用希沃白板提高初中英语教学课堂效率浅析

现代初中英语教学一直都将有效教学作为本学科的重要追求目标,致力于突出初中生的学习自主表现,引导学生总结有效的英语学习经验与英语实践经历,综合优化初中生的英语素养。其中,希沃白板便是一个十分重要的信息化教学手段,以优良的互动教学为基本服务宗旨,可以切实改善初中英语学科的教学互动模式,便于初中生真正实现学习进步,切实体现出以学生为中心的基本教学原则。因此,初中英语教师要积极借助希沃白板构建有效课堂。从利用希沃白板创设课堂情境、利用希沃白板改善课堂板书、利用希沃白板创新教学互动、利用希沃白板导入即时评价四个角度来分析初中英语教师应该如何充分发挥希沃白板的教学作用,切实提高英语教学效率。     

巧用希沃白板 抒写精彩课堂

随着课程改革的深入和信息技术的普遍推广,希沃白板作为现代辅助教学工具,以其强大的优势,改变了传统的教学方式和教学模式。希沃白板与课堂教学的有机相融,调动了学生学习兴趣,变革教学模式,优化教学过程,推进精准教学。本文就利用希沃白板在学生学习兴趣、重难点突破、方法导引、空间观念、精准反馈等方面阐述实践做法。     

希沃白板与初中英语教学的整合运用

在初中英语教学中,优化教学方法,将希沃白板与初中英语教学整合起来,更利于营造英语课堂氛围,激起学生英语知识学习兴趣,开阔学生学习视野,让整个英语课堂教学过程变得更为灵动。希沃白板是一种高科技教学系统,教师应善于利用这个系统展开初中英语教学活动。     

初中英语教学中使用希沃白板的实践研究

在当前社会科技不断发展进步的大环境下,先进的科学技术也广泛应用于教育领域。希沃白板就是在当前初中教学中所广泛应用的一种新型教学道具,希沃白板主要依托于多媒体技术的应用,在实际教学中可以将抽象复杂的知识更加直接地展现给学生,提高学生对知识的理解程度,降低学习难度。如果教师可以在实际教学活动中灵活使用希沃白板,那么就可以有效提高课堂教学有效性。     

运用希沃白板技术优化高中地理课堂

随着互联网与社会科技的不断进步,教学课堂也在信息技术的推动下逐渐转变,信息化教学让课堂变得更加具体、形象、高效。在高中地理课堂中运用希沃白板技术能够有效提升课堂教学效率,优化教学过程,增加师生互动,有助于构建高中地理高效课堂。就希沃白板技术在课堂教学中的优势而言,感受运用希沃白板的重要性以及教学必要,探究信息技术帮助下...     

基于“希沃”系统的中职会计学科课堂互动教学策略研究

随着信息技术的迅猛发展,教育领域也迎来了智能化和互动化的浪潮。中职会计学科作为培养学生实际会计应用能力的重要学科,如何通过互动教学策略提升学生的学习效果和参与度成为关注的焦点。基于此,文章通过分析“希沃”智能系统在于中职会计课堂互动教学的应用意义,旨在深入探究有效的互动教学策略,为中职会计学科课堂教学的改进和提高提供实证基础和借鉴。     

基于教—学—评一体化的初中英语阅读教学实践——以Unit 4 Topic 1 Section C为例

当前的初中英语阅读教学存在教与学目标不一致、学与评脱节等诸多问题。分析教—学—评一体化课堂应抓住的要领。以仁爱版初中《英语》八年级（上）Unit 4 Our World Topic 2 Section C How can we protect ourselves from the earth?为例,从语篇主题意义的提炼、教学目标的设定、教学活动的设计、教学评价的运用、作业的优化等五个方面阐述如何将教—学—评一体化理念落实于初中英语阅读教学中。     

基于“教—学—评”一体化的初中英语戏剧教学——以《仲夏夜之梦》为例

戏剧教学能够为学习者提供丰富、有趣的语言习得环境。在主题语境下,如何以教学目标为导向、以学习者为中心、以评价任务为激励方式,将戏剧融入初中英语教学实践过程,是一个有待深入研究的问题。本文以《仲夏夜之梦》为教学案例,以“教—学—评”一体化为理论指导,探究了将教学目标、学习活动和评价动态融入初中英语戏剧教学中的路径,旨在帮助学生从认知、体验和表达等方面,深入理解目标语言。     

基于希沃白板5的高中物理学教学应用研究

基于信息化教育环境、基础教育改革背景,面对互动式教学理念以及多媒体教学平台软件的不断更新,针对高中物理学教学活动,文章对希沃白板5的具体应用优势和方法进行了研究,在简要阐述高中物理学教学应用希沃白板5的优势后,提出了保持白板内容与教学内容的统一、根据学生兴趣优化白板应用方式等建议。希望此研究能够为广大物理教师提供一些借鉴和帮助,以供参阅。     

初中英语写作教学“教—学—评”一体化构建与实践

核心素养是学科育人价值的集中体现,“教—学—评”一体化在教学目标、学习活动、评价任务之间建立了关联,将评价镶嵌于教学过程中,使教学与评价、学习与评价不再孤立,评价贯穿于课堂的始终,监控并反馈“教”与“学”的活动,实现以评促学、以评促教。文章通过剖析部分初中英语课堂教学中存在的教学目标、学习活动、评价任务等要素相互之间脱节的问题,在写作教学中引入“教—学—评”一体化的设计理念,以具体任务落实“教—学—评”一体化在初中英语写作教学中的构建与实践。     

基于“教—学—评”一体化的初中英语读写整合教学实践研究

文章以“教—学—评”一体化为指导,结合课程标准对读写整合教学的要求,探讨在初中英语读写整合教学中基于“教—学—评”一体化设计教学活动的策略,即研读语篇,确定教学起点;分析课标,明确教学目标;紧扣目标,设计教学活动。     

基于“教—学—评”一体化设计的初中英语课外阅读教学研究——以I Can’t Study Without Technology主题文本为例

阐述“教—学—评”一体化的内涵及理论基础。结合实例分析基于“教—学—评”一体化的初中英语课外阅读教学。认为在基于“教—学—评”一体化设计的初中英语课外阅读课中,通过教师制订清晰、明确的教学目标,选择巧妙、适宜的教学方法,设计科学、高效的语言实践活动,制订形式多样、具有反馈实效的评价机制,能有效培养学生的英语学科核心素养。     

“教—学—评”一体化背景下初中英语阅读教学设计研究

阅读是培养学生核心素养的重要途径。在阅读教学中实施“教—学—评”一体化设计,有利于发挥教、学、评三者之间相互依存、相互影响、相互促进的协同育人功能,确保教、学、评均指向学生核心素养的发展。在阅读教学设计中,可采用威金斯“追求理解的设计”理念,对传统阅读教学设计进行“翻转”,探索阅读教学中“教—学—评”一体化设计路径。     

基于希沃白板5辅助的小学英语高效课堂

希沃白板5是随着互联网的兴起和发展的深化而衍生出来的教学辅助设备,是针对学生学习的一种新的,具有科技性和时代性的学习沟通互动工具,对于教师的教学和学生的学习都会产生意想不到的帮助。基于希沃白板5辅助的小学英语高效课堂教学中,教师应创造多样化教学情景,促进学生学习的生成性;采用游戏化教学过程,激发学生的学习热情;及时巩固和拓展知识,促进学生的拓展学习;及时回顾,实时回顾,加深知识印象。     

扎实做好课堂学习的精准评价

2022年版义务教育课程方案和学科课程标准均提出“‘教—学—评’一体化”的要求。课堂教学评价是落实“‘教—学—评’一体化”的重要链条。要发挥教学评价的育人价值,教师需要建立“评价即学习”的新型评价观并重构学习评价路径,以此指引课堂学习评价的规划与实施,利用好评价结果以调控教与学。     

基于BYOD的精准教学研究实践

自2015年国内提出"互联网+"的发展理念起,教育也受其影响而进入教育信息化时代,教师运用信息化技术实施精准教学,成为教育发展的必然。基于BYOD的精准教学通过课堂实践,总结出从课前精准预设、课中精准推进、课后精准巩固三个环节实行"八步教学法",能给学生创造适合个性发展的学习环境;助推学情分析由经验走向实证;有效实现互联互通。     

“教—学—评一体化”视域下初中英语语法教学思路及实施路径研究

在新时代教育背景下,教师应该以“教—学—评一体化”理念为核心,主动探索初中英语语法教学的新思路,为学生提供更为优质的英语教学指导。因此,文章首先解释了“教—学—评一体化”的概念、特征和其在英语语法教学中的作用,然后分析了目前初中英语语法教学面临的问题,如教学方式与课程要求不符、学生对于语法知识的掌握和运用不足、评价方法与目标不一致等,最后提出了在“教—学—评一体化”视域下进行初中英语语法教学的具体路径,包括明确语法教学目的和内容、培养学生语法元认知和自主学习能力、灵活设计多样化的语法练习活动、实施多元的语法教学评价方式等,旨在为初中英语语法教学提供一些有用的建议,进一步完善初中英语教学体系。     

精准试卷讲评课模式的教学研究与实践——以希沃易课堂为例

鉴于目前试卷讲评课的诸多弊端,文中从转变教师的观念出发,探索在智慧课堂环境下开展试卷讲评课的教学模式^[1],即课前通过分析学情数据,精准定位学习目标、针对性准备学习素材、精心设计学习活动;课中精准实施教学,利用智慧课堂工具收集数据并及时进行评价与干预;课后通过个性化学习手册,促进学生进行分层巩固。通过有效打通课前、课中、课后三个环节,将学习目标、学习活动、教学评价有机结合,并达成三者高度的一致性。     

基于“教—学—评”一体化的初中化学教学研究

《义务教育化学课程标准（2022年版）》特别重视“教—学—评”一体化教学,大力开展以核心素养为导向的初中化学教学,有效促进学生学习方式的转变,基于“教—学—评”一体化的教学研究具有极高的必要性。文章多元解读“教—学—评”一体化,论述其价值,然后在“以学促教”“优教促学”“评助教学”三个维度探究其实践策略,为一线教师提供思路。