跳蚤市场——体验作文案例与反思

“转让一部童车,价格面议……”打开电视机我看到信息频道播出一条这样的信息,我不由想起每次暑假前,都会有大学生在离校时低价转让一些不再需要的物品,这种办法的确非常好,买卖双方都受益。那么,能不能在作文课堂上创设这样的实景,让学生充分体验跳蚤市场的“魅力”呢?课前,我布置孩子们准备货物,(即自己已经不需要,想转手卖给他人的物品)带好零钱来上课。上课了,我先让全班同学了解“跳蚤市场”:“同学们,你们知道跳蚤市场是怎么回事吗?跳蚤市场有什么好处呢?凭你平时的经验,做跳蚤市场的老板,到跳蚤市场购物有什么要注意的吗?”师:“今天,在师大附小五三班新开了一个跳蚤市场,我是经理,由于今天是第一天营业,所以全部免税经营,欢迎大家光临。今天大家既可以当顾客又可以做老板,希望大家收获多多。”生:“老师,是真卖还是假卖?”师:“当然是真买卖,大家可是真钱真货。”跳蚤市场正式营业了,教室里顿时热闹起来,“老板们”把自己精心准备的货物摆在桌面上,有文具,有日用品,有书,有玩具,甚至还有卖吃的……有的老板安静地坐在店里,守株待兔;有的老板热情地招呼顾客,介绍这,介绍那;有的老板干脆大声吆喝,大洗货,便宜啊……顾客呢,有的边走边看,挑挑拣拣...     

跳蚤市场里的“小神通”——北京育鸿学校跳蚤市场采访实录

小小的跳蚤市场是一个模拟的空间,让孩子们在“实战”中体验到“赚钱”和“用钱”的难度与快乐,他们置身其中,充分发挥着自己的聪明才智。育鸿学校为孩子们开辟了这样的场地,让他们在跳蚤市场里各显神通——     

第一次当“小老板”

今天我可真高兴,因为我第一次当了“小老板”。在作文课上,同学们把桌子围成长方形,把各自准备的东西摆放整齐,这是要干什么呢?原来,是要开一个“跳蚤市场”。在“跳蚤市场”里,同学们可以自由地买卖商品。“跳蚤市场正式开市了!”老师一声令下,一阵热烈的掌声之后,同学们纷纷离开自己的座位,“沙里淘金”,去寻找自己想要的东西。“这个多少钱?”周桐着急地挤到我的摊位前,指着自动铅笔问我。我大声地对她说:“这个一块钱。”周桐讨价说:“能不能便宜点?”我说:“不能再便宜了。”周桐边掏钱边对我说:“那我就买了吧。”我想:“这个周桐也真…     

跳蚤市场彰显经营智慧

<正>在世纪英才,每个学期都会有孩子们最喜欢的跳蚤市场活动。可能大家会好奇地问:跳蚤市场?什么是跳蚤市场啊?两年来,陪伴孩子经历跳蚤市场,感受跳蚤市场,总结跳蚤市场,让我感受颇多,请与我一起走进世纪英才的跳蚤市场,一起走近世纪英才的孩子们。一、课堂花絮师:孩子们,我们学校要举办跳蚤市场,你知道什么是跳蚤市场吗?生1:跳蚤是一种动物。生2:跳蚤是一种昆虫。生3:跳蚤市场是卖旧东西的。     

《经济常识》中“价格”的不同含义

在《经济常识》的教学中，不少学生对“价格”的概念理解不全面，产生了许多疑问。现就“价格”在不同条件下的不同含义，谈一点肤浅的认识。 　　一、商品价格 　　商品价格是商品价值的货币表现形式。在商品交换过程中，价值是价格的基础，商品的价值是指凝结在商品中的无差别的一般人类劳动，是商品特有的属性，是商品与其它物品最本质的区别。只有商品具有价值，其它任何物品都不具有价值。 　　影响商品价格高低的主要因素，首先是商品本身的价值的大小。由于价格是价值的表现形式，所以价格高低是由价值决定的，并与商品本身的价值成…     

数学中"画图"

喜欢画画是孩子们的天性。数学课上一幅生动形象的图画能唤起学生的求知欲,帮助学生积极思维;让学生自己画画有时更能满足他们的兴趣,发展他们的智慧,将抽象的数学主动地转化成形象的生活画面,缩短了学生与数学的距离,大大提高了教学效率。多年来,我尝试将“画图”引入到我的数学教学中,取得了可喜的效果。现谈谈我的做法,以抛砖引玉。     

教室有棵“心情树”

本刊讯:为引导学生合理使用零花钱,从小养成勤俭节约的美德,浙江绍兴钱清镇江市学校少先队大队开展了“体验中成长”教育活动。在校园内开设了一个“红领巾跳蚤市场”,让队员们将家中闲置的学习用品、玩具等物品拿到“市场”来,在     

第十四讲 中小学生经商不宜提倡

据报道,由某城市86所学校共 同发起的红领巾"跳蚤市场"在某一 小学开市了。在"跳蚤市场"里,学 生们可以用平时不用的学习用品、玩 具等换取自己需要的相应的物品。据 悉,"跳蚤市场"今后每月举办一次。 在商品经济大潮的裹携下,一 些未成年人--中小学生也"下海"     

初中英语任务型教学初探

《新课程标准》明确提出：“激发和培养学生的学习兴趣，发展自主学习的能力，使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能。”为此，笔者以“shopping”为话题，给学生布置任务，在第二天的课堂上举办一个“跳蚤市场”，请各位同学准备好欲要购买和喜好的物品若干份，每种商品定价2元，要求买卖的交易过程必须用英语完成，学生听到此消息，顿时欢呼雀跃，要“火一把”。     

延秀(外语实验)小学--"玩"出来的奇迹

别以为只有发明家才能够创造奇迹。瞧,奇迹也正从天真的孩子们手中产生!普普通通的石头,在孩子们的摆弄下可以变成催人奋进的“奥运之火”、“与花儿一道成长”;富有童趣的“爱心”、“可爱的小熊”;耐人寻味的“龟兔赛跑”……彭州市延秀(外语实验)小学的孩子们充满热情,精神饱满,在玩耍中充分发挥想象,让奇思妙想驰骋课堂,创造出了一个个令人惊叹的奇迹!     

小议数学教学中的"画图"

喜欢画画是孩子们的天性。数学课上一幅生动形象的图画能唤起学生的求知欲,帮助学生积极思维;让学生自己画画有时更能满足他们的兴趣,发展他们的智慧,将抽象的数学主动地转化成形象的生活画面,缩短了学生与数学的距离,大大提高了教学效率。多年来,我尝试将“画图”引入到我的数     

跳蚤市场的一天

正"快来看啊快来买,这里有世界上独一无二的手工小猫咪!""走过路过,不要错过,买书送棒棒糖了!"……你以为自己来到百货商场了吗?那你就错了!这里是凤鸣幼儿园专为孩子们举办的跳蚤市场。阳光明媚,彩旗飘扬,小商品琳琅满目,孩子们稚嫩的吆喝声此起彼伏,这里俨然一个真正的小型跳蚤市场。     

红领巾信息台

为引导学生合理使用零花钱,从小养成勤俭节约的美德,浙江绍兴钱清镇江市学校少先队大队开展了“体验中成长”教育活动。在校园内开设了一个“红领巾跳蚤市场”,让队员们将家中闲置的学习用品、玩具等物品拿到“市场”来,在自愿的前提下进行物物交换,把闲置的旧物换取有用的“新品”。物品的交流,让学生既省下了零花钱,又     

"说"在数学中

《义务教育数学课程标准》提出学生要“能清晰、有条理地表达自己的思考过程,做到言之有理,落笔有据;在与他人交流的过程中能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑”,这就需要我们大力培养和发展学生的数学语言表达能力。笔者认为,“说”是一条很好的途径。一、激励学生敢于“说”研究表明:一个人在轻松愉快、和谐民主的环境中,参与活动的欲望就会被激发起来,表现欲大大增强,思维活跃。因此,在教学中教师应努力创设民主平等的教学氛围,让学生敢于说,乐于说,愿意把自己想法告诉其他人。首先教师要摒弃传统的“师道尊严”的思想,放下架子,把…     

活动前·活动中·活动后

活动前———重视目标的定位大班幼儿对排序活动已有一定的经验,本次活动如何让他们跳一跳,摘到果子呢?显然,目标的定位很重要,它应该是具体的,有针对性的,可操作的。我认为该活动的目标可以这样设计:1郾多角度感知生活中有规律的序列;2郾积极地与操作材料互动,创造性地反映自己的操作结果;3郾产生关注生活和身边事物的情感态度。活动中———创设支持性环境师幼可共同参与准备工作,幼儿可从家中自带一些物品,布置一个“规律迷宫”。活动开始时,全班幼儿走进迷宫,寻找规律。孩子们可以根据自己的兴趣爱好,选择物品进行探究。然后,教师向幼儿…     

数学课堂教学应给予学生“四大关注”

课程改革提出了以促进学生发展为中心的教育教学理念,如何把这个理念全面、深入地落实到课堂,是今后小学数学教改和教研的主要任务。笔者认为,新理念下的小学数学课堂教学应给予学生四大关注。一、关注学生的生活经验数学,在孩子们看来,是对自己生活中数学现象的一种“解读”。我们看到,小学生一学到小数,便情不自禁地联系到商品的标价;一看到百分数,就联想到本班同学体育达标的合格率;一提到圆柱体,就会举起自己手中的圆珠笔;……这说明,在数学教学中,关注孩子们已有的生活经验,问题和概念尽量从学生熟悉的生活实际提出和引入能唤起他们的…     

"感恩节"的感想

今天天气特别好。孩子们陆续来到了活动室,到自己喜欢的活动区玩,我也在建构区里与孩子们一起搭建。只听一个声音说：“老师早!谢谢老师!”回头一看,只见亚男小朋友双手捧着一支玫瑰花走到我跟前,递了过来。全班小朋友的目光“唰”的集中了过来,我一愣。接过亚男的花疑惑地问：“谢谢亚男。你的花儿真漂亮。为什么要谢谢老师？”亚男认真地说：“今天是感恩节,妈妈让我送老师一枝花,     

用数学巧猜幸运52

<正> 小朋友们都很喜欢看电视,什么“动物世界”啦,“动画城”啦,“大风车”啦,个个都能如数家珍。当然假如你是个电视迷,那么中央电视台“幸运52”栏目肯定也不会陌生,其中是不是有一个猜商晶价格的栏目?就是要求在规定时间内(40秒),嘉宾有若干次猜测价格的机会,每猜一次,主持人李咏会根据所猜价格,给出“高了”或“低了”的判断,直到猜对或时间到为止,若嘉宾在规定时间内猜对商品的价格,这件商品就奖励给他、否则就     

央视《幸运52》栏目猜价问题的数学探究

中央电视台《幸运 5 2》栏目中有一个猜商品价格的游戏。规则如下 :给出一种商品让参赛者猜价格 ,主持人给出提示语“高了”“低了”。例如参赛者猜某种商品价格为 1 0 0元 ,主持人说“高了”。参赛者又猜 5 0元 ,主持人说“低了” ;参赛者再猜 80元 ,主持人说“低了”。这样一     

“平价商店”的诞生

平时,我经常听到幼儿交谈逛平价商店的感受。因此,我有了一个设想——把平价商店引进幼儿园,让幼儿学着了解社会。于是,我与孩子们商量,一起进行筹备。自制“商品”我和孩子们四处搜集各种废旧物品(膨化食品包装袋、饼干袋、彩笛卷盒、大大卷塑料盒、牙膏