共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(23)
语文作为一门人文学科,是初中教育中的重点,语文教学内容不仅包括课堂教学,作业也是语文教学的重要组成部分,是检验学生课堂听课效率、知识吸收程度的必要手段,也是提高学生在课后自主学习、运用能力的一种有效形式,对于加强和巩固学生所学知识有重要价值。语文作业是否有效,关系着初中学生的语文素养与教学质量。鉴于此,从初中语文作业设计现状出发,且针对其中的问题提出有效的解决方法,以期能够为语文作业评价水平的提高提供帮助。 相似文献
2.
优化作业设计,促进学生发展,已是新课改的必需和导向。遵循课改理念,设计趣味性、综合性、层次性、实践性作业,探讨初中语文作业优化设计策略。 相似文献
3.
作业是教学课堂的一个延伸,学生在做作业中,不仅能复习教学课堂中的知识,使课堂知识能得到恐固,还能找出课堂教学中没有弄明白的问题,然后通过自己的学习尝试寻找解决问题的办法. 相似文献
4.
5.
赵宗乾 《中学语文(读写新空间)》2023,(6):94-96
作业是学习过程中的关键环节,起着查缺补漏的重要作用,有利于学生学习能力的提高。因此,在初中语文教学中,教师应提高对作业的重视程度,改变传统模式的弊端,以激发学生兴趣为首要任务,在精心设计下切实提高作业的实效性,达到“减负增效”的教育目的,通过多元化的练习进一步促进学生语文综合素养的发展。 相似文献
6.
7.
张晶 《牡丹江教育学院学报》2023,(7):85-87
传统的初中语文作业因其作业量大、重复性强、形式固化枯燥而被人诟病,甚至影响学生学习语文的兴趣。文章通过初中阶段语文学科教育教学实践,对优化语文作业设计的有效策略进行研究和探讨,设计个性化和多样化的作业形式。在双减政策的大背景下,减轻学习作业负担,培养学生学习兴趣,树立学生自信,提升学生核心素养。 相似文献
8.
9.
知识经济时代,教师只有不断更新观念,才不会被时代淘汰。只有敢于从传统作业中解放出来,从大量机械重复转向思维含量递增,设计多样性作业、创设情境性作业及开发自主性、合作性作业,才能让学生爱上作业,爱上语文,最终使学生在作业中获得乐趣,提高能力,发展自己。 相似文献
10.
金智怡 《试题与研究:高中理科综合》2021,(13)
语文科目是我国义务教育阶段中的重点学科之一。在初中语文的教学过程中,教师不仅需要把握课堂教学,打造有效课堂,还需要对学生的作业进行设计,用以检验学生的学习效果。形式丰富、内容合理的作业可以成为强有力的教学辅助工具,教师应当把握教学核心并结合学生年龄特点对语文作业进行设计,使作业不再是繁重的学习任务,而是学生的学习助手。 相似文献
11.
钱春华 《中华活页文选(教师版)》2022,(11):72-74
作业设计及其活动是学科体系中的有机组成部分,是对课堂教学活动的延续。设置作业的根本目的在于对教与学的即时反馈,为进一步优化后续性教学设计提供实质性依据。然而在传统学科活动中,“密集化”教学尤其是“题海型”作业,普遍存在“广种薄收”现象,事倍功半,大大挤压了学生自主学习和自我发展的空间,甚至让他们在不堪重负中逐步失去了学习兴趣和信念。为了进一步为学生“减负增效”,国家出台了极具指导意义的“双减”政策。本文立足初中语文教学视角,拟就“双减”政策引领下的优化设计和作业活动做一些策略性探究,提出四方面原则。 相似文献
12.
作业是课堂教学的延伸和补充,是学生巩固所学知识的重要手段。传统的作业设计更多的是针对学生基础知识和基本技能的训练,因此往往布置的数量较多,重复性较强,导致学生作业压力过大。“双减”政策要求在减轻学生作业负担的同时充分发挥作业的作用。因此,优化作业、提高作业效率成为当务之急。本文将对初中语文作业的优化设计展开论述,以供参考。 相似文献
13.
14.
杨哲 《中国小学语文教学论坛》2011,(2):45-47
当前的语文课堂教学虽然"新"劲十足,可语文作业仍"涛声依旧"。《语文课程标准》指出:"语文是一门综合性和实践性很强的学科,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。"设计科学适当的作业是体现与落实语文综合性和实践性特点的重要环节,也是加强学生语文应用实践的必要手段。 相似文献
15.
16.
孙旭亮 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
作业是对教学的延伸和补充,是对教学所学知识的复习与巩固,是教师用来检查教学效果、体现学生学习能力的手段之一。传统作业设计存在诸多弊端:作业形式单一,缺乏情趣,问题答案的绝对性……本文从几个方面进行了初步探讨,以便和同仁们商榷。 相似文献
17.
18.
预习是语文学习的第一环节,也是最重要的环节之一。如何搞好语文预习呢?预习作业的设计是关键。语文预习作业设计到位,对语文课堂教学能起到事半功倍的效果。 相似文献
19.
潘教化 《语文学刊:高等教育版》2013,(12):165-166
作业的设计,是教学过程中的一个重要环节。一直以来,教师没有高度重视起来,初中学生也觉得语文作业单调、乏味,对传统的语文作业产生了很严重的心理厌倦。新课标下,如何设计作业,改善初中学生对作业的态度,让其变"厌"为"爱",学会主动探究,有效促进语文教学呢?本人结合自身多年的语文教学实践,谈些看法。 相似文献
20.
刘维科 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
随着教育制度的改革,在初中语文的作业的布置上,不能一味的只是抄抄写写,更应该注重对作业的趣味性和实践性进行设计。本文主要阐述了初中语文实践性作业设计相应的应用对策。 相似文献