ATP如何到达需能部位供能

ATP（三磷酸腺苷）是生物体生命活动的直接能源物质.真核生物由线粒体通过氧化磷酸化过程使ADP转化为ATP,为生命活动提供能量.因此,线粒体被喻为“细胞动力站”.某些不具线粒体的真核细胞通过糖酵解产生ATP来提供生命活动所需的能量（如成熟的红细胞）.那么线粒体产生的ATP怎样通过线粒体膜到达供能部位呢？     

氧化磷酸化作用中的P/O比释疑

P/O比是指当一对电子通过呼吸链传至氧所产生的ATP分子数。随着电子传递链和氧化磷酸化作用机制研究的不断深入,P/O比是非整数已被普遍接受,而且P/O比因物种的不同而有所变化。     

光合作用过程中水的生成来自光反应而非碳反应

<正>1光合作用及其光反应、碳反应的概念1.1光合作用的概念光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把CO_2和H_2O同化成储存着能量的有机物,并且释放出O_2的过程。当然,光合作用的概念还有其他多种形式的表达,但都回避不了光合作用的场所、物质变化和能量变化等三个方面的问题。根据《普通高中生物课程标准(实验)》的精神,本文只讨论真核生物的光合作用,因此,其场所、物质变化和能量变化是:(1)场所:叶绿体。     

有氧呼吸第一阶段与第二阶段ATP合成酶相同吗?

<正>例题(2012年高考江苏卷第23题)图1表示细胞呼吸作用的过程,其中1～3代表有关生理过程发生的场所,甲、乙代表有关物质。     

植物细胞外ATP功能辨析

ATP在植物细胞外普遍存在,发挥多种生物学功能.对植物中胞外ATP的来源、 功能及其研究方法进行了分析和综述.     

生物氧化与氧化磷酸化的教学方式思考

文章分析普通生物化学中生物氧化与氧化磷酸化这一知识模块在高校生物化学教学中的特点,从教学导入、课件设计、课后交流三个环节对生物氧化与氧化磷酸化这一知识模块教学方式进行探讨,期望为增强该知识模块教学效果提供一定帮助。     

叶绿体的电子传递和光合磷酸化

介绍了叶绿体中光合电子传递链的类型、电子传递过程的氧化还原本质及光合磷酸化的发现和机理.     

“细胞的能量‘货币’ATP”教学中的几个典型问题释疑

对高中生物学教学中关于“细胞的能量‘货币’ATP”的几个典型问题进行分析和阐释,旨在解释部分疑惑,帮助师生准确掌握ATP的相关知识,提高生物学教学的科学性和准确性。     

成人高等教育课程内容生成方式新探

成人高等教育课程内容的生成方式,现实中比较常用的是预期生成和动态生成,文章探索了一种“总结生成”方式,实践表明,该方式能够实现教师与成人学生的共同发展。     

“细胞的能量‘通货’——ATP”教学设计

1教材分析 人教版高中《生物（必修I）分子与细胞》第5章第2节“细胞的能量‘通货’——ATP”主要包括ATP分子的组成和结构特点,ATP和ADP的相互转化以及ATP在细胞生命活动中的作用等内容,其中ATP与ADP相互转化时能量的来源与去路建立了从分子水平、细胞水平、生物个体水平到生态系统中能量间的关系,     

论大学理念的生成方式

大学理念表征的是不同主体对"大学是什么?""大学能做什么?""如何办大学?"等问题的看法和价值预设,大学理念的生成通常有四种方式:一是学者及其著作对大学的诉求与表达生成的大学理念;二是大学及其领导者对大学的预设与行动生成的大学理念;三是国家政府对大学的规划与指导生成的大学理念;四是世界组织对大学的影响与牵引生成的大学理念.     

《细胞的能量“通货”——ATP》教学设计

《细胞的能量"通货"——ATP》的教学设计以物质和能量观为核心编排教学内容,通过概念模型和问题情境,引导学生进行探究性学习,促进学生建构概念和提升能力,进一步发展学生的生物学科核心素养。     

小学语文课堂教学生成的方式

所谓课堂教学的生成性,是指充分重视师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性,把每节课都视作是不可重复的激情与智慧的综合生成过程。学生是具有主观能动性的人,他们作为一种活生生的力量,     

在Word中建设题库和生成试卷方式的研究

本文介绍了在Word中建设题库和生成试卷的方法,是一种全新的方式,可以利用Word的强大功能,编制各种类型的试题、建设题库和自动生成所需要的试卷。     

在Word中建设题库和生成试卷方式的研究

本文介绍了在Word中建设题库和生成试卷的方法,是一种全新的方式,可以利用Word的强大功能,编制各种类型的试题、建设题库和自动生成所需要的试卷.     

预设中关注生成 生成中提升预设

课堂教学是一个开放、互动和变化的过程,充满着不确定性和动态生成,教师不可能按照预定的设计一成不变地进行课堂教学,需要教师根据学生的发展需要和兴趣所在不断做出调整。一个成功的课堂,必然是预设和生成和谐统一的课堂。     

网络语言的生成方式及利弊

网络语言是一种新事物,也是一种独特的语言现象。究竟网络语言是好是坏,是该鼓励还是该反对,这些都还尚无定论。文中分析网络语言的生成方式及网络语言的利弊。并就对待网络语言应有的态度给出建议。     

“细胞的能量‘货币’ATP”教学设计

以“细胞的能量‘货币’ATP”一节为例,针对ATP化学结构的描述、供能特点及能量“货币”等教学内容,设计适应新教材并关注学生理性思维发展的教学设计,体现在情境分析及实验探究下对学生理性思维的锻炼。     

决策支持系统控制程序的自动生成方式

分析了框架专家系统特点的基础上,提出了一种基于框架专家系统的决策支持系统控制程序的自动生成方式,从而提高了决策支持系统能够针对具体问题及时做出正确决策的能力,并使其自身具有动态重组能力来适应变化的决策环境.     

在预设中生成 在生成中开放

在新课程背景下,处理好预设与生成的关系,是提高课堂教学效益的关键所在。让教师的预设谋划于课堂生成之前,又贯穿于课堂生成之中。在预设中生成,在生成中开放。只有这样,才能实现真正的精彩生成,课堂才会真正焕发出生命的活力。