小学语文朗读教学策略探究

朗读作为小学语文教学的重要内容,有感情的朗读有助于学生更好地理解课文,最后达到语感、乐感、美感与情感的统一。随着现代网络技术在教学中的大量应用,它极大地提高了教学兴趣,对辅助学生理解课本具有很大的作用。因此,在小学语文教学中,必须注重朗读教学,充分发挥朗读的作用。     

小学语文朗读教学策略探究

朗读教学在小学语文教学中的地位是很重要的。小学语文教学要加大朗读教学的力度,提高朗读教学的效率。要想提高朗读教学的效率就要深入研究朗读教学过程中表现出来的不足,在研究朗读教学典型问题的基础上优化教学的策略。     

浅析小学语文朗读教学策略

在小学语文教学中朗读教学起着至关重要的作用,在教学过程中朗读教学所占的比例非常大,只有这样,朗读教学才能取得较好的效果。想要提升朗读教学的效果就要发现朗读教学中的不足之处,不断优化朗读教学的方式和方法,使朗读教学取得明显的效果。基于此,本文对小学语文朗读教学的策略进行了探讨。     

新课改下的小学语文朗读教学策略

朗读是小学生提高文化素养,积累和培养语言能力,促进写作能力的重要手段,朗读有助于增强运用语言交流、了解文本内容,增进与作者情感交流。因此,在小学语文教学中必须重视学生朗读,要给学生足够的朗读时间,同时对学生的朗读技巧给予必要的指导,从小培养良好的朗读效果,才能为以后的学习和工作打下良好的基础。     

小学语文朗读教学策略研究

在如今的小学语文教学当中,朗读一直都是一种很重要的教学方式,但是朗读的作用和意义受到了一定程度的忽略。因为在教学中,很少有时间让学生进行充分朗读文章,这就导致学生知识面窄的问题。小学语文教学要重视学生的朗读问题,通过朗读让学生具有更丰富的情感,也让学生大大提高自身的文化水平。     

农村小学语文朗读教学策略研究

朗读是重要的教学方式,是进行语文教学的一种非常有效的手段。但在朗读实际教学的过程中存在着一些问题,如朗读教学不够重视,时间得不到保证;朗读教学指导不力,教师水平有待提高;朗读评价体系不够健全等,我们应该积极推动完善朗读评价机制、提高教师的朗读素养和指导能力、积极举办形式多样的活动以及在朗读教学中理解和朗读并存等,以促进小学语文的朗读教学。     

新课改下小学语文朗读教学策略研究

在现阶段,语文中包含的四个方面,无论是哪一方面,都占据着重要的位置,朗读对于整个语文学科的发展有着重要的地位,传统的教学模式下,阅读能力的提升一直不是老师关注的重点,新课程标准对学生语文综合能力提出了一些新的要求,语文老师也需要对现阶段学生的朗读能力做出新的改进.借助多媒体等多种教学方式,使得整体课堂更加生动,逐渐提升...     

小学语文课堂朗读教学策略探究

随着社会的发展,人们对于教育的重视程度显著提升,尤其是小学基础教育的发展进一步加快,其中,小学语文是一个重要组成部分,而课堂朗读教学又是一个关键环节,依托于朗读教学,有助于充分激发学生的学习兴趣。但在以往的朗读教学中,由于个别教师指导不到位等多种原因,导致朗读教学的作用没有充分体现。从朗读教学策略入手,以期为提升学生整体语文素质提供参考。     

小学语文朗读教学策略

如何指导学生读好书、爱读书,是我们每一位教育工作者共同探讨的问题.大量教学实践证明,阅读教学要落到实处、搞扎实,就必须从最根本的朗读上多下工夫.教学中要从"读"出发,把"读"贯穿教学全过程,把引导学生钻研文本作为阅读教学的根本.它体现了学生主体作用的发挥,体现了以学生的语文实践活动为课堂教学的本体,同时也体现了新课程标准理念在朗读教学中的落实.     

小学语文朗读教学策略研究

朗读是小学语文教学主要的组成部分,当前部分教师对朗读教学认识不足,教学效率不高,本文对该问题进行探究。文章首先概述了小学语文朗读教学的作用及现状;其次指出了小学语文朗读教学中存在问题的成因,包括朗读时间、朗读目标、朗读技巧以及朗读效果四个方面;最后提出了三点措施以提高小学语文朗读教学效果,即保证朗读时间、扩大朗读参与度、讲解朗读技巧强化朗读评价以及对重点段落进行详细指导。     

新课改下的小学语文朗读教学策略探析

小学语文就是启蒙教育,对小学生成长十分重要,同样,小学语文也是小学三大主科之一,应小学语文新课程改革要求,我们也要十分关注学生的朗读能力,不仅要求学生掌握课本上的语文知识,还要培养学生的语文素质。本文从新课改角度审视小学朗读教学中存在的问题,并重点阐述培养学生朗读能力的教学策略。     

谈小学语文教学中的朗读教学策略

语文教学中,朗读能力培养应该是一项重要的内容。重视朗读是重视语文学习的表现,指导朗读和示范朗读也是教师专业能力的体现。学生和老师这一对教学的矛盾体应该共同努力提高朗读水平,进而提高语文阅读教学的水平。     

以读促学,小学语文朗读教学策略研究

朗读是语文教学的重要方法之一,其有着悠久的历史。随着时代发展,语文教学方法也逐渐多元化,导致朗读逐渐被忽视。重点探讨朗读教学的重要意义及作用,旨在让语文教师重视并重启朗读教学,为小学生打好语文基础做出自己的贡献。     

现代信息技术环境下小学语文混合式教学策略探究

随着我国教育事业的持续改革,教师为了让小学生能够在语文学习中顺应时代的发展,也在不断地改革教学理念,创新教学方法。但在实际教学中,由于受我国传统教育的影响,"灌输式"的教学模式已经在大部分教师心中根深蒂固,同时小学生的家长对语文教学也存在着错误的判断,导致教学方法受到了禁锢。教师虽然改革了教学理念,却没有将新颖的教学方法落实到教学中,直接影响教学的效率。文章针对小学语文教学的现状,以及如何在现代信息技术的背景下开展小学语文混合式教学的应用策略进行了深入研究,旨在通过新颖的教学方法有效地提高小学语文的教学效率。     

信息技术融入小学语文古诗词教学策略探究

古诗词是我国传统文化的精华,加强小学古诗词教学具有十分重要的意义。但是,在信息时代背景下,小学古诗词教学现状并不理想,古诗词在小学语文的教学体系中占很大的比重,信息技术的有效利用应该受到小学语文教师的重视。因为小学生没有很强的理解能力,学生在学习和理解古诗词知识时,会存在一定的问题,使得古诗词的教学效果不太理想,所以教师要结合学生的实际情况,研究信息技术的应用策略,提高课堂教学效率。本文分析了古诗词教学中应用信息技术的优势,以及目前古诗词的教学现状,并给出了信息技术融入的小学语文古诗词教学的策略。     

小学语文提升朗读水平教学策略探析

新课标要求小学教学中加强朗读教学,创新教学 模式,突出朗读的重要性。小学语文相较于其他科目而言,对 培养学生朗读能力有更大的影响力。朗读即用语言将文字材 料富有感情地读出来,感受作者所要表达的思想感情。小学语 文教师应在课堂教学中展现出朗读的魅力,吸引学生的朗读兴 趣,开展多样化的朗读方式,营造良好的朗读氛围,促进语文课 堂教学活动的开展。本文就如何提升小学生语文的朗读水平 进行了简要分析。     

利用信息技术辅助小学语文教学策略

信息时代的来临促进教育行业的转变,教学信息化能够使语文教学得到更大的变革,更加完善的教学模式和先进的教学理念可以使语文教学得到质量上的提升。小学阶段学生形成的对学科的思维模式和学习态度对其终身发展具有重要的影响,教师应当在小学语文教学中通过信息技术帮助学生树立对于语文学科的认识。     

小学语文教学中朗读教学的探究

朗读小学语文教学的重要组成部分,可以有效提高学生的阅读能力,是小学生学习语文的重要途径。课堂上,教师通过指导学生朗读训练,不仅能够让学生更容易理解文章内涵,陶冶学生情感,还能提高学生的语言表达能力,让学生主动学习,提高学生的学习积极性,进而提升课堂教学效果。     

浅议小学语文朗读教学

朗读在小学语文教学中具有举足轻重的作用,只有加强重视朗读教学在小学语文教学中的意义与地位,才能提高朗读的质量,掌握基本的朗读技巧,加强朗读指导,努力达到《课程标准》中对朗读的要求。教师可以通过学生的朗读,检查他们对课文的理解程度、感情倾向、认识水平和运用程度。所以,在教学中狠抓朗读,的确有着不可估量的作用。本文从"范读引导,读中‘激’情""评读,促进发展""寻机点染,读中品‘韵’""演读与感悟体验""情感朗读"这几个方面对如何做好小学语文朗读教学进行了分析。     

也谈小学语文的朗读教学策略

教材中的课文都是些文质兼美、语言优美的文章,是学生学习语言的好材料,而语言的内化主要靠朗读,朗读不落实,学生语文素养的提高便无从谈起,而要使朗读教学充分发挥作用,需讲究朗读训练的科学性和艺术性。