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为保证学生生物课堂的正常开展,多数学校都设立教室、实验室、网络室、图书室等功能场所,但是分楼而设的功能教室不便于学生集中精力学习,致使很多学校把教室作为主战场,知识灌输成为简单而有效的应试手段,致使其他功能室成为摆设,提高学生的科学素养得不到真正落实。因此,我们应加强建设生物学科教室,集教室、实验室、图书馆、网络室等多功能教室特点于一身,来到这里,学生可以上课、实验、自习、阅读、查找资料,大大方便了学生的学习。 相似文献
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一、让教室空间颜色环境"活"起来教室是学生学习生活的主要场所,教室的四周和墙壁是孩子们活动的小天地,处处都能留下孩子们的心声。我们充分发动学生人人参与,让教室的四角和四壁都会"说话",使教室变得像家一样的温馨,让学生每天面对的不再是冰冷、苍白的四壁。我们小班化的教室墙面设计以绿色为基调,从中展现出了学生热爱自然环境、热 相似文献
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为系统了解我国资源教室研究的热点主题和前沿趋势,采用CiteSpace软件对1997—2021年间中国学术网络出版总库的研究文献进行可视化分析。结果表明,资源教室研究的热点主题包括资源教室与随班就读的关系、资源教室师资队伍建设、资源教室建设现状及其困境、资源教室教学策略;研究前沿为资源教师专业化发展、区域性资源教室发展、资源教室专业支持、智力障碍及孤独症学生资源教室服务等。未来还需加大对资源教室研究的关注,重视资源教师的专业化发展,提升智力障碍及孤独症学生资源教师服务质量。 相似文献
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班主任总要带领学生布置自己的教室,为师生创造一个优美、舒适、具有教学功能的环境。然而,我们从某中学开展的“最佳教室”评比活动中发现,为数不少的教室布置得很不如人意。如,有的教室布置五颜六色,花里胡哨,学生那还有心听课;有的教室标语、挂图过多,内容面太广,主题不突出,容易分散学生的精力;有的教室布置思想性不强,颇有片面追求升学率的色彩……布置教室也是一门科学,一种艺术,具有很高的学问。那么究竟该如何布置自己的教室呢?一、要突出教育功能。教室环境的布置,具有鲜明的思想性和教育性。它除了要宣传教育方针和学校的校风、校纪要求外,还必须以教育教学目的为前提,考虑教室环境对学生潜移默化的教育作用,使之成为激励学生 相似文献
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张慧 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(22):25-28
班级是学生在校生活的“家”。学生大部分时间是在集体中度过的,教室环境是否整洁、优美,直接影响每个人的情绪,所以教室硬件环境的建设是温馨教室创建不可或缺的环节。此外,温馨教室建设还有一个更重要的元素:班级人际关系的和谐。我们的温馨教室建设坚持以人为本,体现师生、 相似文献
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在十多年的班主任工作经历中,我特别注意增强班集体的凝聚力,让班级成为孩子们的快乐家园。一、营造温馨的教室教室是学生的家,为了让班级拥有家庭氛围,我经常从优化教室环境人手,发动学生参与教室布置,这在无形中强化了学生的主人翁意识与合作意 相似文献
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这是有关教室文化的一个细节,来自美国。在纽约一间小学教室的墙壁上,有一专栏:"打电话给老师",指导学生如何与老师联系,介绍相关老师的电话号码,这些老师可以"免费帮助家庭作业"。专栏分别列出了数学、阅读、写作、科学老师的电话。专栏还告诉学生,哪些老师知道说西班牙语、意大利语、中文、法语、俄语等语言,打电话的时间分别是星期几到星期几的时间段。这个张贴非常详细清晰,透露出教师为学生服务的强烈意识。如果要问什么是教室文化,那么这个细节就已经告诉了我们。无数个这样的细节就组成了教室文化。无数爱心、责任心的汇聚,就组成了博大的教室文化的海洋。在国内,我们的教师正在充分发挥教室墙壁的教育功能,把教室的角落布置成图书室,这也是教室文化的一种形态。当学生觉得教室如家一样温馨时,他们便接受了教室文化的熏陶。 相似文献
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这是有关教室文化的一个细节,来自美国。在纽约一间小学教室的墙壁上,有一专栏:"打电话给老师",指导学生如何与老师联系,介绍相关老师的电话号码,这些老师可以"免费帮助家庭作业"。专栏分别列出了数学、阅读、写作、科学老师的电话。专栏还告诉学生,哪些老师知道说西班牙语、意大利语、中文、法语、俄语等语言,打电话的时间分别是星期几到星期几的时间段。这个张贴非常详细清晰,透露出教师为学生服务的强烈意识。如果要问什么是教室文化,那么这个细节就已经告诉了我们。无数个这样的细节就组成了教室文化。无数爱心、责任心的汇聚,就组成了博大的教室文化的海洋。在国内,我们的教师正在充分发挥教室墙壁的教育功能,把教室的角落布置成图书室,这也是教室文化的一种形态。当学生觉得教室如家一样温馨时,他们便接受了教室文化的熏陶。 相似文献
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为探究智慧教室环境下大学生环境感知与互联网自我效能感之间的关系,文章以华中地区某高校学生为研究对象,调查了学生对智慧教室的环境感知;同时,通过准实验研究,对智慧教室环境与传统多媒体环境下的课堂教学对学生互联网自我效能感影响的差异进行了探究。文章发现:学生对智慧教室的物理环境和社会心理环境普遍持积极认可的态度,采用智慧教室的实验组学生的互联网自我效能感显著高于采用传统多媒体教室的对照组学生。此外,文章的相关性分析结果显示:学生关于智慧教室的环境感知与其互联网自我效能感显著正相关。此结论表明,改善学生关于智慧教室的环境感知对于提高其互联网自我效能感具有重要意义。 相似文献
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教室是学生成长、发展的"微观环境",把优秀的企业文化引入教室,可以使学生提前感受和理解企业运行模式与工作氛围,就业后有效克服从学生到工人的普遍性过渡障碍,缩短工作适应期,提高职业忠诚度,对于促进学生快速成长具有重要意义,也是中职学校实现培养目标的重要举措之一。本文从教室文化布置、模拟企业氛围及加强对学生的职业指导三方面探讨如何将"优秀企业文化"引入教室等问题。 相似文献
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资源教室是设在普通学校为特殊教育需要学生服务的专业教室。资源教室专业服务水平与资源教室教学质量密切相关。在资源教室教学中,要做好学情分析、课堂预设,还要给予明确具体的教学指令,提供并及时调整教学材料,适时提供并撤除辅助,做好充分沟通反馈,以发展特殊教育需要学生潜能,提高融合教育质量。 相似文献
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随着高校规模的迅速扩张,科学、高效、合理地管理自习教室资源,保障正常的教学秩序以及营造良好的学习环境,成为高校教学资源管理研究的一项重要课题。本文设计实现了一套基于人流统计的自习教室管理系统,通过实时统计分析楼宇人流、教室规模、课表信息、考勤信息、教室视频等多源数据,实时呈现自习教室的空闲程度,引导学生选择合适的自习教室,同时还提出了一种教室实时开放策略,根据自习学生人数实现教室的按需开放和关闭,实现教室的精细化、智能化管理,从而达到营造良好的学习环境,同时实现教室节能减排、建设绿色校园的目标。 相似文献