初中生物课堂有效提问对策研究

初中生物课堂中提出有效提问教学的思维模式,它的提出和应用让学生产生怀疑、产生困惑、产生焦虑同时又产生探索的心理状态,而这种思维的激发则驱使个体积极思维不断发展,不断提出、发现问题和解决问题。本文着眼于初中生物教学中存在的几个问题展开讨论,又根据这些问题依据笔者个人教学实践经验谈及几点个人观点及建议和思考,希望阅读者能够积极提出改进意见。     

初中生物实验课的课堂教学策略

本文根据生物学科和初中生的特点,有针对性地介绍了生物演示实验和分组实验的教学策略。     

初中生物常规实验课教学管理策略

初中生物作为自然科学学科,实验教学必不可少,由于生物在初中的学科地位不是太高,导致有些教师能偷懒就偷懒,学生去实验室的机会不多,或者对于学生在实验室的过程缺乏良性管理,导致初中生物实验教学处于低效率状态,学生的探究能力和科学素养得不到提升,那么如何解决这些问题,促进初中生物实验教学高效呢?本文就该话题谈几点笔者的看法,     

构建初中生物高效课堂的有效策略

有效教学是教学的生命力所在,在传统教学模式下,课堂教学由教师做主,学生在课堂上处于十分被动的地位。新课程改革形势下,强调高效课堂的构建,尤其对于生物这门自然性的学科来讲,高效课堂的构建能够让生物课堂焕发强大的生命力。轻松愉悦的课堂教学环境能够有效激发学生学习生物的兴趣,使学生乐于学习,进而提高课堂教学效率。所以在初中生物课堂教学中,老师应当努力为学生创造自由和谐的教学环境,构建高效的生物课堂,积极推进教学方式的转变,将新课程理念应用于初中生物教学中,提高教师的整体素质,促进学生全面发展。     

浅谈初中生物实验课课堂管理中的问题及策略

初中生物实验课是学生获得直接经验的最好方式,在实验课中学生通过设计实验和探索,在小组中和组员相互交流,不仅可以提高学生的独立意识,也能激发学生对初中生物的兴趣,在遇到生物知识难点时能够通过自我探索的方式解决问题。但是在初中生物实验课教学中,课堂管理还面临着许多问题,本文就针对初中生物实验课课堂管理中面临的问题以及解决策略展开详细阐述和分析。     

课堂管理的有效情感策略

课堂管理是影响课堂教学活动顺利进行的重要因素。制定有效的课堂管理情感策略,对于提升教学质量和促进学生身心的健康全面发展等都具有巨大的作用。     

谈构建初中生物高效课堂的有效策略

本文着重探讨什么是初中生物高效课堂,为什么要构建初中生物高效课堂,高效课堂具备的三个条件,如何构建初中生物高效课堂,以及对教师的四点要求。     

教育新政下初中生物实验课的有效教学

在新的教育新政下如何提高有效教育,笔者就初中生物实验课的教学谈谈自己的观点。一、明确实验目的,激发学生学习动机心理学告诉我们,目的是人采取行动的结果,而动机则是激励人去行动的动力。学生明确实验目的．自觉地产生动手实验的内部动机，实验效果就会很好。     

西方有效课堂管理的基本策略

近年来,随着世界范围课程与教学改革的深入发展和有效教学运动的广泛掀起,课堂管理研究在西方格外受到重视,产生了有效课堂管理的许多策略与方法。认真分析和总结这些研究成果,对我国新课程的有效实施具有重要借鉴意义。     

如何有效进行初中生物实验教学

做好生物实验可以激发学生学习生物的兴趣,培养学生实事求是的科学态度,培养学生基本的实验技能,分析和综合运用生物学知识的能力。因此,实验教学在生物学教学中的作用越来越重要。那么,如何有效进行生物学实验教学呢？     

基于有效课堂管理的良好师生关系构建策略

本文从管理学角度论述了良好的师生关系对于有效课堂管理的重要性,并提出了初步对策。     

初中生物实验课教学的指导策略

生物实验课是一门集动手实践和理论知识为一体的学科,是一门实验性很强的教学科目,但是传统的教学模式中,教师往往注重对学生理论知识的灌输,而很少涉及实验方面的内容.为了提高初中生物实验课教学的质量和效率,教师必须要转变教学观念和方法,本文就如何提高初中生物实验课教学提出了一些切实可行的策略.1.生物教师要转变教学观念初中生物是一门以实验为基础的学科,其理论知识的来源和归属都必将是实验.因此,为了提高学生学习生     

有效导入 高效产出——浅析初中生物课堂导入的有效策略

导入对课堂教学效率的提升有着至关重要的作用。如果教师能够有效地导入新课,就能够为课堂教学的高效产出奠定坚实的基础。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧密结合自身多年从事初中生物教学的实际,浅显论述初中生物课堂教学的一些有效导入策略。     

有效运用多媒体,打造魅力初中生物课堂

在科学技术日益发达、信息技术多元化的今天,多媒体正以它无可抵挡的优势,走进初中生物课堂。它以五彩缤纷的生动画面,言简意赅的解说旁白,给课堂教学带来活力。多媒体在激发学生学习兴趣、突破重难点、培养读图能力、拓宽视野等方面发挥着重要的作用。     

高中生物课堂实施有效教学的策略

实施课堂教学的有效性,已成为当前课程改革的重要方向.实施教学改革的关键因素是如何有效地进行课堂教学.有效教学的核心问题就是教学的效率,效率是高是低都很重要.何为有效教学?它是指教师在遵循教学活动的客观规律下,投入尽可能少的时间、精力和物力,取得尽可能大的教学效果,以满足社会和个人的教育价值.     

试述成人课堂的有效管理

加强课堂管理是提高课堂教学质量的有效途径.当今成人课堂管理中存在诸多问题,为此本文就如何进行成人课堂管理,成人课堂管理应遵循怎样的原则等相关问题作以论述.     

浅谈初中生物课堂中的有效提问

生物课堂提问的有效性对于激发学生的求知欲,诱发学生思维的积极性具有重要意义。提问不仅在生物教学中起到引线的作用,还可以有效地促进学生思维的改善;不仅有助于生物课堂教学,而且能使学生获得知识,激活思维,发展能力。生物学教师应该讲究提问的艺术性,合理设计问题,以真正达到引导学生思考、激发学生思维、发展学生智能的教学效果。     

幼儿教师课堂管理有效策略的实践与探讨

课堂管理直接关系到课堂教学质量的提高和孩子的身心发展,也是幼儿园教育的一个重要环节,其作为幼儿园教学得以顺利完成任务的基本保障而存在。当前的幼儿园课堂管理,更应在科学的管理方式的基础上,创造有序的学习生活环境,引导幼儿树立规则意识,养成良好的学习与生活习惯。本文在幼儿园课堂有效管理的基础上,研究科学的课堂管理策略。     

关于初中生物课堂有效教学策略探究

在新课改背景下,把握课堂教学的有效性,掌握新课改背景下教育教学的技巧,是广大的一线教育工作者面对的重要课题。在促进学生全面发展的今天,探讨生物课堂有效教学策略是十分必要的。