用开放的眼光看教育

改革开放三十年给教育的最大启示是：必须开放的眼光看教育。     

借鉴多元智能理论:换一种眼光看教育

在传统智力理论基础上形成的一整套教育观念支撑着目前学校教育制度的发展,并形成了以这种智力观为基础的完整的教学体系.多元智能理论的可贵之处就在于,它向传统的单一智力理论为基础的教育观念提出了一系列挑战.     

换种眼光看教育

素质教育和新课程的全面实施,使众多教育者的思想行为发生了根本性的变化,但也有不少的人对素质教育的理解偏狭,对新课程的学习不够全面深入,在教育学生方面,人云亦云,生搬硬套,缺乏切合实际的个性化的教育策略。     

以多元眼光看中西教育模式的异同

中国学生到国外学习,很大程度是向往西方较为宽松的教育方式,不过,来自法国的留学生安明兰认为——不妨以多元眼光看中西教育模式的异同。不怕丢脸、想说就说的大学生和谨慎小心、基础扎实的大学生谁更有竞争力?正在清华大学进修的法国博士生安明兰觉得,这个问题无解。西方个性     

以教育的眼光看足球世界杯

今年入夏以来,全世界的目光都锁定在南非世界杯足球赛上。 6月15日与6月16日有两场小组赛给人留下深刻的印象：一组是巴西对阵朝鲜;一组是西班牙对阵瑞士。赛前,媒体、球迷均认为,巴西与西班牙作为两支夺冠呼声很高的球队,一定都会走得很远;瑞士想与在热身赛上未失利一场的西班牙对抗,简直是“痴人说梦”;     

还原母亲教育——以历史的眼光看当今中国的母亲教育

中国素称礼仪之邦，家庭教育源远流长，更有着优良的母教传统：三迁的孟母、刺字的岳母，自是千古佳话。     

英国教育督导工作考察报告

应英国文化委员会的邀请，以郑年春同志为团长的湖北省教育督导考察团一行8人，于2002年1月13日至23日，对英国的教育督导制度进行了为期10天的考察，考察访问了英国文化委员会、英国教育培训部、英国教育标准化办公室、国家继续教育培训部、伦敦市依斯林顿教育局、依斯林顿艺术学校、依斯林顿小学、圣堡罗私立学校、诺丁汉教育学院、伯明翰职业中学、考温垂成人教育中心、     

英国科学教师教育的经验与启示

英国的科学教师教育体系以适应科学教育状况和促进教师个人终身发展为根本目标。所以要想深入了解英国的科学教师教育的特点,必须从科学教育处着眼。一、英国科学教育的概况科学教育在英国基础教育中占有重要的地位,贯穿于基础教育的始终。英国科学教育分为义务教育和高中教育两个阶段。英国义务教育阶段的科学课程分为四个学段:KS1、KS2、KS3和KS4(KS 是 KeyStage 的缩写),对应的学生年龄分别是5—7岁、7—11岁、11—14岁和14—16岁;对应的年级是1—2年级、3—6年级、7—9年级和10—11     

以智慧的眼光看错误——如何应对幼儿在美术活动中出现的错误

在美术活动中,每一位老师都希望看到所有的孩子能专心地投入到活动中来,所有的孩子都能顺利地完成作品,所有的作品都能五彩缤纷、童趣盎然。但事实上,在美术活动中,不可能每一个孩子都能顺顺利利地完成,也不可能每一幅作品都符合老师的期望。在学习过程中,在孩子的绘画过程中,在孩子们完成的作品中,由于不同的原因,会出现这样那样的错误,这些错误挑战着老师的耐心,更挑战着老师的教育智慧。     

把教育发展的眼光放远点

教师是知识进步的传播者和创造者,教师兴则国家兴,教师强则国家强。民族的前途高于一切,教师承载着民族向前发展的希望,教师必须放眼世界,志存高远,追求向上,希望广大教师们积极坚守好自己的教育岗位,即使条件艰苦些,但这是人民最需要你的地方,作出自己的牺牲值了!为了祖国教育事业的发展,教师应该不惜牺牲自己的一切,努力争做一个新时代最可爱的人,教师为什么不可以呢？社会的发展和科技的进步靠教育,教育发展要求教师必须具有长远发展的谋略眼光。     

用孩子的眼光看孩子的世界

关于如何教育孩子．我相信每个老师都有自己的想法。我认为要教育好孩子,首先要了解孩子,走进他们的心灵。     

英国教育的九大特点

文章通过对英国教育的比较研究,概述了其教育制度和体系所具有的历史悠久、法津完备、体系健全、管理有序、经费充足、优质高效、教考分离、互融立交、开放办学等九大特点。     

英国教师教育的发展趋向

伴随着改革的日益深入，英国教师教育的发展趋向也渐露端倪。文章就英国教师教育的发展趋向作一展望，以期为我国教师教育的未来发展提供参考。     

以儿童立场和发展眼光看规则教育

经常听老师们说：“常规不好，什么都!白搭!”言外之意，常规决定了一切。而作为教育主体的学生，他们往往不愿意受到规则的约束。如何以生命舒展的方式实施规则教育，让遵守规则成为学生的内心需要，让外在的规则成为学生内在的素质，这是我们共同思考的问题。     

用终身教育眼光看电大教育

终身教育是当代教育发展的必然选择,电大在开展终身教育方面与其它学校相比,在教育经验、教师人员、教育手段等方面具有优势,而且电大系统也只有抓住机遇,大力发展终身教育才能求得生存与发展。电大要进一步深入贯彻终身教育思想,就必须建立电大终身教育的专门管理机构,加大管理协调力度;进一步扩大教育对象,丰富教育内容,满足社会各方面对各种教育的需要;改革完善电大的教学及教学管理。     

英国教育印象

2008年，我去英国布莱顿大学进行了为期三个月的学习。期间，在布莱顿大学的安排下，我们深入布莱顿市多罗斯汀高中（DorothyStringerHighSchool）和圣安德鲁小学（StAndrewsCEPrimarySchool）进行听课和交流，参观了剑桥大学、牛津大学，充分感受到英国厚重的历史和多元的文化，对英国的教育、文化、经济有了初步的了解。     

英国教育现代化的文化透视

文化传统是教育现代化的基础,其合理内核能促进教育现代化的进程.英国是一个历史悠久.文化传统十分深厚的国家,其教育现代化与文化传统之间存在着复杂的、潜在的、深层次的本质联系.通过对英国民族文化传统的解读,考察英国教育现代化的路径,从而阐明其教育现代化与文化传统之间的内在逻辑关系.     

用欣赏的眼光看孩子

许多看似缺点的东西,实在不必对之耿耿于怀,缺点和优点并不是我们想象中的那么对立,有时界限是很模糊的,我们不妨把它称为孩子的特点,多从积极的角度解读宦。对孩子多一些正确的引导和帮助,孩子在成长的过程中就会主动修复这些不足之处,丰富自己的心灵,追求自己幸福的人生。     

罗崇敏：以世界眼光审视云南教育

“云南不能老是理所当然地认为：‘我们地处边疆,比其他省份落后一点也是应该的’。我们应该把眼光放远一些,尤其是云南的教育,要以世界的眼光来审视。”