非文学手法在语文教学中的运用

非文学手法主要指影视、绘画、音乐、表演等,下面作简要介绍。 一、影视艺术手法 随着经济的发展,影视文化已成为社会现代化的标志之一。面对影视文化的冲击,语文教学不得个考虑到它的渗透。语言艺术表现的感情和塑造的形象的可感性是间接的,影视艺术形象的可感性则是直接的。因此,在语文教学中运用影视手法,能给学生更形象、更直观的印象。     

如何在语文教学中运用信息技术

正在语文教学中合理运用信息技术辅助教学具有的优越性是显而易见的,但是正如任何新生事物一样,运用信息技术辅助教学在日渐显示其优越性的同时,也出现了一些应注意的问题。针对目前在语文多媒体教学中的情况,我们应注意以下几点:一、运用信息技术辅助教学要注重情感,不要过于强调娱乐我们在制作课件的时候,所选择的影视、音乐、图片等资料一定不能脱离教学目的和语文教学的中心任务。要进行充分的教学设计,制作的课件要注意     

运用信息技术辅助音乐欣赏教学

以信息技术为代表的现代教育技术极大的丰富了教学手段和教学资源,在音乐教育中有着广阔的应用前景。教师应加强对学生在影视、广播、网络上学习音乐的指导,引导学生利用现代信息技术学习音乐。那么,如何合理运用现代教育信息技术的优势辅助音乐欣赏教学呢？     

浅析影视配乐的创作手法要点

好的影视配乐能够使得影视中的特定画面的表现更加深刻具体,让观众对人物的思想情感、影视作品的整体基调和氛围记忆深刻。鉴于此,本文先简要解析了影视作品的音乐和配乐的特点,后介绍了影视作品音乐的创作手法。     

智能化背景下影视教学模式改革研究

各种新兴技术的出现,对社会发展产生了重要影响。尤其是智能技术诞生,促使影视行业出现重大变革与创新,也推动了影视教学模式的改革。智能化背景下,要实现影视教学模式的优化,则需从教学理念、教学手法、课程设置、教学评价等多方面加以改进、优化。文章基于智能化时代背景,在阐述影视教学模式改革重要意义的基础上,具体总结了当前影视教学过程中存在的不足,并提出了解决问题的策略。     

惠普多媒体电子教室助力教育发展

方案目的1.建立学校的多媒体电子教室,进行信息技术课教学或其它课程的计算机辅助教学。多媒体教学系统作为一种新型教学形式,可以在电子教室中把影视、图形、图像、声音、动画以及文字等各种多媒体信息及控制实时动态地引入教学过程。2.实现资源共享。教师可以通过电脑,利用图形、动画乃至声音、音乐、     

音乐在任务型外语教与学中的实践研究

该文探讨将音乐作为一种辅助教学手法应用在任务型课堂上,其产生的情感作用对学生主体学习兴趣、动机、等非智力因素的重要影响,以及对课堂教学任务完成的促进作用,以此来指导外语教与学。     

刍议音乐课堂教学中的学科综合

新的音乐课程标准中明确提出“提倡学科综合”的新理念：“音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合：音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合：音乐与艺术之外的其他学科的综合。”音乐综合教学是基础教育课程改革的深化,它渗透并融合了科学和人文精神．体现了现代教育的发展趋势。     

语文教学中运用影视艺术存在的问题及对策

针对语文教学中运用影视艺术存在的"频繁放映,喧宾夺主;直接呈现,思维僵化;预设情景,课堂呆板"等问题,提出了在语文教学中运用影视艺术的四点建议:要处理好老师、学生、课程、影视四者的关系;要认识到影视只是语文教学的一种有效的辅助手段;要提高影视艺术运用的效果;要让学生充分参与直观过程。     

计算机辅助高师音乐教学初探

本文通过对计算机辅助高师音乐教学的必要性、已经应用的教学领域以及自身的教学实践活动等几个方面的论述,阐释了计算机辅助音乐教学相对于传统音乐教学来说所具有的无可比拟的优势,及其在当代高等音乐教育中的作用和意义.     

浅论大学写作与影视辅助教学

《大学写作》是高校文科专业的传统基础课程。在当今的课堂教学过程中我们应注意避免以往的"被动式"灌输,充分运用多媒体特别是影视辅助教学手段,充分调动起学生的学习兴趣与主动性,达到良好的教学效果。本文着重从影视辅助手段所具有的优势以及应用影视辅助手段的具体策略两大方面,详细阐述了影视辅助教学在大学写作教学过程的重要作用。     

浅谈影视片段在英语听力教学中的应用

传统的英语听力教学模式影响了学生听力技能的全面提高。教师应积极探索英语听力教学的最佳模式。本文提出了在英语听力教学中恰当地运用英语影视片段进行辅助教学的观点,并从理论依据、优点、注意事项等几个方面浅谈影视片段在英语听力教学中的应用的可行性。     

浅谈高中音乐课与其他学科的整合

音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合;音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合;音乐与艺术之外的其他学科的综合.在音乐教育实施中,综合应以音乐为教学主线,通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系.     

浅谈新课标下音乐教师应具备的素质

教育部制定、颁布的音乐新课标明确指出：“提倡学科综合,包括音乐教学不同领域之间的综合：音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合;音乐与艺术之外的其他学科的综合。”要实现音乐新课标提出的综合性音乐教学,必然要求广大的音乐教师有综合的素质。     

多元艺术形式对音乐课堂的有效性——音乐教学中的学科综合

《音乐课程标准》中明确指出：“音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的学科综合：音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合;音乐与艺术之外的其他学科的综合.在实施中,综合应以音乐为教学主线,通过具体的音乐材料构建起与其他艺术几类及其他学科的联系.”通过几年来的教学实践,发现在音乐教学中进行多元艺术形式,效果不错.     

影视资源在小学语文教学中的有效运用

<正>新课程改革要求语文教育工作者适当地运用现代信息技术,提高语文教学水平。顺应这一要求,在小学语文教学中引进影视资源的方式成为小学语文教学发展的趋势。影视资源综合了动画、音乐、文学等多种艺术形式,形象直观地将内容展现给观众。在语文教学中充分利用影视资源,可以加深学生对文章的理解,开拓学生的学习视野,培养学生的语文素养,提高语文教学的有效性。一、影视资源有效运用的重要性影视资源在语文教学中发挥着积极     

影视翻译在普通高校英语专业翻译教学中的引入

英汉互译是英语专业学生必须掌握的一项重要技能,但近年来翻译教学与学生的需求及社会经济发展的需求之间出现了明显的差距,存在较多问题。英语专业翻译教学急需从教学理念、教学内容和教学手法等方面进行改革。影视翻译在翻译教学中的引入可以对教与学两方面起到促进与革新的作用,国内需重新认识影视翻译在翻译教学中的重要性和价值。     

探析影视资源在小学语文教学中的有效运用

影视资源和舞蹈、音乐、绘画等一样,是构成我国文化艺术的组成部分,是一种既具有艺术价值又具有教育价值的重要资源。在小学语文教学过程中适当引入影视资源教学,可以提升学生对语文课程的学习兴趣,降低教学内容的学习难度,让学生更好地掌握语文知识。本文针对影视资源在小学语文教学中的有效应用进行了深入探究,分析了影视资源在小学语文教学中所起的作用,希望能够为广大的小学语文教育工作者提供借鉴和参考。     

有效利用多媒体影视资料 真正提高语文教学实效性

如今多媒体教学已经普及,在多媒体教学中经常会使用大量的影视资料。被誉为"第七艺术"的影视是当今最富魅力的综合艺术形式,它汇集了文学、戏剧、音乐、舞蹈、绘画等多种艺术的精华,画面丰富,调动多种艺术手法表现文学作品,能够多维度激发学生的兴     

网络资源在高校音乐教育中的运用

伴随着网络科技的发展,网络教学正逐步地向我国高校音乐教育领域里延伸,使传统的高校音乐教学发生了变化。充分发挥网络的资源优势来辅助高校的音乐教学,给教师和教学改革的实施者们提出了很多新的课题。本文从高校音乐教学方式的改变、网络资源利用、音乐课程资源开发等方面,探讨了网络资源给高校音乐教学带来的良性影响,提出了高校音乐教学中利用网络资源进行辅助的几点设想。