浅谈培养农村低年级孩子学习语文的兴趣

对于农村孩子来说,家长素质参差不齐,辅导孩子时间少,再加上孩子们课外读物少,课外知识不够丰富,学习语文的兴趣不高。针对这些实际情况,应想方设法地去弥补,去调动孩子们的学习兴趣。     

英语寓言两则

父亲和孩子们 一位父亲有几个孩子,这些孩子时常发生口角。父亲丝毫没有办法来劝阻孩子们,只好让他们看看不团结所带来害处的例子。为了达到这个目的,有一天他叫孩子们替他拿来一捆细柴。当他们把柴带来时,他便先后地将那捆柴放在每一个孩子的手中,吩咐他们弄断这捆柴。孩子们一个个尽力去试,总是不能成功。     

不做保姆做参谋

我觉得我很知趣,不去抢夺孩子的父爱和母爱。我也不做保姆,只做孩子们的参谋。     

心灵之花需要撞击才能绽放

本文通过一次听课的感受告诉普天下的教师要学会去捕捉孩子们闪光的心灵之花,你会成为孩子们最要好的朋友;学会蹲下来和孩子们交流,你的心灵会和孩子们一样纯真;学会用激情去撞击孩子们的心灵,你会和孩子一样拥有快乐和幸福。心灵之花需要浇灌才能茁壮成长,更需要撞击才能灿烂绽放。     

一次“失败”的观察

冬天到了,院子里的柳树都落光了叶子,愈发显得树干的粗壮。树枝光秃秃的,一条一条地随风摇晃着。这学期我带中班,孩子们特别喜欢画画,每当喝水的环节,孩子会问我:"老师,喝完水可以画画吗?"假如我说"不可以",孩子们会露出失望的神色;假如我说"可以",孩子会一脸的高兴,并去和其他同伴炫耀:"老师说了,喝完水可以画画了"。今天,我满足孩子们的心愿,带大家去户外观察冬天的柳树,然后让孩子们画画。我把这个消息告诉孩子们的时候,孩子们兴奋得大叫起来。     

追寻阅读的桃花源——课外阅读指导浅谈

当今孩子读书,却不知道读书是为何?要读何种书?读书有何法?种种迷茫让孩子们不能为了自己的读书理想去追寻,去努力……孩子们这种读书的盲目性更是让我们这些教育者心焦。那么,我们教师究竟要以何种姿态,引领我们的孩子,去打开阅读的大门,走进阅读的神圣殿堂呢?     

不要偷走孩子的99种

意大利著名教育理论家、瑞吉欧教育体系创始人洛利斯&;#183;马拉古兹写过一首题为&;lt;不,一百种是在那里&;gt;的世界著名教育诗,全诗如下:“孩子/是由一百种组成的./孩子有/一百种语文/一百双手/一百个想法/一百种思考、游戏、说话的方式./一百种总是一百种倾听、惊奇、爱的方式/一百种歌唱与了解的喜悦/一百种世界/等着孩子们去发掘/一百种世界/等着孩子门去创造/一百种世界/等着孩子们去梦想.……     

让我们的语文课“慢”下来,好吗?

<正>追求高效课堂,让我们步履匆匆:字词教学里,只能让孩子们用最简单的方法去记忆;朗读课文时,也不能让更多的孩子去慢慢学会读美文章,经常只是优秀学生的演示;问题抛出后,更恨不得有孩子立刻能答出正确答案,没有了耐心去慢慢引导。我常常很迷惘:我到底在教什么?这是孩子们需要的课堂吗?这样的课堂孩子们怎会喜欢?教育的路上"方向永远比速度重要"。我想慢     

“换位思考”，不要让阅读教学“一厢情愿”

在阅读教学中,我们很多教师都无奈于唱独角戏,自己声情并茂。学生却无动于衷,这样的课堂只能是教师的天地,孩子永远都徘徊在课堂之外,学习效率低下。因此,很多教师就埋怨：现在的孩子不爱学习;这些孩子真是“孺子不可教也”;孩子们一批不如一批;真是越来越笨了……面对这些埋怨,我们静下心来思考思考：真的孩子们变笨了吗？答案是否定的。我们发现孩子们除了课堂上,其他时候真的是很聪明,很有能耐。问题还是出在我们的课堂上,课堂上我们教师想过没有现在的孩子需要什么,孩子喜欢怎样的学习方式？课堂上只顾一厢情愿地讲解再讲解,当然不能引起孩子的语文学习兴趣。我们应该多站在孩子的角度上去理解孩子、关注孩子,并去吸引孩子。     

寻找作文教学之美

生活是鲜活的。生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。那么,孩子的作文表达不足也一定不是因为缺少美,而是不懂得感受美、表达美。对于生活中的美,我们该怎样引导孩子们去寻找,又如何让这种美进入孩子们的作文里呢?如何让孩子们去发     

宝贝入园完全手册之二 让宝宝顺利进入幼儿园

专家提示过些日子,孩子就要上幼儿园了,这是他跨出家门、走向社会的第一步。如何迈出这一步,孩子们的表现大不相同:有的兴高采烈地去幼儿园,很快就适应了全新的集体生活;有的非常不愿意去幼儿园,嘴里还不停地说着“我不去幼儿园”这样的话,可最后还是去了;有的则大哭大闹,紧紧地搂着妈妈的脖子,拽着妈妈的衣服不撒手,和妈妈难舍难分。孩子为什么怕上幼儿园孩子从家庭进入幼儿园,周围的环境、老师、小朋友都是陌生的,他会因为不知所措而产生失落感和恐惧感,自然会想妈妈。孩子怕上幼儿园的原因有以下两点:第一,孩子最怕的是离开妈妈,因为离开…     

不要偷走孩子的99种

意大利著名教育理论家、瑞吉欧教育体系创始人洛利斯·马拉古兹写过一首题为《不,一百种是在那里》的世界著名教育诗,全诗如下:“孩子/是由一百种组成的。/孩子有/一百种语文/一百双手/一百个想法/一百种思考、游戏、说话的方式。/一百种总是一百种倾听、惊奇、爱的方式/一百种歌唱与了解的喜悦/一百种世界/等着孩子们去发掘/一百种世界/等着孩子们去创造/一百种世界/等着孩子们去梦想。/孩子有/一百种语文/(还多了一百种的百倍再百倍)/但是他们偷走了九十九种。/学校和文化/把脑袋与身体分开。/他们告诉孩子:/     

“对,助人为乐!”

我带孩子们去散步,一位老奶奶向我问路。她要找的地方就在附近,我就有意问孩子们:“这位老奶奶要去干休所,但她不认识路,怎么办?”多数孩子说:“我们送奶奶去。”我笑着点点头。这时,有的孩     

利用暑假玩出质量

暑假,属于孩子们的时间一下子多了。经过一个学期的紧张学习之后,孩子们的最大愿望就是放松自己,玩得痛快。玩,是孩子们的天性。平时,父母不可能给孩子太多的时间去玩,毕竟课业负担繁重;假期里,家长们如能巧妙安排,循循诱导,完全可以给孩子们提供一段非常愉快的日子。其实,玩对     

亲情班会

现在许多做父母的过分宠爱孩子,怀着“再苦也不能苦孩子”的想法,哪怕自己省吃俭用,也不能让孩子吃一点苦,受一点磨难、委屈,这样滋生了孩子们的依赖、霸道、任性、自私的个性,孩子们只管自己吃好穿好,却不体谅父母的爱,也不会去关爱自己的父母,更不会去品味这种亲情的温暖。面对着家长“望子成龙,望女成凤”的一片苦心,许多孩子漠然视之。     

不洗手的秘密

北京的苏鹏是个画家。这年八月,他去齐云山写生。山里的孩子们整天围着他转,仿佛从他这儿能看到外面的世界。苏鹏被孩子们的热情打动了,给他们讲北京和长城,孩子们的眼睛全亮了。就要回北京了,苏鹏决定带一个孩子去北京看长城。他的钱不多,十六个孩     

迎来送往,培养孩子的人际交往能力

过年,人们自然要去拜年。大人们往往喜欢带着孩子去拜年,而孩子们却不太喜欢大人的“社交”活动。父母不妨用一点小小的“手段”,让孩子乐于跟着大人跑,趁此机会来培养孩子的人际交往能力。回乡过年——培养孩子的适应能力菲菲的爸爸妈妈要带着她到乡下去给奶奶拜年。菲菲一脸的不高兴,赖在沙发上不肯走。她不喜欢去乡下奶奶家,她     

释放幼儿亲近自然的天性

在案例中,我们可以看到当老师问桃桃想不想去堆雪人、打雪仗时,桃桃说:“我不去,我今天的衣服是妈妈新洗的,女孩子就要干干净净的。”通过孩子的回答,我们感受到家庭教育对孩子的影响,妈妈肯定引导过幼儿要“爱干净”。其实这样的教育在家庭中非常常见。比如,刚下过雨,孩子踩水坑踩得正开心,妈妈大声制止孩子:“不要玩水,鞋子都弄湿了!”再比如,孩子们聚在一起趴在沙子上挖洞,父母认为沙子不干净,手弄脏了,衣服也弄脏了,不让孩子玩;孩子们总是把石头当成宝石,悄悄地放在口袋里,家长见了,边说太脏了,边把孩子精心挑选的石头扔掉。     

别动我的螺壳

<正>1日上三竿,几个孩子来喊米多出去玩。连日阴雨,今天终于放晴,孩子们再也憋不住了,去打谷场踢足球,去乡道上骑自行车……干什么都行啊！可米多并不应声。他正在大枣树下,拿树枝拨弄一只大蚂蚁。这时,爸爸努了努嘴巴,孩子们一股脑拥进后院。米多性格孤僻,爱独处,爸爸希望他变得开朗些。“蚂蚁有啥好玩的？”一个孩子过来拉米多,可米多甩甩胳膊,头也不抬地继续拨弄那只大蚂蚁。     

培养幼儿的健康心理

作为一名幼儿教师,我们在日常生活中要用微笑去面对所有的孩子,让孩子们感到无比的亲切,我们可以和孩子们坐下来谈谈心、玩玩游戏,以此来进入孩子们的情感世界。通过沟通,来了解孩子的精神需求。