幼儿园编织活动的实践探索

将民间工艺编织引入幼儿园中,以编织活动的形式组织幼儿参与,可以促进幼儿动手能力和创造力的发展,增强幼儿的审美意识和民间工艺的探索兴趣。文章聚焦幼儿园编织活动的现存问题,提出有效的实施途径:幼儿教师应重编织活动的教育价值,从环境创设、内容选择、方式方法等方面分别探究,逐步形成较为完善的编织活动体系,在科学的指导中促进幼儿相关经验的整合和提升。     

幼儿园大班编织区活动的实践探索

我国民间艺术中的编织蕴含着丰富的教育价值,集本土性、原创性、实践性、操作性、丰富性于一体。将编织艺术融入幼儿园区域活动中,不仅可以丰富区域活动内容,拓展幼儿的生活经验,而且可以培养幼儿对祖国对家乡的热爱之情。文章以大班编织区为例,从内容选择、环境创设、材料投放及技法指导、使用效果等方面进行了探讨。     

民间编织在幼儿园教学中的应用

为提高教育质量,探究教学的手段和方法,是教育工作者的必备技能之一。教师充分挖掘家乡丰富的资源,将民间编织与幼儿园教学结合起来,来构建园本课程,让幼儿感受民间编织艺术的独特魅力,丰富幼儿的编织知识,使其在动手编制的过程中得到全面发展,达到美育育人、陶冶情操的目的。就编织材料的收集、编织方法的选用、编织操作的创新等方面进行了探究。     

在幼儿园中开展民间编织艺术活动的实践研究

一、确定各年龄段的发展目标小班:1.引导幼儿认识编结的材料和工具,培养幼儿对手工编织的兴趣。2.引导幼儿初步学习打结的技能。3.引导幼儿初步学习用搓、编、绕等方法塑造简单物象。4.培养幼儿良好的手工活动习惯。5.促进幼儿小肌肉的发育和手眼协调动作的发展。中班:1.继续激发幼儿对编织活动的兴趣,帮助他们正确使用编织材料和工具。2.引导幼儿学习较为复杂的打结及纸辫的编织与连接。     

本土民俗文化在幼儿园手工活动中的应用探研

幼儿园教育应促进幼儿全面发展,将民俗文化应用于手工活动能促进幼儿实践能力和情感发展,使本土民俗文化代代相传。文章分析民俗文化对幼儿成长的影响,阐述当前教学中应用民俗文化的策略,强调家园协作、渗透地方文化、运用多样材料、进行科学评价的重要性。     

民间编织在幼儿园主题教学下的开发与实施——以“好玩的编织”主题活动为例

民间编织是我国诸多民间艺术瑰宝中一个亮丽的种类,它集结了"编"和"织"的技艺,品种繁多,方法、形式多变,图案生动美观。将民间编织与幼儿园主题活动相结合,能够提高幼儿的审美能力,开阔幼儿的视野,丰富幼儿的精神世界,从而引导幼儿从小树立民族自豪感。通过在主题活动中营造特色环境、创设特色活动、科学评价编织作品,进一步引导幼儿感受民间编织的独特魅力,从而加深幼儿对民间编织的认识和理解。     

浅析甘肃民间手工活动在幼儿园活动中的运用

甘肃民间手工艺术活动是朴实而宝贵的古老文化,是民族特征和民族精神情感的载体。在幼儿园开展民间艺术教育活动,不仅可以扩大幼儿视野,使幼儿领略到中国民族文化的魅力,而且还可以使幼儿在现代文化氛围中汲取民族文化的精髓。我园结合省级十二五课题《甘肃民间手工艺术在幼儿园的创新研究》,对培养幼儿民间手工活动的兴趣和爱好以及手工活动在幼儿园活动中的运用进行了探究。本文将对此作出具体论述。     

团体心理辅导在高职手工编织课中的应用研究

文章以手工编织为载体对高职学生进行团体心理辅导,并创造性地展开教师与学生、学生与学生之间的多向对话活动,开创了高职学生团体心理辅导的新模式,在高职手工编织课中进行团体心理辅导具有可行性和有效性.     

传统服饰融入幼儿园手工活动的实践探究

文章介绍了幼儿园以汉服手工活动为例,在幼儿园大班手工活动中融入中华传统服饰,不仅锻炼了幼儿的手工制作能力,还提升了幼儿的审美能力,为中华传统服饰的传承与发展打下了良好的基础。     

灵动指尖——大班幼儿编织活动的探索与研究

编织活动主要是根据幼儿的年龄特点,引导幼儿将细条或带形的东西运用交叉的技能组织起来而开展的一种操作或者制作活动,具有很强的趣味性,为幼儿所接受和喜爱,让幼儿在娱乐中启发和发散思维,锻炼手指的灵活性,无形中培养幼儿别类的艺术审美能力。本文从欣赏编织作品;创设环境;适时介入传授技能技巧;遵循由易到难,循序渐进的原则;注重创作过程中的评价与结尾评价;寓趣味性于编织活动中几方面进行了阐述。     

谈幼儿园音乐活动中的创造教育

音乐活动对幼儿创造力的培养有着独特的效果,幼儿教师作为幼儿音乐活动的启蒙者在教学中要营造创造氛围,激发幼儿的创造激情,培养他们的创造品质。     

大学生手工编织自主创业研究

利用所学手工编织设计创业,是一个好主意．手工编织作品作为空间的软装饰,与室内装饰市场紧密结合,将会在大学生自主创业中占有一席之地．文章探讨了大学生手工编织的设想,分析了手工编织的现状及发展前景,大学生自主创业模式,以及手工编织自主创业运行方案．     

探析幼儿手工作品在幼儿园环境创设中的应用价值

对于现代幼儿园来说,如何优化环境在教学中的实用价值是关键。我国的幼儿园教学现状决定了环境创造过程中会存在一定问题,如忽视了对学生动手能力的培养,环境创造过于形式化等。手工作品的应用可使学生直接接触实物,提高了其对作品的兴趣,也使幼儿园环境在教学中的价值得以体现。文章具体分析了幼儿手工作品在环境创造中的应用价值及实现过程。     

传统文化在幼儿园区域活动中的融合

我国文化更迭至今为止,已有五千年的悠久历史。可以说,是全球发展历程最长的文化。我国传统文化特征鲜明,内涵丰富。其中,有许多可以促进幼儿身心健康成长的内容。在经济社会的发展进步下,西方文化慢慢被引入我国,西式幼儿园、“双语”幼儿园纷纷入驻幼儿园教育中,我国传统文化隐隐出现被弱化的趋势。作为幼儿教师,有责任把我国优秀传统文化传承、弘扬下去。基于此,本文尝试把幼儿园区域活动和传统文化进行整合,把传统文化渗透到教育教学中。     

手工制作在幼儿园环境中的应用

正现代幼儿教育理念认为,幼儿园环境作为幼儿教育教学之重要组成部分,直接影响着幼儿身心的发展。要求教师在开展幼儿园教学活动过程中,注重幼儿园环境的创设,使幼儿真切地感受到幼儿园的环境是真正属于他们的。鉴于此,笔者主张,在培养幼儿教师时,要教会他们能够充分地利用幼儿的手工制作作品,     

利用编织活动优化幼儿一日活动过渡环节的思考

本文基于编织活动对优化幼儿一日活动过渡环节的教育价值,论述编织活动在优化幼儿入园、餐后活动、户外活动后、放学准备等过渡环节的开展情况,培养幼儿的时间管理能力。     

试论传统文化教育资源在幼儿园活动中的运用

中华民族传统文化教育资源在幼儿教育中起到了重要作用。本文阐述了传统文化教育资源在幼儿园活动中运用的重要意义,并从组织传统文化主题活动、开展传统文化游戏环节以及通过传统节日体现传统文化三方面分析了传统文化教育资源在幼儿园活动中的运用措施。     

浅析中国传统文化在幼儿园体育活动中的应用策略

近年来,我国教育行业发生了巨大的发展与变革,在此过程中,作为教育工作的重要环节之一,幼儿园教育受到了社会的广泛关注。研究表明,通过幼儿园体育教学工作的开展,有利于实现幼儿体质的强化。同时,通过中国传统文化进行引入与应用,对于引导幼儿在体育活动中进一步实现对于传统文化内涵的合理理解,对于幼儿的发展具有积极作用。本文针对幼儿园体育活动中传统文化的应用策略进行了探索,旨在进一步推动幼儿的健康成长。     

解析中华优秀传统文化在幼儿园区域活动中的应用

作为中华儿女,有责任、有义务弘扬并传承我国优秀传统文化。尤其是作为幼儿教育工作者更应将其融入日常教学中,加强幼儿文化意识的培养,使幼儿受到我国优秀传统文化的熏陶。文章就此展开了讨论,先是结合实际分析了中华优秀传统文化在幼儿园区域活动中的应用现状,然后提出了提升幼儿教师专业素养、强化应用效果、有效开展区域活动等措施。     

浅析家长志愿者服务在幼儿园创意手工活动研究中的运用

创意手工活动是一种培养幼儿创造力与审美能力 的良好方式,为了促进幼儿的长远发展,幼儿园需要进行创意 手工活动的研究。在研究过程中,幼儿园的管理工作量加大,为了更好地实现对幼儿的管理,可以引入家长志愿者服务,在 培养幼儿创造力的同时,使管理工作有序进行。本文将从幼儿 园创意手工活动研究出发,围绕幼儿园管理,简要分析家长志 愿者在研究中的运用。