巧破题意 提高遗传学试题解题效果

生物遗传学部分的内容是高中生物课教学中的重点和难点,也是历年高考中的热点,遗传学试题能够较好地考察学生运用所学知识,对某些生物学问题进行解释、推理和做出合理判断或得出正确结论的能     

核心素养视域下依据课程拓展材料命制表观遗传试题

表观遗传学内容已纳入高中生物学课程。选择新课标内容要求中的细胞癌变、血糖平衡调节、生态部分的拓展材料命制表观遗传生物学试题,考查并培养学生生物学核心素养,为在中学进行表观遗传现象试题的命制与教学提供线索。     

XY型性别决定的生物伴性遗传题型解析

<正> 伴性遗传是高中生物学的重点和难点,由于遗传学试题能较好地考查学生思维的灵活性及分析问题、解决问题的能力,具有较好的区分度,因此,历年来遗传学是高考理综生物学部分必考的内容。下面笔者结合2007年高考全国理综卷Ⅰ中的伴性遗传试题进行解析并分类总结。     

谈遗传学中的概念教学

遗传学是医卫类职业教育的一门基础课，也是高中生物学中的重要内容，遗传学中的概念较多，理解和掌握遗传学中的概念是学好遗传学的关键，怎样让学生学好遗传学中的概念呢？下面谈谈我在教学中的体会。     

遗传方式推断题解法举例

遗传学是高中生物学重要的主干内容,是高考重点考查的内容之一．纵观近几年的全国及各省市的生物高考试题,遗传方式的推断是遗传学试题的一个重要命题方向．解答这类试题的关键是基因位置和显隐性的推断．考生要答好这类试题,     

贝叶斯公式在遗传学试题解题中的应用与反思

本文以一道遗传学试题为例，阐述贝叶斯公式在遗传学试题解题中的应用，以期在解题过程中发展学生的数学思维，提高其生物学核心素养。同时反思教师在该类试题选择的一些问题。     

遗传方式推断题解法举例

遗传学是高中生物学重要的主干内容,是高考重点考查的内容之一.纵观近几年的全国及各省市的生物高考试题,遗传方式的推断是遗传学试题的一个重要命题方向.解答这类试题的关键是基因位置和显隐性的推断.考生要答好这类试题,除了要掌握遗传学相关知识和具有较强的逻辑推理能力外,还要根据题目的具体情况灵活运用解题方法.笔者以近几年各地高考试题为例,对解遗传方式推断题的方法作一简要归类.     

高考生物遗传学试题考查方式解析

遗传学是高考生物学试题的重要组成部分。高考生物遗传学试题从学科属性出发,依托涵盖知识、能力和素养的考查目标,科学设计考查方式,通过问题描述考查核心概念,图文结合丰富信息呈现形式,设置解释归因任务考查理解深度,从而综合评价学生学科素养发展的水平,引导正确的素养培育与生物学学习方式。     

遗传概率问题方法举隅

在高中生物学知识体系中,相较于其他知识点,遗传学内容具有更强的抽象性,学习难度更大,解题过程也更复杂。要学好该内容,学生不仅要具备完整的生物学基础知识体系,还需要掌握许多有效的遗传学计算技巧,从而快速、准确地解决不同类型的遗传学问题。采用案例研究法,以人教版高中生物学遗传学概率计算为例,通过典型问题梳理常用的计算解题技巧,以加深学生对遗传学概率计算问题的认知,提高解题能力,促进其对生物学知识的理解与应用。     

考试方法 改革一得

一份试题,不仅要检查学生的实际学习情况,而且还要起到激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性的作用,所以把握试题的质量水平是教学的一项重要内容。我在近几年的生物学教学中多次采用让学生自己出试题的方法进行考试,收到了良好的效果,其具体方法如下: 一、首先教师做好指导性工作: 因为学生受各方面条件的限制,所出试题一定存在许多问题,所以教师一定要做好一系列指导工作,保证试题质量。 1、让学生明确试题的目的、要求。在让学生出试题之前,教师一定要让学生明确考试的范围、重点、难度、题目的类型、数量等,要使     

2010全国中学生生物学联赛理论试卷遗传试题解析

现对2010年全国中学生生物学联赛理论考试试卷的遗传学部分试题进行了统计分析,发现2010年遗传学部分的试题主要集中在第92～99题,分数总计达14分,但试题难度较2009年有较大幅度提高。命题人出色地借助野茉莉花的表型问题全面地考察了遗传学中的诸多基本概念,学生实际得分率偏低。下面就2010年遗传部分的92～99题予以解析(试题前题号为试卷中的实际题号)。     

基于STSE教育理念的高考生物学试题对生物学教学的启示

通过分析2021年高考生物学全国甲、乙卷中的STSE试题内容、试题分值和试题频次,发掘高考试题中STSE试题的内容和特点,总结STSE试题情境,为高中生物学STSE教学提出可行性的建议,从而促进学生生物学学科核心素养的形成。     

基于科学思维的原创试题命制

科学思维是生物学学科核心素养的重要内容,也是高考重点考查的内容。教师要在高三教学中有意识地编制精品试题来发展学生的科学思维。通过具体实例阐述如何利用原创试题在真实情境下考查和提升学生的科学思维。     

核心素养立意的高中遗传学试题命制策略

文章以一道遗传学原创试题为例,以生物学学科核心素养为考查目标,阐述命题素材的收集和选择、试题情境创设、试题问题设置等命题策略,旨在为高中遗传学试题的命制提供参考。     

2009全国中学生生物学联赛理论试卷遗传试题解析

对2009年全国中学生生物学联赛理论考试今年联赛理论试卷的遗传学部分试题进行了统计分析，发现今年遗传学部分的、试题主要集中在单选题第10～第21题、31、33和40题。多项选择题集中在95～96、104～105、107题，分数总计达25分，占实际总分的16．7％。遗传学内容所占比例较往年有所提高。下面就2009年遗传部分的试题予以解析（试题前题号为试卷中的实际题号）。     

生物学科技论文在原创题命制中的应用

科学探究是福建省生物学中考考查的重点,也是初中生物学教学的薄弱点。文章从素材选择及加工、情境创设、问题设计、试题实测等四个方面探讨如何运用生物学科技论文命制原创探究性试题,以期提高教师命题能力,提升复习教学的精准度,让学生摆脱题海战术,发展生物学学科核心素养。     

基因型、表现型种类数的快速求算

遗传学是中学生物学习的重点和难点之一,存在着教师难教、学生难学的状况。现将遗传学中有关基因型、表现型种类数的试题分类进行解题分析,以期帮助爱好遗传学的广大高中生更好地学习这部分内容。     

例析绘制类实验试题

非实验试题中往往给学生展现一些表格、坐标图，让学生分析回答其中隐藏的生物学问题，来考察学生的分析、思维、观察能力。相反在实验性试题中让学生列表、绘坐标系对实验结果进行总结概括，来考察学生的绘制、总结、归纳能力。绘制表格、坐标系，能让学生简单、明了地看到实验结果。这也是实验考察的一个重要方面，也是学生的一个薄弱环节。教师培养学生的这种能力也是为学生将来进行科学研究打下基础。[第一段]     

生物学中的数学计算题归类

将数学、化学、物理等学科的计算方法同生物学中的实际问题结合起来 ,就大大增加了试题的复杂性、灵活性和试题难度。而近年在上海、广东及全国的高考试题中 ,围绕细胞、新陈代谢、遗传学、生态学等知识点的计算试题越来越多 ,正确解答这些问题 ,不仅需要对图表的正确识别与分析 ,对知识的深刻理解与运用 ,而且还需要运用数学、物理、化学等学科的计算方法与技巧。该类试题不仅可以考查学生思维的逻辑性、严密性、发散性和创造性 ,也能考查学生综合运用跨学科知识解决实际问题的能力 ,将成为高考的重要题型。现将高中生物学中有关的计算题归…     

浅谈怎样教隐性遗传病知识

在中师、幼师生物学课本遗传学部分,多处提到隐性致病基因造成的遗传病,对此学生感到有兴趣,愿意学,提出不少问题,企望老师多补充讲全教透.现谈谈我的教法.一、让学生掌握分析遗传病的钥匙钥匙就是我们所教生物学上的遗传学规律,即孟德尔的基因分离规律,基因的自由组合规律及摩尔根的基因的连锁和互换规律.特别是近年来,人类X染色体的基因遗传即性连锁遗传规律则分析得比较明确.经证明不仅适用于动、植物,也完全适用于人类的遗传规律及遗传疾病的分析.让学生学好遗传学基础知识,也就掌握分析遗传病的钥匙了.二、让学生开扩其知识的眼界减少疑惑