下环艺制图课程教学的实践与思考

元宇宙是人类科技发展的集大成者,同时把现代信息文明推向更加高阶的形态,元宇宙带来的信息化革命正在逐步颠覆传统的教育模式。文章以环艺制图课程为例,通过分析传统教学中出现的局限性,以数字化展示与增强现实技术为载体,构建了环艺制图虚拟仿真教学平台,形成了线上线下多元化的智能教学环境,实现了边学边娱乐的全新教学模式,培养学生的空间逻辑思维能力,促进了学生综合素质的提高,具有重要的前瞻性。     

本科生提前毕业的实践与思考

本科生提前毕业制度是学分制实施之后的一个重要变化,为本科生学习和毕业提供了多种选择。但目前各高校试行的提前毕业制度并不具有普遍意义而且可操作性差,原因一是学分制本身不完善,二是实施提前毕业制度的校内、外环境不成熟。只有高校突破诸多限制条件,才能完善提前毕业制度,使其更加科学并具有可操作性。     

我院毕业教育的实践与思考

该文针对我院毕业教育的实际情况,提出从"母校情结"、"心理健康"、"职业技能"、"读书意识"四个方面加强毕业生教育.     

毕业创作教学的实践与思考

毕业创作在高等美术教学中占有很重要的位置。它集中体现了学生对所学专业基础知识的综合运用能力,是体现教学成果的重要方法和标志。首先要使学生理解创作与生活的关系,把创作意识溶进基础教学,激活学生的创作热情,并搞好毕业创作的教学管理。     

毕业实习改革的实践与思考

实践性教学是高等工科学校的重要教学环节,在培养高级工程技术人才中起着举足轻重的作用.随着我国改革事业的深入发展,实践性教学也面临着许多无法回避的问题.本文对毕业实习的现状作了详细的分析,对近两年来我们在毕业实习方面所做的探索性工作及实践效果进行了总结,指出让大学生去工作单位完成毕业实习和毕业设计,会极大地调动学生与用人单位的积极性,是一种值得推广的模式.     

开放教学模式下英语专业毕业实践环节的思考

教学实践设计是英语专业教学过程的一个重要环节,既能培养学员综合运用所学理论知识,提高分析和解决实际问题的能力,也能对学员掌握理论知识和专业技能进行全面考核.在对近几年开放教育英语本科毕业设计的指导过程中,发现存在一些问题,严重影响毕业设计质量.我们通过分析其原因,采取相应的有效措施,试图解决这些问题.     

大数据视阈下课程思政教学的难点分析与教学策略

课程思政能够充分发挥价值引领与德育功能,将践行和培育核心价值观融入课程构建、课程实施及资源开发的全过程和各环节。而大数据技术是优化课程思政应用理念,确保课程思政德育功能发挥的重要保障,在此背景下我们应结合课程思政与大数据的基本内涵,明确课程思政在“思政教育与专业知识融合”“教师主动功能发挥”及“协同育人机制建设”上的难点问题,把握课程思政教学所拥有的“凝练价值”“挖掘价值”“点亮价值”等作用,以此为课程思政教学及建设奠定坚实的基础。     

关于初中毕业班学生心理健康教育的思考

初中毕业班学生处在一个非常特殊的阶段,面临中考,学习任务越来越繁重,承受的心理压力也越来越大,出现对自己学习上信心不足、对前途担心等心理问题。因此,必须加强对他们的心理健康教育与辅导,适时地对学生存在的心理问题进行科学的调节教育,预防与消除他们心理问题的滋生,促进良好心理品质的发展,提高心理健康水平。让他们尽快地调整好身心,更好地迎接中考,成功圆满地完成学习任务。     

小学走班课程的探索与实践

<正>教育拥有了智慧,每个学生都可以成为梦想家。未来基础教育的顶层理念是强化学生的素养。小学生好奇心强、求知欲大、精力旺盛,对许多事物都有探究的兴趣。沧州市迎宾路小学准确把握住了核心素养对课程改革深化的统领方向,努力进行校本课程的全面改革,仿照大学里大学生报选修课的方式方法,开创了符合小学生心理生理发展的青苗选修课程体系。每一项新课程的开发,调研必不可少。迎宾路小学是一所市区小学,一方面,家长拥有一定的家庭教育理论基础,能掌握最基本的家庭教育方法,与班级、学校的情感黏稠度高,对学校各项活动都会给予大力支持;     

综合实践活动课程视阈下教师角色的转变

综合实践活动是新一轮课程改革的理论生长点,与传统的分科课程相比有着课程生活化、主体化、个性化及全人化的特点。因此,基于综合实践活动课程视阈下的教师角色需要发生相应的转变,基于课程实施层面的创生性取向,实现教师角色由课程执行者向课程开发者的转向;基于知识观的价值承载取向,呈现出教师角色由知识的传授者向发展促进者的转向;基于教学过程的交往取向,表征着教师角色由独白的权威向对话的非权威的转向;基于教学主体多维取向,呈现出教师角色由教学单一体向教学合作体的转向。     

创办预备役班的实践与思考

1991年,我校在丹阳市人武部、镇江军分区及主管部门的支持下,率先在丹阳创办了预备役班。6年来,共招收预备役班学生316人,已培养毕业生213人,应征入伍208人,为国防建设走出了一条可喜之路,被人们誉为“培育军人的摇篮”。     

我们班的毕业留言

我们班在学校里小有名气,被戏称为“作家班”,学校屈指可数的几个文学才子都出在我们班上。在他们的影响下,我们班总充满着一种浓浓的文学氛围。离高考还有几个月,同学之间纷纷互赠留言。大家说好了,留言上决不提高考一事。一时,奇思妙想不断,佳句迭出,给凝重的高考气氛带来了一丝生气。