如何将农村特色资源融入幼儿园课程中

在幼儿阶段的教学工作中,相关教育文件强调一定要加大幼儿与自然环境的接触力度,培养幼儿亲近自然、热爱自然的良好天赋,利用环境的育人价值,开发幼儿创造力、想象力和观察能力,实现全面素质培养的重要教育目标。而农村自然资源极为丰富,很多特色资源可以引入幼儿园的课程教学中,以充分丰富教学内容和教学素材,也有利于发挥环境的促进价值实现更为多彩多样的教学形式,提升幼儿学习情感体验,提高学习热情,激发各项潜能。为此,在幼儿园教学过程中,教师应积极将丰富多彩的农村特色资源引入教学活动中,改变传统教学模式中的不足之处,探索更为有效的应用路径,以发挥农村特色资源的教育价值。文章围绕农村特色资源展开深入分析,探究幼儿园教育教学中如何巧妙借助这一资源优势提升教学成效,培养幼儿各项素质潜力,促进全面健康成长。     

农村幼儿园体育课程资源的开发与利用

针对农村幼儿园场所小、班额大、活动材料少等影响体育活动质量的现实问题,文章提出教师要重视体育课程资源的开发与利用,通过开发园内外空间资源、整合新旧物品资源、挖掘民俗和民间游戏资源,为幼儿提供多样化的体育活动场地、丰富的体育活动材料、新颖的体育活动内容和形式,让幼儿在快乐运动、大胆尝试中健康发展.     

农村幼儿园田园课程资源的开发和利用

幼儿园课程的实施必须立足区域实际,挖掘与利用有利于课程实施与幼儿发展的课程资源.农村幼儿园具有无与伦比的田园自然课程资源,这促进了幼儿认识自然、亲近自然、探索自然,培养了幼儿健康的生态观、自然观,丰富了幼儿园的课程内容.文章作者基于农村幼儿园的区域资源优势,认为田园课程资源在幼儿园德育、五大领域教学、区域游戏的组织和户...     

农村幼儿园课程资源开发的原则和途径

农村学前教育规模不断扩大,但从内涵来看其教育质量并不高,在课程资源开发方面整体较弱。在正确的课程资源观指引下,遵循与乡土文化相适宜、与幼儿生活相适宜、与幼儿园实际条件相适宜的原则,积极探索以班级为单位、与社区相联系、通过专题活动区开发农村幼儿园课程资源等新途径,提高农村幼儿教师专业能力,保证农村学前教育质量,实现学前教育均衡发展的现实诉求。     

农村幼儿园课程资源开发与利用的建议

农村幼儿园课程资源的独特优势决定了它在幼儿教育工程中应发挥的独特作用。作为幼教工作者,应着力于农村幼儿园资源的开发与利用,通过拓展教育时空,放大教育效应,让孩子从小尽情享受现代人梦寐以求的自由生活和自然生活。一、提供农村幼儿园课程资源开发与利用的政策与资金支持     

农村幼儿园对本土课程资源的开发与利用

随着我国课程改革的顺利实施和对课程资源开发利用程度的不断提高,课程资源对幼儿园的教育意义越来越突出。由于我国教育资源的分布存在地区差异,尤其是农村地区幼儿园在基础设施和教师队伍方面的资源比较匮乏。这就造成了农村地区与城市地区幼儿园教育水平的差异,不利于实现我国平等培养优秀人才的计划,对农村地区本土课程资源开发与利用的研究就被提上了日程。本文首先分析了农村地区幼儿园课程资源得不到充分利用的原因,其次提出了相关措施加强对本土资源的利用。     

幼儿园地方特色资源微课程开发的探索与思考

幼儿园地方特色资源微课程开发是在幼儿教育新理念引领下对幼儿园课程改革的探索与创新。本文基于地方特色资源微课程开发背景,剖析了微课程开发的实施路径,依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》设计微课程目标,运用丰富的资源环境、恰当的实践途径、适度的教师支持,探索微课程的开发与实践。同时,从微课程的...     

幼儿园体育课程资源开发研究

步入21世纪,我国在政治、经济、文化上都实现了飞跃式的发展,逐渐和国际先进水平接轨。对于教学方面来说,由于素质教育的全面推进和新课程改革的进行,使得传统的填鸭式教学方式已经不能适应当下时代的发展需要,培养出具有创新性和实践性的全方位人才成为当下教育的重点。幼儿园体育课程教育作为学生基础课程培养中非常重要的组成部分,长久以来受到了教育界的普遍关注。本文主要针对当下幼儿园体育课程资源开发进行研究和分析,并提出若干建议,仅供大家参考。     

农村幼儿园乡土课程资源开发与利用的调查研究

随着我国幼儿园课程改革的不断推进,课程资源开发与利用的重要性日益显现,特别是乡土课程资源越来越受到人们的关注与重视。广大农村地区有着丰富的乡土资源,而对这些资源进行开发与利用又是完善农村幼儿园课程建设的重要途径,但由于各种因素的限制,大多数农村幼儿园都没有很好地去开发与利用本地区的乡土资源,致使这些优秀的乡土资源白白浪费。通过对本地区农村幼儿园的调查,挖掘农村乡土课程资源开发与利用中存在问题,提出在开发与利用乡土课程资源过程中的方式与策略,可为农村幼儿园课程资源的开发与利用提供新的思路。     

农村幼儿园本土生物类课程资源的开发与利用

幼儿园生物类课程资源是幼儿园课程资源的重要组成部分,是决定幼儿园科学领域教学内容能否实现的重要因素之一,其开发利用的水平不仅直接影响着幼儿园课程资源建设质量,也关系到幼儿园教学改革实践的顺利进行。从农村幼儿园生物类课程资源开发的理念入手,分析其开发的特征,可以找到农村幼儿园生物类课程资源开发的有效途径。     

巧用乡土资源 彰显幼儿园特色课程

我国综合国力在不断提升,教育方面也要紧随时代脚步,农村幼儿园特色教学改革也蓬勃展开。幼儿园时期是孩子们启蒙的时间段,是我国教育的重要组成部分。但农村幼儿园硬件设施不高,资金、人力缺乏,幼儿教育除了现有的课本教材外,就是丰富的自然和人文资源环境。所以充分利用好大自然这一天然的教育场地,是彰显幼儿园特色课程的重中之重。     

城镇幼儿园课程资源开发的现状

幼儿园作为国家教育体系的起点,也是业界普遍关注的焦点。课程开发是幼儿园学前教育质量的重要保证,资源则是课程开发的基础与条件,因而基于城镇化背景下幼儿园课程资源开发成为最新的研究课题。文章从幼儿园课程资源开发现状入手,分析城市课程及农村资源开发存在的优势及不足,进一步明确城镇化幼儿园课程的特征;研究发现城镇化背景下幼儿园课程资源开发还存在顾此失彼、违背教育规律及特色开发不足等问题。结合幼儿园课程资源开发实践,从兼顾全面、把握规律、突出特色等视角研究制定对策,力求为推动相关领域发展作出有益的探索及尝试。     

幼儿园课程资源的开发与利用

幼儿园课程资源的开发与利用为课程目标中的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的实现提供了资源保证和可能性,为幼儿的合作、探究、开放学习提供了“物质”支持,使课程更具适宜性和园本性。本文试从管理、开发、利用这三个角度,谈谈对幼儿园课程资源的开发与利用的一些策略。     

幼儿园课程资源的开发与利用

幼儿园课程资源的开发与利用为课程目标中的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的实现提供了资源保证和可能性,为幼儿的合作、探究、开放学习提供了"物质"支持,使课程更具适宜性和园本性.本文试从管理、开发、利用这三个角度,谈谈对幼儿园课程资源的开发与利用的一些策略.     

浅谈农村幼儿园乡土课程的开发

<正>《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。相比较城市的幼儿园而言,农村虽然在经济发展上相对落后,但是有很多得天独厚的自然环境资源。因此如果教师在教学中能够有效利用这些自然资源,形成独具特色的乡土课程,会有效丰富课堂教学内容,让幼儿得到更加实际的培养和锻炼,同时也是符合新课程改革的需求。一、更新农村教师的教育观念是开发乡土课程的前提     

生态视角下幼儿园园本课程资源的开发与利用

<正>学前教育阶段作为教育领域非常重要的组成部分,近年来创新教学的趋势是非常鲜明的。幼儿园阶段园本课程资源的开发与利用不仅为孩子们的成长进步带来了更加新颖有趣的学习体验,更高度地迎合了新教育改革的要求。园本课程资源的开发与利用作为幼儿园教学目标达成的重要形式之一,近年来在生态理念的指导下呈现出更加新颖的发展趋势。生态视角下幼儿园园本课程资源的开发与利用,不仅结合了幼儿成长的阶段性特征,更从人与自然和谐发展的角度出发,引导幼儿积极探索更加广阔的知识世界。生态思维作为近年来颇受社会各界关注的理念和词汇,     

网络课程资源开发的特色

由计算机网络技术、多媒体技术和现代教育技术相结合而形成的网络教学是具有时代特色的新型教学模式.但对于不同的教育层次、不同的教育类型,网络课程开发模式各不相同.文章从职业教育的性质和特点入手,结合网络课程开发实践,并依据问卷调查的统计数据,论述职业教育网络课程开发的特色.