让课堂洋溢创造——小学英语课堂教学方法的创新探索

教育事业的发展,让教育创新成为各学科教育工作者的重要任务。加强小学英语教学创新,是小学英语教师的必要工作内容,也是小学英语教师教学工作的一大挑战。当代小学生的思想独立性越来越强,在英语学习中有着个性化的追求。只有不断开发创新型的教学模式与方法,让课堂洋溢创创造,才能使小学英语课堂满足学生以及社会对于教育事业的期待。改革小学英语教学思想,创新教学模式是英语教学的重要研究话题。一、开展差异教学,加强小学英语课堂教学创新     

致力幸福教育实践 焕发百年老校生机

正前苏联教育家苏霍姆林斯基说:"我认为教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人。"浙江省嘉善县俞汇小学是一所偏远的薄弱农村小学,近几年来确立了"为学生一生的幸福而奠基"的办学理念,以培养学生的幸福情感为目的,致力于能感受幸福、创造幸福的教育实践,让这所百年老校焕发出蓬勃的生机和活力。一、创设育人环境——让教师幸福教育要让学生幸福、快乐和健康成长,教师首先要感受幸福。为此,我校不断尝试从关注教师成长、增     

创造教育思想在小学英语教学中的实践

<正>创造教育思想要求教师优化传统,打破常规,主动探索新的教学路径,将更具创造性的元素融入英语教学中,培养学生良好的英语核心素养。经验丰富的英语教师重新审视自身的教学行为,从创设教学着手,将生活化元素融入音乐课堂,在师生互动中激活学生的英语思维,提升学生的语感。本文结合创造教育思想的基本内涵,立足于小学英语教学问题,理性分析在小学英语教学中践行创造教育思想的意义、要求和对策,以期为推进小学英语教学改革提供理论借鉴。基于创造教育思想的小学英语教学实践,     

融创造教育 汇知行合一——创造教育理念在小学教育教学中的应用途径

在当代小学英语教学中,利用陶行知的创造教育理念发挥了有利的作用。英语教师应侧重于教导学生创造性思维,帮助学生树立和培养成为创新人才的意识。教师可以通过构建英语教学情境、活跃课堂上的氛围、创新教学管理方式来培养提高学生的创造能力和思维。本文从创设情境,活跃英语学习氛围,以新技术、游戏法、培养想象力为创新教学方式的几个维度,对创意理念在小学英语教学中的实施进行了探讨。     

情感教育在小学英语教学中的运用分析

随着现代教育的发展,在核心素养的背景下我们小学英语教学的课堂发生了翻天覆地的变化,让情感教育走进小学英语教学的课堂,为学生创造良好的学习环境和氛围。情感教育有利于提高学生外语学习的兴趣,提高学生外语学习的积极性,转变了传统的应试教育模式,为学生终身英语自主学习打下良好的基础。     

加强小学教育专业英语教学 缓解农村小学英语教师奇缺的现状

农村小学英语教师奇缺,产生这个问题的原因很多,有财政和编制的影响,更主要的是师资培养断层造成的。这样的局面肯定会影响教育质量和学生的成长,必须尽快解决。最切实可行的办法是加强小学教育专业英语教学,修改人才培养方案,从英语口语、英语听力和英语教法入手,确定英语从教技能的考核标准,增加英语教学方面的实践,让小学教育专业毕业生具有英语教学能力。     

教育游戏融入小学英语教学模式的探索

随着我国基础教育事业的快速发展,小学英语教学模式日益丰富起来。在小学英语课堂教学中融入游戏活动,不仅能够提高学英语课堂的活力,还能激发出学生的学习热情,让小学英语课堂变得趣味横生。明确游戏活动的目标,将教育游戏融入到小学英语课堂教学实践中,有益于英语课堂教学质量的整体提高,本文就以教育游戏融入小学英语教学模式的探索为主题,展开了较为深入的探讨与分析。     

优化课堂教学,让小学英语课堂绽放活力

正为了全面贯彻课程改革提出的"生本教育"理念,英语教师必须优化课堂教学,从目标到评价,全方位进行优化,以让英语课堂焕发出更强的活力。本文结合实际案例进行论述,并依托多年的小学英语教学实践经验,分析优化小学英语课堂的有效途径,构建全新的新课程改革下的英语课堂。1.优化教学目标,奠定活力课堂基础教学目标是课堂教学的指南针,明确的教学目标能让课堂教学更顺畅。从以往的小学英语课堂教学目标来看,存在以下问题:目标过于空泛,不利于指导     

信息技术在小学英语教学中的有效运用

随着科学技术的不断发展,信息技术在辅助教学中起到的作用越来越重要。对于小学英语的教学的发展也起了不可代替的作用。通过应用信息化英语学习方式,这不仅能激发小学生对英语学习的能动性和创造性,而且让学生从被动学习英语走向了主动学习英语的行列。为给小学英语教学注入新的活力,更充分的让信息技术化教育在小学英语教学中有效的实施,本文就信息技术在小学英语教学中的有效运用做出以下建议。     

在小学英语教学中彰显思想教育

在小学英语教学过程中,许多教师比较注重英语的听、说、读、写的训练,而往往忽略了通过英语教学对学生进行思想教育.虽然有些教师在授课中也能结合课文的中心渗透一些良好的思想,但常常只是轻描淡写,或一语带过.在教学过程中,教师要遵循思想性原则,抓住机会不断地对学生渗透思想教育,让思想教育这一环节在小学英语教学中彰显风采,培养学生健康、文明的思想品德.     

如何有效提升农村小学英语教学质量

在教育机制体制不断改革的今天,要求必须在小学阶段开设英语课程,而农村小学英语教学水平则陷入了发展缓慢的困境。师资力量匮乏、家长学生重视程度不够、学校教学设备水平较低等等问题,制约了农村小学英语教学的发展。本文主要从学校、教师的角度简单分析了有效提升农村小学英语教学质量的策略,希望能够为改善当前农村小学英语教学水平有所帮助。     

打造教育支点 润泽心灵成长——荣成市世纪小学心理健康教育纪实

<正>教育是教师神圣的事业,育人是教师神圣的使命。对小学教育而言,只有教师用心去呵护、用爱去熏陶、用智慧去创造,才能使每一个学生得到全面的发展。近年来,山东省荣成市世纪小学以"开创绿色世纪,成就幸福人生"为理念,用爱心导其行,用责任创其新,以心理健康教育为突破口,用课程的眼光来审视心理健康教育,全方位打造教育的支点,旨在促进每一个学生快乐成长。一、特色校本课程,开发心理健康教育阵地我校以"健康为本"的理念为指导来开发校本课     

将教育戏剧引入小学英语教学的实践与思考

分析将教育戏剧引入小学英语教学的价值，认为将教育戏剧引入小学英语教学具有学科性价值、主体性价值和学习性价值。从教师要引导学生创编剧本、打造剧场、表演实践等方面提出在小学英语教学中运用教育戏剧的路径。提出在学生的教育戏剧学习活动中，教师要指导其表演，引导其进行表演创生，对其表演进行有效评价等。     

以读为媒,让英语课堂灵动起来

在小学英语教学中,朗读可以帮助学生增强英语知识的记忆,加深对语篇的理解,培养英语语感,是教师常用的教学方式。通过创新朗读的方式,可以增强学生学习英语的活力,增强学习的乐趣,让英语课堂灵动起来。     

浅析教育游戏在小学英语教学中的应用

随着新课改的深入,小学英语教学必须革新教学理念和教学方法,这是目前小学英语教学研究中的一个重要课题。本文从教育游戏的内涵以及特征出发,分析了在小学英语教学中实施教育游戏的重要作用,并重点从单词教学中的应用、听力教学中的应用、语法教学中的应用、语音教学中的应用分析了教育游戏在小学英语教学中的应用。最后得出:教育游戏在小学英语教学中具有非常大的发展前景,同时要想发挥其更大的作用,必须要求相关专家、学者、一线教师以及游戏设计者一同努力,从而有效提升小学英语教学课堂的水平和效率。     

将心理健康教育融合在小学德育教学中

小学阶段是学生打基础的阶段,对学生各方面发展尤为重要,学校应把小学生的德育工作当作重中之重来抓。而在小学生的德育工作中,应加强对小学生的心理健康教育。如何让教师正确认识心理健康教育在德育工作中发挥的重要作用,增强教师对小学生心理和个人行为的认知能力,使德育与心理健康教育互相融合,从而提高教师解决小学生心理问题的能力,是小学德育工作的重点。那么在小学德育过程中,怎样才能让教师充分认识到心理健康教育在小学德育工作中的重要性?如何在德育工作中有效开展小学生的心理健康教育?本文将从以下几个方面进行探讨。     

“互联网+”背景下小学英语阅读教学的创新实践

随着教育改革的深入、社会的进步以及信息技术的发展,科学技术越来越多地融入人们的日常生活中,教育教学领域也发生了极大的改变。信息技术为教育带来了更多的活力,能够丰富教师的教学方式和教学形式。借助互联网信息技术,可增强学生的参与感,激发学生的英语阅读兴趣,为英语教学带来更大的变化。随着教育的改革,信息技术走入课堂、走入教学已是必然的趋势,小学英语教师要顺应这一趋势,将“互联网+”信息技术融入英语教学中。     

让英语课堂焕发生命活力——以《On the farm》(第三课时)教学为例

在小学英语教学中,教师受困于应试,这样学生的情感受到抑制,难显生命活力。本文从游戏教学、生活化教学、合作交流、表达等角度构建生命化课堂,让英语课堂焕发生命活力。     

给学生一个支点——浅谈小学语文中的创新教育

“给我一个支点，我能撬起整个地球。”牛顿的这句名言，生动形象地讲出了支点的作用。今天实施的创新教育，恰是现代教育的支点。小学语是基础教育中的基础学科之一，是一门极富情感、极具个性、极具激发想象力和创造思维的学科，同时又是实施自主学习的重要阵地，因此如何在语教学中实施创新教育成为现代教育发展的关键。     

日本小学英语教师教育及其启示

自上世纪八十年代以来,日本英语教育改革呼声日益强烈,小学英语教学成为了教育改革的一个焦点。随着经济发展和国际政治地位提高,日本希望英语教育改革能够促进其全球竞争力提升,更好地满足日本社会发展需求。2003年,文部科学省表示要努力推进小学英语教学的开展,促进学生跨文化交际能力发展,让日本在21世纪国际竞争中立于不败之地。2008年日本文部科学省颁布新课程大纲,要求2011年全国小学五、六年级开展“英语活动”,小学英语教学在全国得以大规模展开。在课程改革过程中,日本政府采取种种积极措施,应对小学英语教育改革面临的挑战,加强小学英语教师教育的规划,不断改进小学英语教师教育机制,有效地促进了小学英语教师专业发展。本文探析日本在小学英语教学改革过程中采取的教师教育举措,以期为我国小学英语教学改革和教师教育提供参考。