课堂因你而精彩--优化农村小学英语课堂的教学策略

课堂是学生生命成长的重要场所,在课堂教学中要不断营造快乐的学习环境,让学生乐起来,建构快乐的学习方式,让学生活起来。本文从教学条件,教学方法和手段,学习氛围等角度来寻求农村小学英语课堂教学的优化策略,在真正意义上落实英语教学的＂轻负高质＂。     

学生主体地位在小学数学教学中的体现

时代需要教育变革,新课程改革以来,新的教学理念给传统的教育教学注入了新鲜的血液,给我们的教育教学工作带来了生机,带来了活力。新的教学思想,新的教学理念要求教师要转变以往的教学方法,给学生的学习方式带来革新,就是要从被动的、接受的学习方式变为主动的、探究的学习方式,就是在小学数学课堂教学中要凸显学生的主体地位,将数学课堂的主动权交给学生,让学生自主学习。教师要在小学数学课堂中当好导演,主导整个课堂,创造各种条件让学生参与,让学生探究,让学生的主体地位得到彰显,学习数学的主人翁精神得到发扬。笔者结合多年的小学数学教学经验和实验探究,对自己在实现学生主体地位的课堂教改中进行了以下尝试,仍需不断探索和完善。     

谈小学语文课堂导语设计

俗话说:良好的开端是成功的一半。在教学中,课堂导入是整个教学过程中非常重要的环节,倘若教师能够利用形式丰富、内容有趣的方式进行课堂导入,充分吸引学生的注意力,这样不仅能够促使学生的学习积极性得到提高,同时学生对即将要学习的内容有了一定的了解,也能有效促进学习效果和学习效率的提升。因此,教师在教学工作中,需要提高对课堂导入的重视,结合教学内容以及学生的特点,精心设计课堂导入,为学生营造轻松愉快的学习氛围,使学生能够全身心地投入到学习中去,做到快乐学习、快乐成长。本文就从小学语文的角度分析了如何进行有效的课堂导入设计,希望能为有关教师提供一定的指导。     

化学教学中如何建立和谐快乐课堂

新课程理念提出要把学生单一被动的学习方式向多样化的学习方式转变,让学生由原来的被动学、苦学变为愿学、乐学;让学生视学习为一种愉快的生活。因此在课堂上营造轻松有趣的学习氛围．建立和谐快乐的课堂就显得尤为重要。本文从转变教学理念、人格魅力、化学学科特点、赏识教育几个方面谈如何建立和谐快乐的课堂。     

以生为本,让小学品德与社会课堂更高效

随着新课标教育思想的深度渗透,生本教育理念已经为越来越多的教师认可。小学品德与社会课堂在从传统到开放的教学转型中,亟待注入生本教育理念。本文拟从促进学生参与共享、优化学生道德感悟、丰富学生自主体验和增强学生学习自信等角度,对如何构建高效的品德与社会课堂进行探析。     

小学美术高效课堂模式探究

高效美术课堂应该是学生自主学习、积极思考的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学习的内容主动实现意义建构的课堂。在教学过程中教师要从学生的发展角度出发,践行新课改的教学理念,创设高效的学习课堂,促使学生快乐地学习美术。     

基于快乐教育理念的小学语文课堂教学探究

素质教育将构建快乐课堂作为小学语文课堂教学的核心目标,而传统的“填鸭式”“灌输式”教学模式过于被动、乏味,难以让学生在教学中感受到语文学习的快乐,不利于学生探究语文知识积极性的提升,制约了教学成效的优化。而快乐教育理念作为一种全新的教学指导思想,将其渗透到小学语文课堂教学中,可为学生组织出愉悦性、趣味性很高的教学活动,有助于学生学习兴趣的提升,真正实现寓教于乐。     

快乐教育理念下的小学语文课堂教学实践

在小学语文教学中,教师可以适当地引入快乐教育的理念,充分激发学生的学习兴趣,提升学生语文学习的积极性,让学生快乐地学习语文。主要从快乐教育理念的内涵出发,分析几点小学语文快乐教学的有效措施。     

用“快乐”撑起课堂促学生成才

随着《新课程标准》的深入,语文教师首先应该确立"快乐教学"的教学理念,让学生从传统的被动的受教育转变到主动的求知上来。这就要求教师建立一种尊重学生,倡导自主、合作、探究的语文学习方式,让语文课堂成为展示独特个性的舞台,遵循"以人为本"教育理念,在"快乐、活跃"的语文课堂中引导学生主动参与、快乐互动的多样化学习方式,使学生积极、主动地投入到学习中去,形成乐学、爱学、会学的学习风气,让学生在课堂上真正"快乐"起来。教师要从精心设计有情趣的问题,引导学生主动参与、交流合作;创设情境,激发学生学习兴趣;让学生角色扮演,激发语文学习的兴趣等几方面研究快乐、活跃、民主的课堂对教学的重要性。     

浅析小学体育课堂中合作学习的运用

合作学习指的是学生之间互相配合进行学习的一种方式,在小学体育教学中,教师要贯彻合作学习的理念。本文从合作内容、合作方式、合作意识、合作氛围、合作目标、合作效率入手,对体育课堂中合作学习的运用进行论述,希望可以为小学体育教学提供参考。     

小学数学快乐探究教学例谈

<正>探究性学习是小学数学学习的重要方法,要提高学生探究性学习的兴趣,必须构建快乐的数学学习课堂,利用现代教育技术创设教学情景,让学生在快乐中学习,在快乐中探究,调动学生探究性学习的兴趣。一、巧妙提问,激发学生探究性学习兴趣数学是小学阶段主要的一门学科,也是有学习难度的学科,由于数学学习难度大,应用题变化大,许多学生都认为数学学习是件很辛苦的事。有的学生说,学数学好比上刑场,痛苦极了。让学生感到学数学是一件快乐的事,能在快乐中去主动学习、主动探究是数学教学的一大难题。要让学生在数学学习中感到快乐,就要构建快乐的和谐课堂,构建快乐的探究性课堂。构建快乐的探究课堂,首先要激发学生探究性学习     

领悟STEM:遇见更好的学习方式

为了更好地完成小学阶段各学科的教学任务,教师应深入理解STEM教育理念的现实意义,探索其在分科教学中的应用。教师可通过类似小学科学体验化课堂、小学语文趣味化课堂、小学数学操作化课堂等跨学科教学案例,从学生的立场和角度出发,引领学生发现更好的学习方式。     

浅谈小学体育教学中“快乐体育”理念的应用效果

素质教育理念逐渐深入人心,现阶段的教育更强调促进学生全面发展。所以,新时期的教育工作者在教学中要倾听学生的心声,用学生可以理解和接受的教育方式和教育理念进行教学,将学生从繁重的学习压力中解放出来,获得身心发展。尤其在小学体育教学中,教师要积极应用"快乐体育"理念,让学生在轻松愉快的氛围中获得全面发展。     

沐浴课改之风,打造高效小学数学课堂

从以下几个方面论述了怎样借助新课改之风,打造高效小学数学课堂:学习新课标精神,转变教育教学理念;营造和谐民主教学氛围,与学生分享快乐;采用小组合作探究方式,提高课堂效率。     

快乐教育理念下的小学语文课堂教学研究

随着新课程改革的推进,当前小学教学中已经开始推行素质教育,快乐教学的理念也逐渐走进了小学语文课堂。快乐教学能够为学生创建良好的学习氛围,使学生能够在轻松愉悦的环境中学习,有利于学生的身心发展。本文就结合当前的小学语文教学现状,分析在教学中如何应用快乐教育的理念开展教学,提出了相应的课堂教学策略,以为一线的小学语文教师提供教学参考。     

新课改下小学数学教学的生活化

近年来,新课程改革如火如荼,在新理念引领下,小学数学课堂出现了翻天覆地的变化,教师的教育观念与教学方式、学生的学习观念与学习方式都发生了很大的改变。笔者认为,要想更好地践行新课程理念,提高小学数学的教学实效,应该运用恰当的教学策略,创新教学方法,使数学教学生活化,使学生学会高效思考、学会快乐学习。     

生本教育理念下小学作文教学思考

<正>生本教育,注重以生命为本,同时以学生好学为出发点而优化组织教学活动,让学生在教师指导与引导下积极而主动地学习,促进学生健康、活泼的成长。同样,在小学语文教学中,教师也需要融入这一教学理念与方式,由"师本教育"转变为"生本教育",即站在学生角度来组织教学,诱导学生好学,使其自由学习,快乐写作,促进学生生命成长。一、关注学生,优化写作活动在生本教育中,以生命为本,关注学生自主发展、活泼发     

基于快乐教育理念的小学语文课堂教学策略探究

小学阶段是学生初步学习理论教育的重要时期,学生的学习习惯以及心态养成都是以小学阶段为基础。所以教师必须要在素质教育背景下重视培养学生的快乐学习心态,以快乐教育为目标,引导学生积极主动地思考,教师也应当重视快乐教学理念,在语文教学活动中的有效融合,切实提高学生的综合素养。故而,本文探讨基于快乐教育理念下开展小学语文课堂教学活动的具体对策,希望增强学生的学习能力以及综合素养。     

小学数学快乐探究教学例谈

探究性学习是小学数学学习的重要方法,要提高学生探究性学习的兴趣,必须构建快乐的数学学习课堂,利用现代教育技术创设教学情景,让学生在快乐中学习,在快乐中探究,调动学生探究性学习的兴趣.     

快乐教育理念下的小学语文课堂教学探析

在传统的课程教学中,教师普遍使用灌输式教学法,实践证明不利于学生全面健康发展,扼杀了学生学习的积极性,与二十一世纪新课改教育理念不符。快乐教育理念主张快乐地学习、个性发展,符合新课改素质教育理念。本文通过分析当前我国教育中存在的问题,阐述了快乐教育理念在小学语文教学中的应用,旨在为教学改革提供参考。