指向深度学习的高中英语阅读教学策略探讨

阅读在每个人的生活中都扮演着重要的角色,阅读是获取信息的主要渠道,随着时代的发展与互联网的普及,传统阅读方式正在逐渐被电子阅读替代。信息时代下的阅读更需要人们进行深度阅读,加工和理解新知识,实现知识的整合与创新。阅读不仅承载着词汇、句型和语法,还承载着情感、文化等深层次内涵,学生在阅读中体验感受不同国家不同时期的文化差异,形成跨文化意识。随着新课改的推进,高中英语教师在教学中要为学生创设合作、探究的学习环境,引导学生在广泛的阅读素材中选择自己喜欢的文本进行阅读,引导学生在情境中,在联系生活的过程中实现深度学习,促进学生英语核心素养提升。     

新课标下如何构建高中英语高效课堂

随着高中英语教学改革的逐渐深入和发展,《课标》对英语课堂教学有了更高的要求,由此也引起了人们对高效课堂的重视。本文从高效课堂的定义谈起,讲述了高效课堂的突出特点,提出英语教学要多渠道注重培养学生学习英语的兴趣,并结合个人的教学得失,着重谈谈对高效课堂的理解及如何构建、打造高中英语高效课堂。     

深度学习视域下高中英语阅读教学方法研究

阐述阅读教学的重要性。分析现阶段高中英语阅读教学存在的问题与不足。结合深度学习理念,对高中英语阅读教学设计进行优化。提出教师应尊重学生的主体地位,调动其阅读内驱力;培养学生的跨文化意识,提高其跨文化理解力;丰富教学方法,培养学生的深度阅读能力;提高阅读教学能力,保证阅读教学质量。基于此,构建高效高质的英语阅读课堂,全面提高英语教学水平,促进学生英语阅读能力的提升。     

如何构建高中英语高效课堂

要构建英语高效课堂,就必须把教师和学生都看成是课堂的主体。这样不仅教师能实现想达到的教学效果,而且学生也能完成一定目标下的学习任务。本文从教师与学生两方面三个阶段谈谈如何构建高效的英语课堂。     

新课标下如何构建高中英语高效课堂

在高中英语教学过程中,英语新课程标准提出了新的要求,高中英语要求既要满足学生心智与情感的发展,同时更兼顾国家经济建设对人才的培养要求。摒弃传统的低效教学模式,采用创新型英语教学方法,提高英语课堂教学效率,是现在高中英语教学急需解决的问题。本文从高效课堂的定义谈起,讲述了高效课堂的突出特点,着重谈谈对高效课堂的理解及如何构建、打造高中英语高效课堂。     

借助问题导学法构建高中英语阅读教学高效课堂

阅读教学是语言类学科教学的重要组成部分,有着重要的意义与深刻的内涵。在高中英语阅读教学中,教师可借助问题导学法优化教学策略,以问题导入新课,激发学生的学习兴趣,进而在课堂中设置科学的,有层次性、关联性、拓展性的问题串,用问题引导学生探究文本,构建高中英语阅读教学高效课堂。     

深度学习背景下高中英语课堂时空整合初探

随着课程改革的不断深入和学科素养的提出,课堂教学面临新的挑战和要求。课堂,作为变革的主要实践场所,面临着多元化的任务要求。为了提高教学效率,在有限的课堂教学时间里,达到最大化的教学效果,我们尝试通过高中英语课堂的时空整合,进一步拓展课堂的深度和广度,从而达到支持高中学生深度学习的目的。同时本文也是南京市"十三五"规划课题"支持高中生深度学习的课堂时空整合研究"的阶段性成果之一。     

基于深度学习视角下的高中英语阅读教学策略研究

深度学习是适应新时期教育课程改革的需求,本文分析目前高中英语阅读教学存在的缺乏具体指向的语篇解读、问题缺乏认知顺序、缺乏文章主题引领、阅读教学的重点偏差等问题,基于深度学习理念,提出分层次把握核心内容、设计符合学生认知的问题、深入探究主题,解决现实问题、基于学生实际进行深度学习等英语阅读教学策略,引导学生主动探究,提升英语学科核心素养,打破传统英语课堂的桎梏。     

如何构建新课标下的高中英语高效课堂

传统的英语课堂教学模式和执教理念已经严重影响到新课标下的高中英语高效课堂教学的顺利实施,教师需要尽快提高认识水平．转变观念,树立正确的教学观和“一切为学生发展服务”的教学理念,与时俱进,打造新课标下的高效英语课堂。     

促进深度学习 构建高效课堂

本文通过具体实例,提出深研数学概念,揭示概念功能;深化问题分析,寻找解题通道;深入研究题设,挖掘隐含信息;深探问题本质,多向分析题意等策略,构建高效、互动、有趣的数学课堂,促进学生深度学习.     

如何构建高效的高中英语课堂

英语是一门很重要的学科,这就要求我们英语教师要充分利用课堂时间,争取让学生在有限的时间内学到更多的知识,进而打造高效的英语课堂,提高学生的英语学习水平,为学生将来的发展打下良好的基础。     

深度学习理念下高中英语阅读教学创新思考与实践

介绍深度学习理念。分析基于深度学习理念的高中英语阅读教学创新思考因素,包括人本主义、人学观念、发展理论。阐述深度学习理念下高中英语阅读教学实践原则。探索深度学习理念下高中英语阅读教学创新策略,即基于深度学习理念的课前预习准备、基于深度学习理念的课堂氛围构建、基于深度学习理念的英语阅读任务设计。     

深度学习背景下的高中英语阅读课堂设计策略探析

科技在发展,教育在进步。深度学习背景下,强化素质能力培养与思维意识构建能够进一步提升课程教学质量与教学效果。尤其是在高中英语阅读教学中,充分应用深度学习概念与素质教育教学理念,不仅能够有效丰富课程教学设计与安排,也能够构建学生良好的学习思维意识与学习观念,促使学生英语学科核心素养与综合素质能力的全面成长与进步。文章以深度学习背景下,高中英语阅读课堂设计现状为基础,深入分析和研究当前英语阅读课堂设计中存在的问题和不足,期望能够在不断引导学生进入深度学习状态的过程中,促使学生英语学习能力与核心素养水平的全面发展与进步。     

深度学习高中英语课堂的内涵与构建

深度学习高中英语课堂基于人本主义教育思想、认知主义学习理论和外语教学理论,以培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的"全面发展的学生"为逻辑起点,是由课堂主体、教学信息、教学环境等围绕深度学习的发生、发展与达成而运行的有机整体.教师可遵循"育人性、整体性、活动性、生成性"原则,采取四大策略实现多维立体的深度学习高中英语课堂构建:即注重师生真实交流营造课堂的"温度";落实课堂育人目标提升课堂的"高度";贯通语言感知与认知奠定课堂的"厚度";联系语言语境与生活开拓课堂的"宽度".     

深度学习高中英语课堂的内涵与构建

深度学习高中英语课堂基于人本主义教育思想、认知主义学习理论和外语教学理论,以培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的"全面发展的学生"为逻辑起点,是由课堂主体、教学信息、教学环境等围绕深度学习的发生、发展与达成而运行的有机整体.教师可遵循"育人性、整体性、活动性、生成性"原则,采取四大策略实现多维立体的深度学习高中英语课堂构建:即注重师生真实交流营造课堂的"温度";落实课堂育人目标提升课堂的"高度";贯通语言感知与认知奠定课堂的"厚度";联系语言语境与生活开拓课堂的"宽度".     

新课改形势下如何构建高中英语高效课堂

在新课改形势下如何构建高中英语高效课堂,提高高中英语的课堂效率,必须要引起广大教育者的重视。本文笔者就高中英语高效课堂的构建进行探讨和分析,并结合自身的教学经验,提出有关教学策略。     

如何构建高效的高中英语课堂

新课程背景下的英语教师要不断更新观念,把课堂还给学生,关注学生的全面发展,牢记以学生为中心、以学习活动为中心的原则,整合多元学习方式,勇于实践,积极反思,尊重学生的个性发展,及时改进自己的教学,打造高效课堂。学生课堂学习时可自主管理、小组学习、合作探究、对知识点的归纳、互改互评、小组交叉点评。教师把课堂的大部分时间交给学生,这样可以很好地激活课堂,这是打造高效课堂的重要环节。     

新媒体手段助力高中英语阅读课高效课堂构建

“三新”改革推动育人方式的变化,信息技术发展促进教学方式的更新。在学科育人的目标下,高效课堂引领着教师探索和实践的方向。新媒体手段在高效课堂构建中起到不可或缺的作用,教师能够从中收获更丰富的专业成长,学生也有更高效的学习体验及核心素养达成。当新媒体手段与高中英语阅读课结合起来时,教学情境的创设,深度学习的实现,教学评价的呈现及课堂氛围的营造都有了更加便捷、高效的手段。为实现高中英语阅读课的高效课堂构建,教师要从课标要求、教材编排、学生学情及自身特点来正确运用新媒体手段,避免“华而不实”或者“虎头蛇尾”的情况出现。     

借助问题链促进高中英语阅读教学高效课堂生成

结合实例,探究借助问题链促进高中英语阅读教学高效课堂生成的策略。提出教师可利用问题链导入新课,调动学生阅读兴趣;由浅入深设计问题链,维系学生阅读兴致;运用问题链梳理文本,学生掌握阅读结构;围绕核心设置问题链,优化学生阅读行为;精心设计优质问题链,推动学生深入阅读;学生参与补充问题链,理解阅读文本内涵等。     

基于合作学习的高中英语高效课堂的构建对策探究

把合作学习科学合理地运用到高中英语教学中,对打造高中英语高效课堂具有重要的作用,合作学习不仅提高教学效果,而且提高学生的学习能力和学习水平,甚至可以从多方面提升学生的综合能力。文章主要分三大部分对论题展开探究,即合作学习的概述、合作学习在高中英语课堂中的运用和结束语,希望笔者的一些浅见可以给学生带来更好的学习体验,共同构建高中英语高效课堂。