对新课程理念下的物理概念教学的探究——质量概念的再认识

概念是形成物理知识的基础,正确地理解、掌握物理概念是学好物理的关键。作为物理教师一定要努力在教学过程中深入研究新课改的要求,努力在教学过程中实施素质教育,让学生在学习的过程中尽情地发挥自己的想象力和创造力。本文重点是对初中物理概念中的质量概念教学进行了探讨。     

新课程背景下数学概念的教学探讨

<正>新的《普通高中数学课程标准(实验)》指出,数学学习应该让学生“在思考、探索和交流的过程中获得对数学较为全面的体验和理解”,在学习新知识的同时,特别强调“经历     

新课程背景下的高中数学概念教学再探索

当前全国各地都基本进行新课改多年,新课改对教师教学提出更高的要求,教学内容必修从135个知识点增加到156个知识点,内容的增加给高中数学教师带来了挑战。模块教学的要求,几乎每一节课都是新课,使教师没有更多的时间上习题课,这对于课堂教学的要求大大提高。面对新的挑战,如何让学生学会数学呢?那就要注重对数学概念的教学,概念教学是基础知识和基本技能教学的核心,正确理解概念是学好数学的基础,学好概念是学好数学最重要的一环,作者就如何进行新课标下数学概念的教学提出看法。     

新课程标准下的初中数学概念教学

概念的引入是教学概念的第一步,教师应确定概念的内涵、理清概念的外延,通过数学的应用,使学生更深刻地理解概念的这些属性,概念体系隐没在知识内容之中。     

初中生物学实验教学与概念教学的整合

初中阶段围绕生物学重要概念来组织并开展教学活动能有效提高教学效率,有助于学生对知识的深入理解和迁移应用。实验对于学生理解核心问题、构建核心概念具有重要的支撑作用。     

新课程背景下高中化学实验教学的实践与反思

阐述新课程实验教学的现状以及实验教学的发展趋势。以福建省普通高中化学新课程实验教学暨高三教学工作研讨会的实验教学片断作为研究蓝本,总结出目前实验教学的特点,即重视挖掘教材,强调学生对实验细节的观察与思考、重视教材实验的改进与创新,强调学生创造性思维的培养、重视观念教学。强调学生化学观念的建构与生成、重视实验教学生活化,强调学生学习兴趣的培养。得出要加强实验教学,夯实实验教学基础、倡导实验教学的改革与创新、开发富有地方特色的实验课程新体系的结论。     

基于科学探究的核心概念教学——以“减数分裂”教学为例

以"减数分裂"教学为例,通过整体备课分析核心概念,并在课堂教学中运用论证教学策略与模型教学策略开展科学探究活动,以期促进学生建构、理解与应用核心概念。     

新课程背景下初中物理实验教学刍议

为培养初中学生的探索精神、实践能力以及创新意识,及探究在新课程标准下应怎样进行初中物理实验的教学。本文从创设实验情境,增加探究实验,做好演示实验,加强社会实践四方面加以阐述,以期对新课程背景下初中物理实验教学这一问题与同仁们共同探讨。     

新课程标准下物理实验教学的探讨

物理课程是一门基础学科,是一门理论联系实践和实验的学科。物理教学是由概念和规律知识教学以及实验教学两部分有机组成的,这两部分是相辅相成互促互进的。当前的现状是：在平时教学中,由于物理概念和规律教学内容多,课时多,并且在各种考试中所占的比重大,造成教师把时间和精力几乎全部放在这部分的教学中,却淡化了实验教学,使实验教学落实不到位。     

新课程改革背景下高中生物实验教学的困境与对策探讨

生物是自然科学的重要组成部分,实验是生物研究最为重要的一个手段。通过组织高中生物实验教学,学生能够对生物学科的原理以及生物实验过程中常用的技能和方法有更加深入的了解。在实际参与生物实验活动的过程中,学生的探究能力和创新能力都能得到有效提升,同时他们的思维能力和动手能力也能得到有效锻炼。文章就针对新课程改革背景下高中生物实验教学的困境与对策进行了探讨,希望此研究能够为广大生物教师提供一些帮助,仅供参考。     

新课程改革背景下的化学实验教学探讨

化学是一门以实验为基础的学科,通过实验教学激发学生学习化学的兴趣,培养学生的探索精神和创新能力,从而达到培养学生科学素养、综合能力的目标,这也充分体现了新课程改革发展以人为本,让学生参与的新课程实施的理念。     

新课程背景下的高中化学实验教学

化学实验在在高中化学新课程中具有十分重要的地位。本文通过介绍新课程化学实验的设置情况、探讨新课程背景下,有效实施化学实验教学的策略。     

高中生物实验教学与核心概念教学的有效整合方法探讨

在新时期,随着教育教学改革工作的深入实施,素质教育理念得到更多人进一步的认可.在当前的课程教学过程中,更重视对学生的创新精神、实践能力的培养,更注重引导和鼓励学生进行课程知识体系的构建,推动学生自我学习能力的提升.对此,应用概念教学和实验教学相互融合的方式就能实现这一课程教学目标.作者将在文章中研究在高中生物实验教学和...     

新课程背景下高中数学实验教学的探究

按照新课标的教育指导思想,高中教育的改革中,技术教育是重要的内容,对提高教育质量和高中生数学素质至关重要。高中数学教学中对课堂教学不再局限于原有的界定,而且扩展到实践教学领域。在高中数学教学中开展实验教学,有助于提高高中数学教学质量。本论文针对新课程背景下高中数学实验教学展开研究。     

刍议新课程背景下初中物理实验教学探讨

围绕新课程的基本理念,物理实验教学是以培养学生的探索精神、创新意识和实践动手能力为目标,激发学生学习物理的兴趣.本文从培养探究精神、突出实践性、提高实验教学效果、体现生活化、促进团队合作等五方面加以阐述,刍议新课程背景下如何进行初中物理实验教学.     

浅谈新课程理念下的化学实验教学

在实验中注重学生探究过程,培养学生的创新能力,是新课程标准的重要特征.而初中化学实验以验证性实验为主,学生在做实验时,经常是按部就班地照实验步骤去做.久而久之,学生的思维受到了限制,这与培养学生的科学素质、创新精神和创新能力已不相适应.因此,在实验教学中,努力深化实验改革,实践新课程理念,培养学生创新能力已迫在眉睫.笔者结合自己的实践,谈谈自己的认识和做法.     

浅谈新课程背景下高中物理实验教学

物理学是一门以实验为基础的自然科学,从物理学产生和发展的过程看,实验是研究问题最基本的手段,它始终发挥着重要的作用。物理教学大纲明确规定了把培养学生的实验技能作为物理教学的目的之一,力求通过实验来加强物理的教学,培养学生的观察能力、操作能力以及分析能力。在新课程大力推广的今天,高中物理中强化实验教学的需要显得尤为重要。     

浅谈新课程理念下的化学实验教学

在实验中注重学生探究过程,培养学生的创新能力,是新课程标准的重要特征。而初中化学实验以验证性实验为主,学生在做实验时,经常是按部就班地照实验步骤去做。久而久之,学生的思维受到了限制,这与培养学生的科学素质、创新精神和创新能力已不相适应。因此,在实验教学中,努力生的发展放在首位,引导学生积极地参与科学探究。2.变验证性实验为探究性试验。现行教材中的实验大都是验证性实验,我们在教学时要改变传统的实验模式,让学生主动操作、探索,得出结论。通过以学生为主体的探究活动,增强了学生发现问题、解决问题的能力,激发了学生探求科…     

以“加速度”为例探究新课程教学

<正>2012年广西开始实施高中新课程,各校高中新生开始使用"普通高中课程标准试验教科书"。各地教师积极参加新课改培训,着力研究新旧教材的差异,为新课改的顺利实施而努力。作为一名物理教师,笔者深知概念教学的重要性,而"加速度"是物理学中一个十分重要     

新课程标准下物理概念教学探讨

物理概念是高中生学习物理知识、理解物理原理、构建物理知识体系的重要环节,提高高中物理概念教学的有效性显得非常重要,本文从实践角度对物理概念教学进行探讨。