无脊椎动物的呼吸系统与进化

生物的生命活动都需要消化能量,这些能量来自生物体内糖类,脂肪类和蛋白质等有机物的氧化分解。生物体内的有机物在细胞内经过一些裂氧化分解,最终形成二氧化碳或其他产物。并具释放能量的总过程称为呼吸作用（又叫生物氧化）。呼吸作用是生物由低等到高等,水生到陆地生活进化过程有重要的作用。     

浅谈细胞中的能量转换器——线粒体和叶绿体

我们经常听到“大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾吃泥巴”这句话，它通常用来反应生物之间的食物链关系，但是从这句话我们也能够看出生物的生长是需要能量的．万物的生长都离不开能量．绿色植物吸收阳光通过叶绿体这种细胞器能够将光能转换成化学能储存在糖类、脂类等有机物中供生物体使用．而不具叶绿体的一些生物如动物则依靠植物合成的现有的有机物为营养，主要在线粒体中氧化分解，     

生物学教学中几个常见疑问的解答

1无氧呼吸也是氧化分解反应吗要弄清楚无氧呼吸是否是氧化分解反应首先必须理解生物氧化分解反应的定义和实质。所谓的生物的氧化是指生物体内有机物氧化而产生能量的过程。生物氧化的实质是脱氢、失电子或与氧结合只要具其一则都称为生物的氧化。我们由无氧呼吸的第一阶段即糖     

高中生物中有关呼吸商的应用

所谓呼吸商（respiratory quotient简称RQ）是指细胞呼吸所释放的CO₂的摩尔数和吸收的O₂的摩尔数的比例,又称呼吸系数。分析和研究它,有利于解决细胞呼吸的很多问题。生物体的一切生命活动都需要消耗能量,能量主要由细胞呼吸提供。细胞呼吸主要是指糖类、脂质和蛋白质等有机物在活细胞内氧化分解为二氧化碳或分解为一些不彻底的氧化产物,且伴随着能量释     

几种自养微生物的新陈代谢类型和作用机理分析

自养微生物是能够利用光能或化学能,将无机物(CO2)合成为有机物存储能量的一类微生物。根据其利用的能量的不同,分为光能自养细菌(光合细菌)和化能自养细菌。光合细菌在细胞内的色素作用下,通过光合磷酸化将光能转变为有机物的化学能,由于电子供体不是水,所以都是厌氧类型;化能自养细菌是通过氧化磷酸化,最终将得到的能量存储在有机物中,由于电子受体都是氧或氧化物,所以都是需氧型生物。     

是光能自养?还是光能异养?

高中《生物》(试验修订本·必修课本 )P 80“小资料”介绍了红螺菌生活在湖泊、池塘的淤泥中 ,是一种光能异养型生物。笔者认为这种说法不妥。生物按同化作用分为自养型和异养型两种。所谓自养生物 ,它们生命活动中最重要的反应就是把CO2 先还原成简单的有机物 ,然后进一步合成复杂的细胞成分 ,这是一个大量消耗能量和消耗还原 [H]的过程。在化能自养生物中 ,其所需能量ATP是通过还原态无机物经过生物氧化产生的 ;还原 [H]则是通过消耗ATP的无机氢 (H++e)的逆呼吸链传递而产生的 ;在光能自养型生物中 ,其ATP和还原 [H]都是通过光合磷…     

生态系统中能量流动的理解和计算

在生态系统中能量的输人源头是太阳能或者氧化无机物产生的化学能.生产者将光能或氧化无机物产生的化学能转化成有机物中化学能它们固定的能量总值就是流经生态系统的总能量.     

光合作用与呼吸作用的综合分析

正一、光合作用与细胞呼吸的关系1.区别2.联系光合作用呼吸作用物质变化无机物合成有机物有机物分解无机物能量变化光能化学能(储能)化学能ATP中活跃的化学能、热能(放能)实质合成有机物,储存能量分解有机物、释放能量,供细胞利用场所叶绿体活细胞(主要在线粒体)条件只在光下进行有光、无光都能进行     

解读生物的氧化分解

生物的氧化分解是生物体内重要的代谢反应,通过生物氧化,生物获得生命活动所需要的能量。在有氧条件下进行有氧氧化,无氧也可以提供能量,只不过没有有氧呼吸提供的能量多。有氧呼吸和无氧呼吸都具有重大意义,是生物适应环境的表现之一。     

污水生物处理中主要微生物及其指示作用

生物处理是利用微生物分解氧化有机物这一功能,并采取一定的人工措施,创造有利于微生物生长、繁殖的环境,使微生物大量增殖,以提高其分解氧化有机物效率的一种污水处理方法.     

高中生物几组易混概念的比较

1.呼吸作用和呼吸的比较呼吸作用是发生在每一个活细胞中的有机物氧化分解、释放能量并生成高能化合物ATP的过程.呼吸是通过呼吸运动吸进氧气,排出二氧化碳的过程.     

糖类才是产热量相等而耗氧量较小的物质

20 0 0年全国中学生生物学联赛理论试题中 ,有这样一道选择题 :营养物质中 ,体外燃烧和体内氧化产热量相等而耗氧量较小的是 :Ａ 糖类　　　　　　Ｂ 脂肪Ｃ 蛋白质　　　　　Ｄ 脂肪和蛋白质该题的侧重点是“耗氧量较小的” ,主要考查学生三方面的知识 :一是三大有机物的化学元素组成及其含量 ;二是它们在氧化时的分解产物及其耗氧量 ;三是它们在体外燃烧与体内氧化时产热量怎样。实际上三大有机物中 ,糖类与脂肪不论是体外燃烧还是体内氧化 ,其分解产物都是ＣＯ2 和Ｈ2 Ｏ ,产热量都是相等的 ;只有蛋白质在体外燃烧时产物是ＣＯ2 、Ｈ2 Ｏ…     

好氧活性污泥法处理水污染

活性污泥是当前应用最为广泛的一种生物处理技术。将空气连续鼓入大量溶解有机污染物的废水中。经过一段时间，水中形成絮凝体——活性污泥。在活性污泥上栖息，生活着大量的好氧微生物，这种微生物以溶解性有机物为食料，获得能量，并不断增长，使废水得以净化处理。活性污泥处理的关键在于具有足够能量和性能良好的污泥，活性污泥对废水中有机物具有很强的吸附和氧化分解能力。     

生物体生命活动的能源物质

一、生物体内的能源物质直接能源:生物体内的直接能源是ATP,ATP水解时释放的能量直接用于各项生命活动;其他形式的能源物质中所贮存的能量转移到ATP中后才能用于各项生命活动．主要能源:在糖类、蛋白质和脂类等有机物中都含有大量的能量,这     

关于“细胞呼吸”一节教学中几个问题的释疑

<正> 1 细胞呼吸又叫生物氧化。无氧呼吸也叫生物氧化吗? 人教版《全日制普通高级中学教科书(必修)生物》第一册(2003年6月第一版)教材P.72在描述细胞呼吸概念时这样说:"生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,最终生成二氧化碳或其他产物.并且释放出能量的总过程,叫做细胞呼吸(又叫生物氧化)"。教学中学生提到:无氧呼吸没有氧气的参     

浅谈光合作用和呼吸作用的关系

<正>一、光合作用光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并释放出氧气的过程。光合作用是能量之源。     

几组易混概念辨析

光能利用率是指绿色植物通过光合作用制造的有机物中所含有的能量与照射到此地的光能总量的比值。     

对新编高中教材的一点修改建议

新编高中生物课本(必修)第267页对生产者有这样的论述:“生物圈中的生产者一一绿色植物(还有进行化能合成作用的细菌)把大气中的二氧化碳和水合成为糖类,糖类再与其他的有机物合成为脂类和蛋白质等有机物。”这段话指出了生产者除了主要的绿色植物以外,还有次要的进行化能合成作用的细菌。据此,生产者的定义可概括为:生产者是能把无机物制造成有机物的生物。然而,同一课本第263～264页又有这样一段话:“地球上所有的生态系统所需要的能量都来自太阳。生态系统的生产者——绿色植物,通过光合作用,把太阳能固定在它们所制造的有机物中。生产者所固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量。”按这     

光合作用的机理——光反应

光合作用概括地说来是指绿色植物吸收太阳的光能,将二氧化碳和水制造成糖类等有机物质,并释放出氧气,同时把光能转变为化学能贮藏在有机物中的过程。其总反应式可写为: 光 6CO_2 6H_2O→C_6Hv(12)O_6 6O_2 叶绿体光或CO_2 2H_2O~*→(CH_2O) H_2O O_2~* 叶绿体 (注:O_2~*表示同位素O_2~(18)) 此反应式只能简单地表示光合作用的总概念,然而,绿色植物是怎样捕获日光能的?叶绿体和其中的叶绿素又各起到什么作用?CO_2是如何被还原为     

光能利用率与光合作用效率例析

<正> 光能利用率一般是指单位土地面积上,植物通过光合作用所产生的有机物中所含的能量与这块土地所接受的太阳能之比。光合作用效率是指绿色植物通过光合作用制造的有机物中所含有的能量与光合作用中吸收的光能的比值。农作物的光合作用效率与CO_2浓度、光照强度、温度、矿质元素等有密切关系;光能利用率与复种指数、合理密植、作物生育期、植株株型、CO_2浓度、光照强度、温度、矿质元素等都有密切关系。