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张佳福 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
设计校本作业的目的是为了能够让学生在完成作业的的同时帮助学生巩固初中语文学习成果、提高学习兴趣和提升学习能力学习。本文从增强校本作业知识性、增加校本作业趣味性和增加校本作业实用性从等方面来提升初中语文校本作业设计的有效性。 相似文献
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本文分析了我国农村初中语文教学过程中农村学生学习兴趣不高、语文作业不合理等主要问题,提出了提高学生的创造力,加强校本化处理现有教材内容,进一步优化语文作业设置,积极开展语文课外活动等提高初中语文教学中素质教育的措施。 相似文献
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初中语文新课本,自1988年秋正式使用以来,出现了一些急待解决的问题。一新课本的长短问题新课本的长处: 一是单元要求、学习重点、自读提示、思考练习,配套成龙。教师好教,学生好学。新课本近似导读教材。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
随着课程改革的深入推进,初中语文教学也对教师提出了新的要求,提高教学的有效性变得越来越重要。教师改变传统的教学方式,切实让学生成为学习的主人。在教学过程中,许多教师越来越注重校本作业的设计。基于此,探讨初中语文校本作业设计的实效性,以提高老师的教学质量,让学生获得突破性的进展。 相似文献
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布鲁姆目标分类理论将教育目标分为记忆、理解、运用、分析、评价、创造等六个层次,为分析初中语文练习系统提供了学理依据。从布鲁姆目标分类理论考察初中语文练习系统的呈现并进行分析,发现初中语文练习系统在题目排序和数量方面存在一定的不足。因此,应采取在初中语文练习系统编制上丰富练习系统题型、调整题目数量与排序、教学上要根据具体学情灵活处理练习系统等策略,从而达成训练目的,提高学生正确运用祖国语言文字的能力。 相似文献
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初中语文作业设计要有系统性,层次性
我们既要全面分析每一个单元教学内容的结构和要点,使练习具备完整性和连续性,让学生能得到系统的复习和训练,又要练习适量,由易到难,由模仿到发挥一定的创造性,由单一练习到综合性练习,循序渐进,逐步提高,我们还要突出作业的层次性,根据宪政认知活动的渐进性来设计有层次的练习,使不同学习水平的学生都能得到发展。 相似文献
9.
余玉随 《读与写:教育教学刊》2022,(11)
本文主要以“双减”背景下初中数学校本作业优化设计为重点进行阐述,首先对“双减”背景下初中数学校本作业优化设计重点和初中数学校本作业优化设计原则进行分析,其次从精心优化设计作业,融入更多趣味内容、设计开放性作业,促进学生思维发展、结合学生实际情况,做好差异优化分层、引入生活化元素,强化作业练习效果和组织开展小组讲评活动,优化数学校本作业设计等几个方面深入说明并探讨。 相似文献
10.
章新 《湖州师范学院学报》1979,(2)
我想就初中语文教材中的写作练习,谈谈写作练习的多样性和综合性问题.全日制十年制初中语文课本体现了“多练”的精神,一至六册共安排了思考和练习题七百二十八个.据粗略的统计,写作练习占思考和练习题总数的百分之二十左右.综观这些写作练习,我认为优点是具有多样性和综合性,缺点是缺乏系统性 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
校本作业设计是农村中学初中化学教学改革的有效途径,改变了农村中学学生化学学习的方法。根据农村中学化学教学的需要,以自行编写的作业来代替课本以外的教辅书和练习册,以有效减轻学生学习的负担。围绕农村中学初中化学校本作业实践,针对其中存在的问题,采取相应的对策予以解决,发挥校本作业的优势作用,弥补校本作业实践当中的不足,以有效提升初中化学的教学效果。 相似文献
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最近常听两位初中语文老师在抱怨学生不爱学习,作业都不做。笔者问了具体情况,原来是因为作业、练习太多了。现在各科每天都要做相当数量的作业和练习,搞得学生晕头转向,甚至经常是教师上课讲到哪里了,学生都不知道。这个问题引起了笔者的思考。 相似文献
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作业是课堂的一种延续。当教学与作业练习无法有效结合时,传统作业的弊病凸现:学生作业量过大、机械和重复,练习形式固定单一。这些问题长期存在,严重影响了学生的学习水平。如何通过加强作业的设计来减轻学生的学习负担,提高教学的有效性?以下是笔者在校本作业探究和实践中的几点体会, 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(36)
随着信息技术与学科教学的深入融合,构建在线课堂已经成为十分流行的教学模式。随着空中课堂这一软件的研发与推广,教师、学生都可直接利用这一线上平台展开网络互动,让学生能够及时学习学科知识。为此,初中语文教师要利用空中课堂来构建专项练习板块,利用这一平台指导学生完成作业任务,及时为学生解惑答疑。从利用空中课堂分享作业资源、利用空中课堂组织在线检测、利用空中课堂完善作业指导三个角度来分析初中语文教师应该如何利用空中课堂来组织专项练习活动。 相似文献
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第三册语文课本中共有三组归类识字。它后面没有练习和作业题。但事实上教师需要指导学生做一些练习,或者布置一点课外作业。为此,我设计了一些练习和作业,试图抓住巩固识字这个重点,力求形式上的多样性和灵活性,并适当渗透一些知识因素、语言因素和思想教育因素,使学生通过练习和作业,把识字、阅读、说话、查字典等有机结合起来, 相似文献
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陶伯英 《中国小学语文教学论坛》1988,(Z1)
作文教学是语文教学的重要组成部分,但是,长期以来,缺乏教材。作文教学不象课文教学那样有系统的安排、明确的进度、具体的要求,中学六年,或者高初中各三年都缺乏通盘考虑,因而带有较大的盲目性和随意性。现在,通用初中语文课本在修订后新增加了“作文训练”部分,我很赞同。去年,我应邀参加修订工作,觉得新课本中的“作文训练”有它的特色,现陈述几点看法,以和老师们同探讨。作文训练的序列初中语文六册课本的作文训练,根据学生掌握知识和发展能力的客观规律,按照初中学生的认识发展过程,构成一个训练序列。初中一年级着重训练和培养写记叙文的能力,适当兼顾说明、议论。初中二年级继续练习写记叙文,在此基础上,着重训练和培养写说明文的能力,适当兼顾议论。初中三年级在练习写记叙文,说明文的基础上,重点练习写议论文,并适当复习和加深以前的各种训练,以求写作能力全面发展并有进一步的提高。在各 相似文献
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作业 ,是教学过程中的重要环节。传统的作业绝大多数为书面练习 ,内容局限于课本。如每课一练、同步训练、AB卷、单元练习等等 ,形成了“练习—批改—再练习—再批改”的基本模式。由于形式单调 ,学生做此类作业 ,往往缺乏主动性和创造性。因此 ,在全面推进素质教育的今天 ,探讨如何合理、有效地布置作业是十分必要的。我们认为内容多元、形式多样、多度多变的作业练习 ,能使学生在作业中获得知识 ;在作业中掌握技巧 ;在作业中培养能力 ;在作业中发展思维。近年来笔者在教学中针对作业布置的创新进行了一些有益的尝试 ,本文就此做一简单介… 相似文献
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一、缘起任何一门学科的作业,不外乎作业内容、作业形式、作业评价与反馈等。而初高中语文学科作业情况在这几个方面均显得不尽人意。初中语文日常作业内容主要是汉字注音、词语抄写、词义解释、病句修改、修辞辨识等基础知识操练,而各种各样的一课一练、单元同步练习、质量评估卷、联考模拟练习等,以考试代替平常的作业,重复地做着教参上分析过的、教师在课堂上讲过的“知识点”,或课文中的各种“考点”。加上初中语文的各种联考、中考,绝大部分内容在课内,平常的作业强调学生死记、硬背,使学生感觉无趣,被动应付。语文在各科的“竞争”中… 相似文献
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第四册初中语文课本中,《听潮》一文的练习第二题说:落潮的时候、涨潮初起的时候,涨潮达到高峰的时候,课文里分别描写了哪些声音和情态? 相似文献