论高职院校内部治理结构改革——以南京铁道职业技术学院为例

进入21世纪以来,我国高职院校取得了长足发展,办学质量不断提升,办学功能不断拓展,但同时也积累了办学主体单一、学术管理行政化、民主管理渠道不完善等体制性问题,急需通过内部治理结构改革进行破解。文章分析了高职院校开展内部治理结构改革的必要性、改革原则和改革目标,重点介绍了南京铁道职业技术学院内部治理结构改革的主要举措,以期能为其他高职院校推进内部治理结构改革、提升治理能力提供一定的经验与借鉴。     

高职院校职业能力为主导的校园文化建设初探——以上海中侨职业技术学院为例

高校的校园文化有着育人的功能,高职院校作为高等教育的组成部分,应建设与高职院校办学特点相符的特色,突出对学生职业能力的培养。本文以上海中侨职业技术学院实践为例,对建设以职业能力为导向的校园文化进行初步探索,以进一步发挥校园文化在人才培养中重要作用。     

高职院校社会服务能力建设的探索——以广西交通职业技术学院为例

以广西交通职业技术学院为例,阐述高职院校加强社会服务能力建设,应积极开展职业培训与继续教育;与行业合作,共同进行技术开发;积极为农村劳动力转移提供技术服务;开展对口支援和交流.     

高职院校治理现代化的初步实践探索——以无锡市为例

推进高职院校治理现代化可为高职教育高质量发展提供有力的保障。以无锡市公办高职院校为研究对象,分析了无锡高职院校在章程的制定、治理制度建设及二级管理分治与混合所有制试点等方面取得的成效,并提出加强学校章程宣传、加快开放式办学步伐和强化学校权力监督等推进举措。     

高职院校社会服务能力建设的探索——以广西交通职业技术学院为例

以广西交通职业技术学院为例,阐述高职院校加强社会服务能力建设,应积极开展职业培训与继续教育;与行业合作,共同进行技术开发;积极为农村劳动力转移提供技术服务;开展对口支援和交流。     

高职院校社会服务能力提升策略研究——以广东建设职业技术学院为例

服务社会是高职院校的重要职能之一,也是高职院校自身发展的迫切需要。本文以广东建设职业技术学院为例,通过对该学院社会服务能力建设现状进行分析,针对目前所存在的问题,提出了如何提升高职院校社会服务能力的对策。     

高职院校学生专业型社团建设对策研究——以广州番禺职业技术学院为例

高职学生专业型社团是高职人才培养的重要载体之一,是完善专业建设、搭建校企合作平台的重要组成部分和补充,如何完善高职学生专业型社团的建设是发挥专业型社团作用的重要条件.笔者从社团发展定位、建立科学、有效、可行的管理体制、建立健全社团规章制度、丰富社团的活动内涵等方面提出了高职院校学生专业社团建设对策.     

高职院校生态文化建设实践——以广西生态工程职业技术学院为例

为了培养生态文明思想的坚定信仰者、积极传播者、忠实践行者,文章首先说明了生态是学校文化的核心理念,然后论述了高职院校生态文化建设实践的总体情况,最后阐述了高职院校生态文化建设实践的具体成效.     

高职院校校园建设思考与实践——以辽宁城市建设职业技术学院为例

高职院校担负着为国家培养高端技能型专门人才的重任,而校园建设是高职院校各项活动和校园文化重要的物质载体。辽宁城市建设职业技术学院在新校园建设中,坚持以人为本,因地制宜,彰显了学院特色,实现使用、教育与示范功能的有机统一,为学院建一流育人环境、办有特色的精品高职院校提供物质保障。     

高职院校学生国际交流的基本素质与能力研究——以宁波职业技术学院为例

本研究以宁波职业技术学院为例,从走出去和引进来两方面梳理了高职院校学生参与国际交流的基本模式。归纳出学生参与国际交流应具备外语语言能力、跨文化交际能力、应变能力、涉外知识运用能力等四大基本能力以及主动意识、国际化视野和思维方式等两大基本素质。在此基础上分析高职院校学生参与国际交流所面临的困难与挑战,提出了多渠道创造外语学习氛围、教学中渗透文化教育、加强涉外知识讲解与培训以及扩大国际交流受众面等有效的对策建议。     

高职院校新建校区特色校园文化建设探索——以柳州铁道职业技术学院为例

以柳州铁道职业技术学院为例,阐述特色校园文化建设的核心及其基本内涵,提出123456的校园文化建设的总体思路、基本原则,并通过实施精神文化建设工程、人文景观建设工程、教学(实训)园区及生活园区文化建设工程、历史文化传承建设工程以及行为文化建设工程来建设高职院校新校区的特色校园文化。     

高职院校外聘兼职教师队伍建设探究——以东莞职业技术学院为例

外聘兼职教师队伍作为高职院校师资力量的重要组成部分,普遍具有技术性强、企业实践经验丰富等优点,在高职院校高技能人才的培养方面发挥着不可替代的作用;然而在当前也普遍存在着理论知识较薄弱、课堂管理水平不高及教学事故率多发等不足,为更好地发挥外聘教师队伍的作用,相关各方必须加大力度和投入,转变外聘教师管理理念,提高他们的待遇和地位,并构建起完善的制度保障体系,形成系统的、多层次的外聘教师管理体系,只有通过各相关方的积极参与和配合,才能真正做好高职院校外聘兼职教师队伍的建设工作,最大程度上发挥出他们在高技能人才培养方面的作用。     

高职院校大学生宗教信仰状况调查报告——以辽宁机电职业技术学院为例

为了了解高职学生宗教信仰状况,本文通过"辽宁机电职业技术学院大学生宗教信仰调查问卷"进行调查分析,阐述了本院学生的宗教信仰状况,以期引起高职院校学生党建工作者的高度重视。     

高职院校毕业生职业能力对策分析

培养高素质、高技能应用性人才是高职院校的人才培养目标。毕业生职业能力的高低直接反映高职院校人才培养的质量，影响着毕业生的就业率和社会生存能力。因此，理清职业能力的基本内涵，分析目前毕业生的职业能力现状，有助于我们采取相应的有效对策．以提升高职院校毕业生的职业能力。     

以职业能力为导向的英语课程建设路径的选择——以示范性高职院校南京工业职业技术学院为例

高等职业教育的职业特色决定了英语应用性教学的重要性。针对当前高职院校英语教学现状和存在的困境入手,从改进英语教育模式、加强培养双师双语型人才、创建校内实训基地等方面为示范性高职院校英语课程建设改革的路径提出思考和建议。     

高职院校毕业生创业能力调查与研究——以厦门海洋职业技术学院为例

进入21世纪,如何培养高职院校学生创业能力,具有重要的现实意义。本文以公办全日制高职院校———厦门海洋职业技术学院为例,通过自编调查问卷,对该校毕业生的创业认识、创业能力及创业教育需求等问题进行了调查与分析,以期为高职院校毕业生创业能力的培养与实践做一些有益的探索。     

高职院校职业指导工作的实践与探索——以辽宁机电职业技术学院为例

高职院校职业指导工作的开展直接影响着高职院校的生存与发展。辽宁机电职业技术学院从2008年开始,全面开展职业指导工作,学院在职业指导师资队伍建设、课程体系建设、就业与创业精细化服务的开展等方面取得了一定的成绩,有力地促进了高职学生就业能力的提升。     

高职院校就业服务体系建设的实践探索——以辽宁机电职业技术学院为例

就业环境的剧变导致高职生面临新的就业困难和挑战。高职院校必须结合本院的实际情况,建立适应市场化和产业化运作的就业服务体系。辽宁机电职业技术学院在办学实践中,发挥专业优势,与行业企业紧密结合,明确人力资源的市场化配置趋势,以社会需求为导向培养人才,探索校企合作办学新模式,并搭建了就业服务平台,构建了就业服务体系,收到了良好的效果