提高初中语文复习课效率的研究

初中九年级语文复习效果直接影响到学生的中考表现,笔者立足于九年级教学实际,通过多年教学实践与探索,对如何进行九年级语文复习课教学有了点滴经验及方法。一、以基础为本,做好第一轮复习第一轮复习是立足于九年级语文复习基础进行的课本知识复习阶段,在这一阶段,其复习重点是对课本上的所有知识进行一个全面的总结。     

浅谈新课标下高中生物复习课的有效性教学

复习在高中生物教学过程中是一个重要环节,更是高三全学年的主要任务。我们学校往往将高三整个学年的复习分为一轮复习,二轮复习、三轮复习和考前突破四个阶段,一轮复习主要是对每章节知识点比较详细的复习,而二轮复习一般是从下个学期的3月初到4月底这一段不足60天的时间。那我们应该如何做才能让学生的成绩通过我们的二轮复习再上一个新的台阶呢?这是一个非常值得我们每一位一线教师深究的问题。下面就如何能有效地提高二轮复习的效果谈谈我自己的一些做法,以起到抛砖引玉的作用。     

第一轮复习课教学的策略

<正>紧张忙碌的第一轮复习教学工作已经全面拉开帷幕,怎样在有效的时间内扎实高效地开展第一轮复习工作,确保考生在中考中取得优异成绩,圆学生的理想之梦,成为所有初三毕业班教师共同研究探讨的话题.在一轮复习过程中,复习知识既要做到横向到边,又要做到纵向到底,夯实基础知识,提高基本能力,让学生从第一轮复习中扫清知识障碍,弥补知识上的遗漏,全面提高学生的知识覆盖面,提升学生综合运用知识的能力.以上几个方面是中考成功的关键.在多年毕业班教学工作中,我发现了一个规律,第一轮复习结束后的模考成     

谈初三数学最短路线专题复习课的几点体会

复习课是初三教学中的一个重要组成部分,第一轮基础知识复习相对比较容易,第二轮是专题复习,它起着承上启下的重要作用.此轮复习围绕初中数学最重要的一些知识点开展,特别围绕中考热点,将学过的知识纵向串联起来,同时将相关知识有机地综合起来,融汇在一起,在学生脑海里编辑一张涵盖面更宽广的系统性的知识网络.让学生能将知识融会贯通,...     

二轮专题复习有方法

目前大部分学校都是采取两轮的方式进行高考总复习,第一轮“模块单元复习”,时间拉得比较长,第二轮“专题＋通史复习”,时间相对较短。一轮复习非常重要,但二轮同样不可轻视,因为一轮是打基础,二轮是巩固提升,两者相得益彰。但实际上在二轮专题复习时往往会出现一些偏差．从而使复习效果打了折扣。如口若悬河,讲得多却又不到位;知识庞杂...     

浅谈高三数学第一轮复习

高三数学第一轮复习十分重要,这轮复习的主要目的是将我们学过的基础知识进行梳理和归纳.在这个过程中,主要以两个方面为参考.第一个是教材中的基本内容,第二个是教学大纲以及当年的考试说明.在第一轮复习阶段,应以课本章节为单位,主线索是知识的纵横联系,将零碎的知识点串联起来,宜"广积粮",不可"深挖洞".怎样通过第一轮的复习使自己的数学成绩稳中有升呢? 一、全面复习,不忘热点 第一轮复习为全面复习阶段,指导思想是"既要全面系统地梳理知识,不留空白和死角,又要适当突出重点".     

中学地理复习课的类型

地理复习课的类型是由复习内容和目的所决定的。计有:一、单元复习课。是一个单元讲完之后,对已教知识“趁热打铁”地进行巩固性的复习。但在第一轮总复习中也可以适当     

英语中考一轮复习探讨与策略

中考前,各学校大都要进入中考一轮复习,一轮复习是我们中考备考的一个重要环节,学生必须通过一轮复习夯实基础,构筑知识体系,才能在二、三轮复习中突飞猛进,在中考中取得优异成绩。但是,一直以来,"时间紧、任务重"始终是困扰我们一轮复习的重要问题,大部分初三英语教师习惯于按照传统的"串讲式"的复习方法组织教材的复习,课堂上偏重传授所谓"重点""要点"等单项语言知识,满     

高三数学一轮复习中,促进学生知识网络构建的一些举措

浙江师范大学教育学院陈秉初教授在谈到高三一轮复习时,讲到了两个核心任务:建立知识网络和查漏补缺,他认为这是高三复习有别于高一、高二学习的重要特征;笔者在高三一轮复习的实践中,对学生构建知识网络做了一些探讨,本文主要论述了"对知识网络的认识"、"构建知识网络的一些举措"等两方面内容.     

“二项式定理”复习课点评

我校一位骨干教师对全市开设高三数学一轮复习研讨课"二项式定理",给笔者留下深刻的印象.教师在教学过程中"大胆地放,适时地收",由传统意义上的"知识贩卖者"转化为课堂的组织者、引导者、合作者;学生学习也不再是知识信息的被动吸收者,而是在思考中学,在合作中学,在实践中学,学生的主体性得到真正体现.在本节     

高三生物一轮复习课的优化

不少高三生物教师的一轮复习课，他们上课的步骤基本上是“两部曲”，先花一节课帮学生把课本知识整理一遍（实际上就是以前上新课的翻版），第二节课带领学生做练习。这种复习课对学生缺少吸引力，尤其是对一些成绩好的学生。一轮复习课应该是以能力培养为核心，以深化和内化知识为载体，     

加强物理概念复习 提高第一轮复习实效

高三阶段,首先进行未讲完知识的扫尾工作,并很快转入第一轮高考复习。第一轮复习,主要是建立知识体系和网络,加强各章的联系,把各个独立的知识点串起来,搞清内在的联系。而这一轮复习涵盖了每一个知识点,时间将持续到高考前两个月左右。所以务必使学生在这一轮复习中打好扎实的基础。     

如何提高高三生物复习课的有效性

<正>高三一年一般共进行三轮复习,第一轮按课本顺序回顾整理知识点,第二轮进行专题复习强调知识间的内在联系,提升学生能力,三轮综合练习,模拟训练。由于生物知识点零散、烦琐,教师往往都通过归纳、概括手段罗列知识,这种方式固然有它好的一面,比如:条理清晰,且能帮助学生构建概念图,但是学生毕竟经过两年学习对生物学已经有了认识,对生物知识也较为熟悉,所以经常看到高三课堂上学生无精打采,强忍困意,努力听课。老师讲得卖力,学生听得"吃力",老师讲得     

高三生物一轮复习课高效教学模式探究

在高考复习中,一轮复习至关重要,但其不像新授课那样有趣生动,因此如何在有限的时间内高效地进行一轮复习是高三一线教师重点研究的课题。在高三生物一轮复习中,采用"四单导学"的复习模式,可收到事半功倍的效果。     

浅谈九年级英语总复习策略

正第一阶段:梳理考点,以课本为基础,分册复习英语第一轮复习属基础知识复习阶段。无论采用什么形式,课本永远是第一位的,而且这一轮的复习不应是对已学知识的简单重复和强化,而是一个再学习、再认识,提高运用能力和理解能力的过程。具体做法如下:从三月初开始着手复习,抓住课本,七年级上册用两课时,下册用四课时;由于八、九年级内容增加,语法知识较多,出现了几种时态和从句,所以每课时复习两单元。课堂上,用10分钟的时     

明确考点·优化整合·加强反思——谈谈如何进行中考一轮复习

正经过二年初中物理的学习,学生初步了解了声、光、热、力、电(磁)等初中物理知识.中考前夕,就要对所学的知识作一个系统地复习,即的一轮复习.搞好一轮复习,不仅有利于学生对已学知识进行一次再现,更重要的是提高学生的综合能力.实际的教学过程中,有些老师只注重原有知识的重现,即基础知识的复习,忽视了知识的整合和学生能力的提升,这种"炒冷饭"式的复习,导致学生复习时没有足够的兴趣,复习效率低     

小学数学复习课教学策略浅谈

复习课是我们课堂教学的重要组成部分,我们上复习课一般是在章节学习或者单元学习告一个段落,或者是在期中、期末考前经常进行。我们上复习课的目的除了温习已经学过的知识之外,还有一个重要的目的就是查漏补缺,弥补在一轮教学过程中问题较多或者遗漏的环节,最终帮助学生构建属于自己的知识体现,使学生的所学能够实现系统化、体系化,进而牢固地掌握知识,进一步提升学生的学科能力和素养,因此,抓好复习课教学对于巩固我们的教学效果非常重要。笔者结合自己上这类课的点滴感悟思考,从两个方面呈现,以此与广大同仁探讨、商榷。     

浅谈初中数学复习课的有效教学

近几年职称评审和"三坛"评比中,往往都采用复习课的形式,因复习课能综合反映一位教师对教材的理解、把握以及处理教材的能力,反映教师对学生已有知识掌握程度的了解等。复习是学生对学过的知识的进一步巩固和深化,也是对学生应达到的技能技巧的全面落实和提高。如何通过复习达到预期的目的,是摆在每位数学教师面前的一个十分重要的问题。本文针对平时教师在复习课堂上出现的几个问题,阐述对复习课的有效教学的几点看法。     

如何上好数学复习课

数学课的教学大致可分为新课教学和复习课教学两种,新授课固然重要,然而复习课也是数学教学中的一个重要环节,它是以巩固梳理已学的知识,使之形成知识网络、提高基本技能,增强解决实际问题的能力为主要任务的。到目前为止,复习课还不像新授课有一个基本公认的课堂教学结构。因此,许多数学教师认为"复习课最难上。"这是经常发出的感叹。     

高三历史第一轮复习的“基础”问题

"基础"是一个全面的系统工程。第一轮复习一般认为是学生打基础的阶段。我们认为,所谓"基础",应该是服务于第二轮的"专题复习"阶段乃至于第三轮的"能力全面内化"阶段的基础性、常识性的东西。具体来说,从历史知识层面看,第一轮的基础复习应为第二轮的专题复习阶段留出"接口",便利学生自主操作;从历史能力培养的层面