高校新生身体发育相关评价指标的制定与评价方法

通过对入学新生身体发育的主要指标--身高、体重、胸围的测定、统计,制定了符合高校新生身体发育的相关评价指标,并依据青少年身体发育的类别及标准,评价新生身体发育水平,为综合评价学生体质提供科学依据.     

湖北省初中学生体质综合评价分值的研究

采用体质综合评价分值，对湖北省初中学生1995、2000年的体质健康状况进行了分析研究。分析结果表明，“九五”期间，湖北省初中学生身高、体重和胸围等形态发育指标总体呈上升趋势，身体发育的充实度和匀称度总体得到改善，体质综合评价分值，维持在中等水平。体质综合评价的9项指标的发展并非同步，呼吸机能肺活量的指标和体能素质指标呈下降趋势。提示深化体育教学改革，让学生掌握基本的健身知识和方法，加强体育锻炼，改善儿童少年体质。     

青少年如何控制自己的体重

一、身高标准体重有何意义? 身高标准体重是指身高与体重两者的比例应在正常的范围。它通过身高与体重一定的比例关系,反映人体的围度、宽度和厚度以及人体的密度,是评价人体形态发育水平和营养状况及身体匀称度的重要指标。人的体形肥胖、健壮或瘦弱,都是针对身高与体     

中小学生身体形态评价标准的构建

迄今为止 ,由于没有合适的评价中小学生各年龄段身体形态的标准 ,因而国内尚未把中小学生的身体形态评价列入学生的个体体质考评中。本文对 1995年中国学生 7～ 2 0岁各年龄段的检测数据用克托莱指数法进行计算 ,发现直接用克托莱指数评价我国中小学生的形态发育水平和匀称度不适用。通过对北京、珠海 2地 7840名 7～ 18岁中、小学生 1998年的实测数据用凯特莱 BIM2 2改进模型及本文提出的 个体体重个体身高 ÷ 平均体重平均身高 指数评价方法进行统计及对比研究 ,得出本研究更简便 ,适用性更强 ,可直接用于体质考评中。     

中小学生身体发育相关评价表的制定与评价方法

评价学生身体发育的方法很多。目前国内普遍采用相关评价法,这种方法不仅能同时评价多种指标的发育水平,而且也能反映指标间的相应关系。所以,这种评价方法也是控制学生体型发育的模式。为此,我们采用此方法制定了辽宁省中小学生身体发育相关评价表,做为评价学生身体发育的依据。     

出生体重与3～6岁幼儿身体形态特征相关研究

运用比较分析法,对出生体重与3~6岁幼儿身体形态特征相关研究。结果表明:出生体重与3~6岁幼儿身体形态特征存在一定的关联度,不同出生体重幼儿身体形态特征的差异,主要体现在重与轻两组幼儿。出生体重重的幼儿身体形态发育处于领先,出生体重轻的幼儿身体形态发育低于其他幼儿;不同出生体重幼儿身体形态指标,随着年龄增长而增长,但增长速度不同,体重增长速度最快,其次是身高、坐高、克托莱指数、胸围,增长速度最慢。     

公安院校大学男生不同BMI指数与身体机能、形态指标的差异性比较研究

采用文献资料法、比较研究法以及数理统计等方法,依据世界卫生组织关于BMI的分型标准对352名浙江警察学院大学男生的部分身体机能及身体形态指标进行统计分析,结果表明:①我校大学男生BMI指数在18.5≤BMI≤25的比例占研究样本的90.6%,总体处于较佳水平;②身高和胸围对肺活量都有显著影响,身体质量以及身高对肺活量的影响呈正相关;③体重超重学生在体脂肪、体脂百分比及腰臀脂肪比指标上与体重正常和处于过轻体重(低体重)的学生均存在非常显著差异。     

福建城乡17岁少年学生形态发育与体脂率的特点及对策

对福建省城乡1147名17岁少年学生的体脂率和身体形态属性——身高、体重、胸围等指标进行统计学处理,结果表明:城市17岁少年学生的身高、体重、胸围等指标均优于乡村学生,城市17岁少年学生的体脂率同样优于乡村学生。因此,在体育教学改革中,要注意培养城市学生的体育活动兴趣、强化体育锻炼意识以及提高体育锻炼的自觉性。同时,提高乡村教师的素质、快加农村经济建设,不断提高人们的物质生活水平、改善乡村学生的体育消费,将有助于提高乡村学生的身体发育水平。     

4种体重评价法的体重评价比较研究

超重与肥胖影响着人们的健康,对肥胖评价的方法繁多,为探究哪种方法能更好地反映体重的真实情况,更好地指导学生对自身体重的认识,随机抽取152名女大学生,分别用身高标准体重法、身体质量指数法、多频率生物电阻抗法、WHR（腰臀比）法来判断研究对象的胖瘦特征。结果发现：身高标准体重法对低体重的判别标准过宽,不能反映实际情况,并且标准过于繁杂;BMI法能反映外观肥胖度,但不能反映体脂含量;WHR法能在一定程度上反映脂肪分布情况与外观肥胖度,又测量方法简便,易于学生自己操作;生物电阻抗—体脂百分比法能很好地反映身体的脂肪堆积情况,但由于仪器昂贵不能普及,建议用作科学研究。     

武汉市城区学生形态变化的指数分析

近四年来,武汉市学生的克托莱指数、胸围／身高指数、维尔维克指数都有所增长,且增长幅度较大,各年龄组的年平均增长率都在0．85～1．02％左右。说明本市学生的体重和胸围正快速增长,其增长的速度相对快于身高的增长,学生的机体组织比四年前更加充实,体型趋向匀称。     

儿童少年肺活量与形态、体成份的相关分析

对6682名7～18岁健康、发育正常的男女学生形态、体成份与肺活量进行了测量和相关分析,结果表明:肺活量与身高、胸围、体重等呈正相关,与皮脂厚度呈负相关.在做典型相关分析时,其影响因素的相关系数:身高＞瘦体重＞胸围＞体脂百分比.由此建议,在推算肺活量时,除用身高、胸围、体重等外,皮脂厚度和瘦体重也是不可抛弃的因素.     

城镇小学生体质现状调查与改善

通过中日两国中小学生对比发现:我国学生每天要多做一个小时的作业,睡眠却比日本学生少一个小时;户外运动严重不足,学生处于过度紧张,心理负荷过重,因此,导致部分学生近视,肥胖、身体畸形,甚至出现成人病儿童化的严重现象。为了全面提高学生的身体素质和健康水平,改善当前学生体质现状,我们对海宁市硖石镇中心小学的近两千名7～12岁学生的身高、体重、胸围;脉博、血压、肺活量;速度、耐力、灵敏、柔韧、力量;进行全面的检测和分析,找差距,求对策。一、检测结果1.身体形态方面:男生的身体发育基本朝着匀称、健壮方向发展,身高、体重、胸围三…     

评价中学生体重是否适宜的简便方法

<正> 体重是反映人体肌肉、骨骼发育情况和营养状况的重要形态指标之一。良好的身体生长发育水平要求适当的体重。评价体重是否适宜要考虑身高因素。一个常用的评价方法是世界卫生组织建议的身高标准体重。该方法规定以同性别同年龄中同等身高人群的第80百分位数的体重作为标准体重,以标准体重±10％作为正常范围。     

中国各少数民族青年体型特征的分析研究

本文选用中国27个少数民族18岁男女青年的身高、坐高、胸围、肩宽、骨盆宽等五项指标,在给出坐高身高指数、胸围身高指数、骨盆肩宽指数等14个体型指数后,经综合分析研究初步得出了这些少数民族的各自的体型特征,整体匀称水平、体型归类分型。同时还揭示了体型特征的性别差异、不同体型特征与其相应的形态发育指标的密切关系等一些规律特点。     

新疆塔吉克族13-17岁中学生三项身体形态指标现状分析

采用文献资料与数理统计法，对新疆塔吉克族13—17岁中学生身高、体重、胸围三项身体形态指标及体重／身高、胸围／身高指标进行分析。结果表明，三项形态指标均随年龄的增长而增长，其增长速度因年龄、性别的差异而不同。     

《对体质测量结果的评价分析》(二)

二、双指标法一般有相关法和指数法,它的特点是比较简便,与单指标法相比复杂不了多少,但是它能够在一定范围中反映出人体协调发展的情况,而这些情况和信息是大家普遍所需要的,下面分别予以介绍: 1.指数法它是根据人体各部份之间存在的一定比例、借助于数学公式将几项有关发育的指标联系起来,用以表示多项发育指标之间的比例关系,也可以作为评价身体发育的得分方法。它特别适用于对体格、体型的评价。 a.对现有指数公式选用     

我国青少年男子网球运动员身体形态特征与评价标准研究

运用文献资料法、问卷调查法和专家访谈法等研究方法,对第6届城运会比赛网球项目中成绩排名前5的湖北、河南、天津、安徽和北京等省市的一线优秀网球运动员和教练员进行分析。以男子网球运动员的身体形态研究为视角,综合文献资料法和问卷调查法确定了评价青少年男子网球运动员身体形态的44项原始指标,然后通过对这些原始指标采用利克特五级评分法进行赋值评分最终归纳出了在反映运动员身体素质上具有显著性差异的11项身体形态指标,分别是：身高、上肢长、足长、大腿围/身高×100、肩宽、体重、体型指数、身体水份含量、肌肉量推测值、去脂体重等。运用因子分析法和秩和比评价方法（RSR）建立了评价青少年男子网球运动员身体形态的结构模型,并对模型中各指标进行加权评分,采用百分位数法建立了各个指标的评价标准以及评价青少年男子网球运动员身体形态的综合评价标准,旨在为促进我国网球运动后备人才的可持续发展提供可操作性的依据。     

基于大学生握力与身体形态指标相关性研究——完善《国家学生体质健康标准》的握力体重指数评价体系

文章通过对2239名大学生进行握力、身高、体重、坐高、胸围、腰围、臀围、肩部皮褶厚度、上臂皮褶厚度、腹部皮褶厚度等指标进行测试,采用Paswl8．0和Excel软件进行相关性与逐步多元回归分析方法,得出统计学结果：大学生握力体重指数评价体系不合理,建议将身高、体重指标纳入握力指数评价体系来计算大学生得分。     

健美训练对改变“绿豆芽”体型有明显的效果

一:问题的提出上海地区青少年的体质在全国十六省市中为倒数第一位。特征是身高、体重、胸围的比例失调。有人描绘上海青少年是高而不壮,体型象“绿豆芽”。我认为造成这种身体发育不够匀称,存在身高高、体重轻、胸围窄、肺活量小,体力差等瘦弱型状况的原因有可能是学校体育教学中缺乏“健美”、“举重”等教材的关系。因此健美训练是解决青少年瘦弱型状况的有效途径。为此我于84年3月——12月,在我院一、二年级学生中,成立了“健美训练队”,对改变“绿豆芽”体型进行了实践性的研究,(健美训练的基本器械是杠铃     

对评价大学生身体成分方法的研究

为研究在校大学生身体成分测量的最佳方法,采用皮褶法、生物电阻抗法(BAI)、身体质量指数(BMI)、腰臀比(WHR)和身高标准体重法,分别对随机抽取的220名大学生进行身体成分测试,并进行相关分析。结果发现:1.BAI、皮褶法、BMI和WHR可用来测量和评价大学生的身体成分,但其准确性依次是BAI>皮褶法>BMI>WHR;2.《标准》中身高标准体重不能客观有效地评价身体成分,故建议选用体脂百分比。