中国古代官立学校学生毕业出路的探讨

中国古代官立学校亦即"官学"是官府开办的学校,分为中央官学与地方官学两级。中国古代历朝政府对设立的中央和地方学校学生毕业出路都很关注,并尽量采取措施解决办学中不可回避的毕业出路问题。从西汉、东汉,魏晋南北朝、隋、宋元到明清各朝代的中央或地方学校学生,建立的毕业生考试测评制度主要是经过考试谋求出路,或为官或为民,在录用中皆以考试成绩为标准。考试不符合要求者,则只能自谋职业。历朝所建立毕业生考试测评制度,依据测评成绩高低决定学生出路及任用,这也是中国最早的公务员考试制度。     

医生、大夫和郎中

在中国,自先秦至晚清,“大夫”和“郎中”都是官职名称。唐宋以前,对医生的称呼较为复杂,一般根据其专科进行称呼,如食医、疾医、金疮医等。“医生”最早是对学习医学者的称呼,始见于《唐六典》,即指学习医学的人,直至近代,医生才成了从医者之通称。     

清代的学位制

我国从1981年起施行的学位制,是世界上一般通行的“学士、硕士、博士”三级学位制。而在清末新教育制度建立后,学校毕业也给以一种科举出身的资格,以奖励形式,对知识分子授予相称的学位。如1902年《钦定学堂章程》规定:“小学卒业,奖给附生,中学卒业,奖给贡生,高等学卒业,奖给举人,大学分科卒业,奖给进士。”1906年又在《考验游学毕业生章程》中规定,凡在东西各国正式高等以上学堂毕业,回国后须接受政府考试,考试列入最优等者,给予进士出身,考试列入优等及中等者给予举人出身。这种考试每年举行一次。可见,清代已形成有“附生、贡生、举人、…     

善当医生巧治病

班主任要有医生的眼光和本领,善于辨别和治愈学生身体和心灵上的各种“疾病”。下面我将谈到几种病症和相应的“治疗”方法:真病助医高中学生在学校的活动时间很长,住读的学生基本上是以学校为家,他们常会有小病小痛,班主任应及时了解哪个学生生病了,得的什么病。若是小病,班主任要督促学生及时到校医务室诊断治疗;若是较严重的病,班主任应护送学生到医院治疗。对于家庭经济困难的学生,班主任要解囊相助,帮助学生顺利渡过难关。假病真医对医生而言,最难医的是假病。班主任对于学生的假病,要认真地“望闻问切”,辨证施治。对假生病的学生,班…     

我国地方学前教育立法的内容分析及其启示——以三个地方性学前教育法规为例

以杭州、江苏、宁波三地学前教育法规为代表的地方学前教育立法在当前我国学前教育事业快速发展的背景下应运而生.从具体内容看,三个地方性法规全面覆盖了学前教育事业发展的重点问题,如地方政府责任、事业发展方针与机制、地方学前教育财政投入、管理与监督、保教人员资格与权益、相关法律责任等.今后我国中央及地方学前教育立法都应将儿童权益保障置于学前教育立法目的的首位;应明确中央政府职责,并加强对地方政府履责的监督;应关注地方性学前教育法规的实施.     

旧闻

教育部布告中医校改称传习所不在学制系统之内1929年4月29日《申报》教育部鉴于研究中医之重要,及中医学制之应厘定,昨时特发布告云:查我国医术,肇自远古,典籍所载,代有传人。近年习中医者鉴于外邦医学之昌明,与夫国内医校之设立,间有仿设中医学校、图谋改进、以期竞美者。揆厥用意,良堪嘉许。惟医业关系人民生命,至为重要。各国通例,医士之培养年限较长,必须毕业于大学或专科,并在医院经过相当时期之实习者,始准开业。     

清代察哈尔都统的群体特征

察哈尔都统是清朝统治察哈尔地方的重要官职机构。有清一代，察哈尔都统共69任，计66人。在旗籍出身上，他们中绝大部分来自满洲、蒙古八旗，且以上三旗居多。历任察哈尔都统来源广泛，入仕途径多样，既有世职、恩荫，亦不乏以学校、科举、笔帖式等入仕者，尤以世职入仕者为多。这一群体在任职察哈尔都统前都曾主持或参与中央和地方军政事务，还有一些早年在察哈尔地方任职，具有丰富的仕宦履历，也能反映其任职前的仕宦成长轨迹。察哈尔都统任职时间较为稳定，但又略显仓促。在结束察哈尔都统任职后，其中的大多数得到升调或迁转，以回京供职或转任其他驻防长官为主，体现了驻防官员的流转，另有因疾病或处分离职及卒于任上的情况，反映了这一群体任职之不易。察哈尔都统的群体特征一定程度上反映了清代察哈尔地方乃至整个边疆地区的政治生态及其统治政策，影响深远。     

宠物医生也是医生

<正>职业小贴士从业者：木头人从业年限：3年从业地点：四川省一句话感受：宠物医生也是医生对口专业：动物医学、动物药学等从业门槛：本科及以上学历能力要求：具备扎实的医疗技术，能吃苦耐劳晋升路径：助理宠物医生→宠物医生→高级宠物医生薪资水平：平均15万元/年入职提醒：做我们这行需要像对待孩子那样对待小动物     

适应新形势,做好电大的学籍管理工作

一 学籍是指学生按照学校规定办理注册手续后所取得的学生资格。每学期或学年,学生均需按时向学校注册,以保持学籍。学生若无故不按时来校注册、或休学超过规定时间(一般一年),或受到学校退学、开除处分,则丧失学籍。 学籍管理是学校教务部门根据中央电大、省电大有关规定对学生的入学资格、在校学习情况及毕业资格进行考核、记载、控制和处理的活动。学籍管理的主要内容有:新生入学和注册;成绩考核与登     

高水平运动员报考点睛

具备以下资格之一且年龄不超过22周岁者可参加高水平运动员招生考试报名：1．高级中等教育学校毕业,获得国家二级运动员（含）以上证书,且高中阶段在省级（含）以上比赛中获得集体项目前六名的主力队员或个人项目前三名者。2．具有高级中等教育毕业同等学力,获得国家一级运动员（含）以上证书者,或近三年内在全国（或国际）集体项目比赛中获得前八名的主力队员。     

对于新学制草案职业教育一部份之意见

初等教育段说明(四)按小学课程第四学年后,时年方十一二岁、将来毕业、预备升入何种学校、修习何种职业、大都由其保护人、因其家况与个性之差别而随时酌定、是小学教育于第四学年后、应先调查其家庭情形、以增置职业准备之教育、当较客观方面之地方情形、益形适切也、中等教育段说明(一)(二)(三)(六)按职业科目、有设备繁而操作简者、有设备简而操作繁者、亦有设备操作并繁或并简者、其性质各     

医生职业人格的特点及其影响因素研究

采用随机抽样的方法,运用自编问卷、艾森克人格问卷简式量表中国版及社会观察方法,运用t检验和F检验对数据进行分析,旨在了解医生职业人格的特点,探讨不同因素对医生职业人格的影响。研究结果表明:医生职业人格与人格常模有差异,职称和年龄因素对医生职业人格影响不显著,但医生职业人格中的精神质和神经质在性别、科室、工作年限、收入、自我职业认同度上有显著差异。此研究结果有助于对医学专业学生进行有针对性的教育。     

发达国家职业教育师资队伍建设的特色及启示

一、发达国家职业教育师资队伍建设的特色 (一)人才选聘的高标准 德国对教师的选用是十分严格的,其规定各种类型学校的教师都必须是大学本科毕业,经过2年教育学、心理学等专业培训和教育实习,并经国家考试合格才能取得教师资格证书.如果要在初级或中级职业学校从事专业课或实践课教学,除了需要取得上述一般教师资格外,还要分别具有2年的专业实习或5年的对口工作经验.企业中的实训教师资格,必须是技术员学校或师傅学校的毕业生,有5年以上的生产实践经验,并经过200多学时的教育学专业培训.从事高等职业教育的教师的任职资格要求是博士毕业,在企业工作5年后,才具备任职资格.     

免费定向医学生毕业实习质量存在的问题及其对策

毕业实习是免费定向医学生培养中的重要一环．其质量关系到医学校的声誉和人才培养．关系到实习医院的医疗服务,关系到毕业生就业和临床行医能力的培养。但是,目前免费定向医学生的毕业实习质量不甚理想．其原因来自多方面,既有学生的实习态度、实习方式和行医技能。又有学校和医院对实习生的实习质量监控不得力及实习医院指导医生的督导不够有关。针对这些问题。教师务必从健全实习质量评价体系、健全监控体系、发展好监控评估师资、发挥监控效果的正能量等方面着手．对免费定向医学生毕业实习实现全程、全域、全覆盖式的监控,这样方能提高医学生毕业实习临床行医能力和素质。     

教育部2009年普通高等学校招生工作规定政策解读

今年的高招政策有以下几大变化。 一、新增两类不得报考人员 往年,教育部规定三类人员不得报名参加全国统考：（1）具有高等学历教育资格的高等学校的在校生：（2）高级中等教育学校非应届毕业的在校生：（3）因触犯刑法已被有关部门采取强制措施或正在服刑者。     

毕业资格审核系统的设计

为了改善学校目前的本科生毕业资格的审核中大量采用手工方式审核的现状.课题组成员通过分析学校的毕业资格审核工作过程和现有管理系统的优缺点和可提供的数据.最终结合学校的相关文件中的关于学生毕业资格审核的规定,设计了一款简单实用的毕业资格审核系统,设计的系统能够完成我校在毕业资格审核工作中所需要做的所有工作,并能处理我校的各类特殊情况.     

贺龙和他的保健医生

第一次随行,贺龙给了个"下马威" 1954年,刚从同济大学医学院毕业的曾昭耆调到北京医院,从事党和国家领导人的医疗保健工作.最初的保健对象是罗荣桓、贺龙、张鼎丞、余秋里、胡耀邦及李济深、张治中、傅作义等,但重点是罗帅、贺帅.几年后,中央保健局局长史书翰找来曾昭耆,对他说:"罗帅的保健工作移交别人,你以后就主要照顾贺龙."从此他就当上贺龙的保健医生.     

医籍、医名与医理:明末李中梓的儒医形象及知识传承

明清两季,儒医鼎盛,但医者之所以获"儒医"之名,并非由国家进行资格认证,而是基于职业出身、医术水平、医学著述、社会交往、济世关怀等社会化标准的形象认同。李中梓为明末名医,幼习举业,由儒入医,深通医理,著述丰硕,自成医派,为儒医之重要典范。在李中梓医名的养成与传播过程中,所著医籍居于中心位置。其医籍既重医理归纳普及,亦重医案汇集分析。医籍由新安商人出资,广为刊刻,病者、医者、士林、官府无不看重。医籍既是其专业水准之体现,也是极具说服力的个人"营销",更以兼具儒士风雅,士林交游广阔,儒医之名既知于当世,更垂范后世。然在医学并未列于主流知识谱系的明清时代,盛名之下,学派渐成,亦彰显在社会化的职业养成及专业评定体系之下医学传承的市场及知识路径。     

江苏省高考4类人不能报考

根据省招办发出的《关于江苏省2004年普通高校招生报名工作的通知》规定,符合下列条件的人员,具备报名资格:(1)遵守中华人民共和国宪法和法律;(2)高级中等教育学校毕业或具有同等学历;(3)身体健康;(4)参加2003年、2004年省高考综合考试。下列人员不得报名:(1)具有高等学历教育资格的高等学校的在校生;(2)高级中等教育学校应届毕业生之外的在校生;(3)因触犯刑律已被有关部门采取强制措施或正在服刑者;(4)被高等学校开除学籍或勒令退学到报名结束之日不满一年者。具有报名资格、报考高等学校的考生,必须在其户口所在地报名。关于借读考生的报…     

九江职业技术学院

中央与地方共建单位学院始建于1960年，是教育部批准的具有高等学历教育招生资格的全日制公办普通高等院校，由中央与地方共建，是教育部确定的全国高职高专教学改革试点学校。现有全日制在校生11000人。