生物学学习中的记忆方法

近年来，高考命题已由知识立意为主过渡到能力立意为主，但考查对基本概念和基础知识记忆的内容依然占有相当的比例。而且，学科能力的高低是建立在学生对基础知识的理解和记忆之上的。因此，如何提高记忆的效率，使学生能用较少的时间、较长时期地记住较多的知识，依然是我们当前和今后教学的一个     

高中生物学知识的"趣味"记忆

生物学知识相对比较庞杂,不少内容要去记忆,学生学习起来比较头疼。如果讲究一些记忆方法,不仅记忆起来轻松容易了,而且能给学习带来一些乐趣。下面介绍高中生物学中的一些有趣的知识记忆方法。1施莱登与施旺的称谓的区别在讲细胞学说时,学生常将植物学家施莱登与动物学家施旺的称谓混淆。我就告诉学生施莱登的“莱”字上有一草头,“草”乃植物也,故其为植物学家。这样学生就马上把两者的称谓记住了。2支原体无细胞壁,衣原体有细胞壁常见的原核生物中只有支原体没有细胞壁,但学生常将支原体和衣原体混淆,搞不清两者谁有谁无细胞壁。我就对他…     

生物学中记忆方法种种谈

记忆能力是对所学知识进行识记与再现的能力。记忆方法是否得当，将影响到学习效果。生物学是一门综合性很强的学科，内容繁多，记忆时有以下几种方法：图表记忆法、口诀记忆法、纲要记忆法、联系实际记忆法、逻辑推理记忆法。     

地理知识的速效记忆方法

地理知识十分庞杂，许多地理名称、地理数据、地理分布、地理演变过程等地理感性知识，以及地理概念、地理规律、地理基本观点等地理理性知识，都需要     

谈生物学知识的记忆方法

记忆是重要的心理活动 ,是一切智力活动的基础 ,生物学知识有一个重要特点 ,就是必须扎扎实实地记忆 ,把学到的生物学知识应用到实际中去。在中学生物学知识的学习中常用的记忆方法有以下几种 :(1)字头联想法　根据教材内容 ,巧妙地利用联想 ,假借意义 ,对记忆亦很有帮助。例如讲“十字花科”的特征时 ,只记“四四一十六角”就可以了 ,意思是 :“四花瓣、四强雄蕊、十字花冠、雄蕊六枚、角果”。又如 ,原始大气的成分可采用“甲 (甲烷 )氨 (氨气 )水 (水蒸气 )轻 (氢气 )轻 (氰化氢 )流 (硫化氢 )”的方法进行记忆。(2 )位置记忆法　使用位…     

生物学教学中记忆方法的指导

记忆是学习的基础，而记忆内容的繁复，不能不说是生物学的特点之一，良好的记忆方法，不但能直接提高学生的学习效益，而且能激发学生的学习动机，减轻学生的学业负担，全面提高学生的学习素质，因此，在生物学教学中，作为一名生物教师，适当指导学生学生记忆方法，使学生能既省时省力，而又深刻、持久地记忆生物学知识，这实在是生物教师义不容辞的职责。     

高中生物学教材中有关碱基知识的记忆

高中生物学教材中有关核苷酸碱基的知识的记忆一直是学生学习的难点,对于这方面的知识若采用死记硬背的方法,学生当时可能记住了,但时间一长往往就会将某些知识混淆,从而导致一些基础知识方面的错误。为帮助学生更好地学习和记忆核苷酸中各碱基的名称,代表字母以及碱基配对等方     

初中生物学知识的记忆方法

本文针对初中学生抽象思维欠佳以及生物学科的特点,分析、整理和总结了一些记忆的方法。     

生物学知识巧记忆

众所周知，无论学习什么课程，对知识的记忆都是必不可少的环节之一，这是进一步学习的基础。如何用一些简单、有趣的办法去记忆，应该成为中学教师在日常教学工作中必须关注的问题。     

高中生物知识点的记忆方法

高中生物学是一门重要的自然科学,也有人说它是理科中的文科,因为该学科需要记忆的知识点比较多。因此,要想掌握各章节的知识点,必须要有科学的、高效的     

几种行之有效的历史记忆方法

中学历史教材中的内容非常丰富,可以说是"上下五千年,纵横九万里",无所不包,无所不容.要记住如此纷繁复杂、包罗万象的内容,对于大多数学生来说确实不是一件容易的事.所以,中学历史课堂教学的一个重要能力培养目标就是如何来增强和培养学生的记忆能力.笔者在多年的教学工作中,不断地吸收和借鉴,并运用于实践,发现如下几种历史记忆方法是行之有效的,在此求教于同仁.     

巧用口诀记忆生物学知识

生物学知识内容庞杂 ,学生多因记忆不牢固而在解题时犯错误 ,教学中引入浅显易懂的顺口溜、谐音 ,不仅能活跃课堂气氛 ,激发学生学习兴趣 ,而且能够帮助学生有效记忆 ,从而达到快速记忆、牢固掌握知识的目的。1　顺口溜记忆1.1　植物细胞有丝分裂间期复制看不见 ,貌似静止是外观 ;前期两现两不见 ,染色体分布呈紊乱 ;中期之时着丝点 ,排列整齐赤道板 ;后期丝点分两半 ,锤丝牵引到两端 ;末期三现两不见 ,新壁始于细胞板。1 2　血液循环与气体交换体肺循环两条线 ,血管输送不停闲 ;右室血流肺器官 ,气体交换血色变 ;沿着静脉往回转 ,动脉血归…     

漫谈生物学知识记忆方法

生物学是一门以实验为基础,研究生命现象和生命活动规律的科学。同其他理科相比,生物学可称为理科中的文科,而学生面对的又是陌生的细胞结构,复杂的生长发育繁殖等生命现象,以及它们之间奇特的关系,因而学生需要记忆的特别多。下面就如何提高记忆效率,笔者结合本学科特点及记忆规律,对生物学知识的记忆方法谈以下几点：     

浅谈新课程下高中生物学知识的“趣味”记忆

高中生物学难学,主要的原因之一是需要理解、记忆的知识太多。记忆是智慧的根源,但死记硬背导致学习效率低,内容混淆,应用能力差。为了帮助学生更高效地记忆相关知识,笔者在生物学新课程教学中总结了一些有趣的知识记忆方法,现列举如下：     

如何“记住”高中生物学知识

针对生物学科的特点,从激发兴趣、层层设疑、贴近生活、巧用比喻和及时总结五个方面分析了帮助学生掌握生物的学习要领和记忆方法。     

高中生物学中的科学研究方法

本文根据考试大纲说明的要求,结合教材提及的各种科学研究方法,通过实例分析,归纳总结出假说—演绎法、类比推理、模型建构、系统分析方法等科学研究方法的具体内容。     

生物学科知识的巧思妙记

笔者根据多年的教学经验,摸索出一套巧思妙记的记忆方法：谐音记忆法、比喻记忆法、形象记忆法、概括记忆法、数字记忆法、列表比较法,使生物学习变难学为巧学,提高了学生的记忆效率。     

大学英语词汇记忆方法综述

记忆英语单词要根据单词的不同特点和记忆者自身的特点选择适合自己的记忆方法。初学者可采用字母形象记忆法、TPR记忆法、音韵形象记忆法、记忆码记忆法等趣味记忆法。有了一定基础后可采用读音记忆法和逻辑记忆法。而在大学英语学习阶段则主要采用词根词缀记忆法。     

思想政治知识记忆的方法

记忆是人脑对过去经历的事物的反映，也就是对过去所发生的事情的识记、保持、提取的过程。一个人记忆的好坏与是否掌握科学的记忆方法有密切的关系。引导学生掌握科学的记忆方法．是搞好思想政治教学的重要环节和基础．本从以下五个方面对思想政治教学中的记忆方法进行了初步的探究。