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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2016,(5):75
为了鼓励广大地理教师的教研热情,帮助青年地理教师提高论文写作水平,发现和培养《中地参》的新作者。本刊特举办"2016地理教研成果评比与论文点评"活动,教研论文、教学设计、课堂视频、多媒体课件、微课成果均可参评,编辑部将组织学科专家和地理编辑对各类地理教研成果分阶段进行评比。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2016,(4):59
为了鼓励广大地理教师的教研热情,帮助青年地理教师提高论文写作水平,发现和培养《中地参》的新作者。本刊特举办"2016地理教研成果评比与论文点评"活动,教研论文、教学设计、课堂视频、多媒体课件、微课成果均可参评,编辑部将组织学科专家和地理编辑对各类地理教研成果分阶段进行评比。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2022,(2)
为了鼓励广大地理教师和师范生的教研热情,帮助青年地理教师专业发展,发现、培养地理教研新秀和《中学地理教学参考》的新作者,本刊特举办"2022年全国优秀地理教研成果评比"活动。参评成果分论文、教学设计、课件、微课视频四大类,编辑部将组织专家分阶段对各类成果进行评比。 相似文献
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中学地理教学参考编辑部 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2021,(2):F0003-F0003
为了鼓励广大中学地理教师的教研热情,帮助青年地理教师专业发展,发现、培养地理教研新秀和《中学地理教学参考》的新作者,本刊特举办"2021年全国中学地理教研成果评比"活动。参评成果分论文、教学设计、课件(PPT)、微课视频、实验与教具制作五大类,编辑部将组织专家分阶段对各类成果进行评比。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2021,(1):73-73
为了鼓励广大中学地理教师的教研热情,帮助青年地理教师专业发展,发现、培养地理教研新秀和《中学地理教学参考》的新作者,本刊特举办"2021年全国中学地理教研成果评比"活动。一、活动时间第一阶段:2020年11月1日—2021年4月30日;第二阶段:2021年5月1日—7月31日。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2013,(12):75
一、投稿时间第一阶段:即日起~4月30日第二阶段:5月1日~7月31日读者可以任选一个阶段参赛,"论文""教学设计""多媒体课件"成果均可。二、评比办法1.两个阶段投稿截止后组织专家集体评审,设立特等奖、壹等奖、贰等奖和叁等奖。2.评比结果分阶段在本刊网站公布,时间分别为5月20日(第一阶段)、8月20日(第二阶段),获奖证书以快递方式于公布结果后10日内寄出。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2010,(Z1)
本着总结、反思、交流和推广中学地理教学研究成果的目的,《中学地理教学参考》杂志社成功举办了2009年全国地理新课程教研成果评比活动,此活动得到了一线教师、教研人员和地理课程与教学论研究人员等的广泛支持,参赛成果的整体水平很高,其中,被评为特等奖的论文成果已陆续刊登。为了进一步推动地理新课程改革的研究与实践,提高地理教师的专业化水平,向广大读者提供更广阔的交流平台,我刊将继续举办2010年全国中学地理新课程教研成果评比活动,欢迎广大地理教研人员、中学地理教师、地理教育课程与教学论研究生以及教育硕士(地理)积极参与。 相似文献
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按照省教研室“三优”评比活动的统一安排,以推动我省小学思想品德课教学研究活动的进一步开展,我们于1994年度,在全省范围内开展了小学思想品德课优秀专题教研论文评比活动。本次活动的论文专题集中为两项:“市场经济与小学思想品德课教育”及“针 相似文献
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林唯 《中学历史教学参考》2020,(3):4-6
<正>2019年伊始,我同时接受了三个基地主持人的工作,分别是上海市第四期"双名工程"历史攻关基地、闵行区历史名师工作室和闵行区德育实践研究基地。三个基地的研究主题都聚焦于博物馆,只是根据基地成员学科背景不同分别侧重于博物馆与学科教学的不同层面。这一年,我们的基地活动关键词就是从"博物馆"到"博"教研。一、关注历史教学中的"博"中学历史教育面向未来的国家公民,承担着培养基本历史认知、塑造健康历史意识的伟大使命,历史教科书的容量有限,需要教师整合各种 相似文献