浅谈农村小学英语教学的难点和应对策略

<正>随着新课程改革的全面展开和人们对外语的广泛重视,英语目前已成为小学教育一个重要的内容。英语学习的年级开始下降,小学三年级以上均开设英语课,不光城镇小学的学生学习英语,英语教学同时也走进了农村小学的课堂。由     

区域农村小学英语教学的问题与对策——以山东省潍坊地区为例

<正>随着2001年《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》的下发,全国各地掀起了学英语的热潮,有条件的地方都从小学三年级起开设了英语课。潍坊地区农村小学(指县以下学校)的英语课也从三年级起开设,教材采用由陈琳主编、外语教学与研究出版社出版的《新标准英语》。课程     

浅变小学中年级作文教学中的观察指导

农村小学英语教育的现状从小学三年级起开设英语课,这在全国各大中城市以及发达地区已经进行了多年,可在广大农村以及小城镇,小学英语教育的现状如何呢?为此,笔者就湘西北地区的一个农村县进行了调查。调查结果表明: 第一,英语专业教师严重不足。全县小学三年级有200多个班,至少应配备40名英语教师,但目前仅有11人,且由于小学规模不大,经常出现一个英语教师教几所学校或由其他学科教师兼任英语教学的现象。     

浅谈如何提高小学生对英语单词的记忆能力

小学三年级开设英语课,使英语教学步入一个金色年华.如何改革传统英语教学的缺陷,提高学习效率,始终让学生保持学习英语的积极性?我在教学实践中发现,正确指导学生对英语单词的掌握,有利于培养学生学习英语的兴趣.     

世界各国小学英语外语教学概况(中)

香港(Hong Kong) 公立小学小学英语外语教学作为一门官方规定的课程在香港各个公立小学里开设已有一段历史。在公立小学从一年级开始开设英语课(学生通常为5—6岁),也有在幼儿园就开始学习英语的(孩子们通常年龄为3岁)。学校对英语课的课时安排为:一至三年级每周上8节英语课,每节课为35分钟;四至六年级每周上9节英语课,每节课为35分钟,一年共有180—210小时。在香港的公立小学里,约有3,657人是专职英语教师,约有3,998人是非专职英语教师,学生有461,911人。约有     

小学英语教学实验之路——贵阳市实验小学教改经验谈(之四)

外语是进行国际交往的重要工具。随着对外开放的深入,英语在国际交往中起着重要的桥梁和纽带作用。为了培养跨世纪的人才,早在1978年,我校就从三年级起开设了英语实验课。1986年,我校为加强小学英语教学,结合我校实际情况,继续把英语列入小学高年级的课程,在五、六年级开设了英语课。从此我校的外语教学走上了正轨。根据小学生的特点,从外语心理发展水平和十年外语教学实验看,小学开设英语课切实可行,它有助于培养学生的兴趣和发展智力,开阔视野和提高素质。这是小学开设英语课的优势所在。     

韩、日对小学开设英语课的争议

一、韩国低年级开设英语课的争议1997年,韩国从小学三年级进行英语教育。2006年,韩国教育与人力资源部决定将在全国50所小学进行试点,给一、二年级的学生开设英语课。     

变化2：小学英语教学对象日趋低龄化——应对策略：不断提高教师专业能力

改革开放30年以来,小学英语学科教学发生了巨大的变化,在小学英语中表现得最为明显的便是英语开课年级的提前。目前,我校的英语课已经提前到一年级开设。学生年龄的变化使得我们不得不重新来审视小学英语教学。我们发现由于一年级学生的注意力不容易集中,对于语言更为敏感等特点,原本用于中高年级学生的英语教学方法并不适用于低年级学生。因此,我们进行了低年级学生英语教学的探索。     

我是怎么带领学生进入有趣的英语学习王国的

一、我的小学英语教学中出现的问题：随着改革开放的进一步深入,英语教学越来越受到重视,在小学开设英语课已成为发展趋势。我们2001年下半年起从小学一年级就开设了英语课,     

积极稳步开展小学英语教学评价课题试验

2003年,晋中市在全市小学三年级全部开设了英语课。但是,小学英语教师数赣不足、素质不高的现状直接制约着小学英语课程的健康发展。为了尽快扭转这种局面．我们于2003年10月加入了“基础牧育英语教学评价试验项目”。目前,全市参加这项试验的学生15,648人,累计参加这项试验的学生已达到6万多人次,     

对浙江省部分小学英语课程的调查与思考

在我国经济发达地区,大部分小学在三年级就开设英语课,有的小学甚至以一年级开设英语课作为招牌,来吸引家长。政府和学校投入了大量的人力、财力和物力进行小学英语教学。但是,在外语界,许多知名专家学者却对过早在小学开设英语课程持否定的态度。本文通过对浙江省部分小学英语课程的调查与研究,旨在说明我省小学英语教与学的现状,并对目前小学英语教学存在的问题进行探讨和思考。     

日本：明年小学开英语活动课

从2011年开始,日本将在小学5～6年级正式开设英语课。和传统课本教学不同,小学英语课冠以“外语活动”之名,通常被称为英语活动课,要求学校每学年开设35课时。日本政府希望通过在小学开设英语课为初中的英语教学减轻负担,让学生在学习英语读写之前先学听说。日本政府希望用一种全新的教学方式来上小学英语课,要求教师更重视经验理解,而不是把重点放在细枝末节的识记上。     

资讯

北京2014年起小学三年级前不开英语课本刊讯(梁金)2013年11月19日,北京市教委副主任付志峰透露,从2014年起北京市小学一、二年级将不开设英语课,调整至小学三年级"零起点"教学。市教委鼓励各校开设校本课程,但不提倡在小学一、二年级开设与英语相关的校本课程。市教委希望通过一系列的改革措施,既减少学生在英语学科上花费的时间,又提高英语的学习效率,最终让学生在英语听说方面有大幅提升。     

昭通市小学英语教学现状调查与分析

从2006年开始,昭通市逐步实施从小学三年级开设英语课,经过四年的推广普及,小学英语教学取得显著效果。通过学生问卷分析目前小学英语教学现状,分析教学过程中存在的问题,以期对提高小学英语教学质量有所促进。     

小学英语现状思考与对策建议

按照教育部要求,从2001年秋季起,全国城市和县城小学都应开设英语课程。从2002年秋季起,乡镇所在地小学逐步开设英语课程。起始年级一般为三年级。然而就目前状况而言,除港澳台和四个直辖市外,二十七个省、自治区小学英语课的开设都不尽人意,其中西藏几乎为零。到2000年底,西藏有七个县连中学都尚未开设英语。当然也有的省会城市小学一年级就开设了英语,如成都、西安、南京等。但教材五花八门,师资水平参差不齐,很难保证与初中接轨。     

游戏教学在小学英语学习中的运用

教育部决定从2001年秋季开始,从小学三年级起开设英语课,先在大中城市实施,然后逐步在全国推广。到2002年秋季,乡镇所在地小学也将开设英语课程。这一新课题的提出对英语教学改革和发展而言既是良好的契机,又是严峻的挑战。英语教师做好充足的知识和理论准备,致力于研究小学生的生理和心理特点及发展要求,科学地安排英语教学,对我国     

用生活开启英语之门

光阴似箭，转眼间小学一、二年级的低年级学生就要成为三年级的中年级学生了。我校从三年级起开设英语课，这就意味着进入三年级后，学生又接触了一门新学科——英语。怎样帮三年级的学生开启英语之门，怎样让他们感到学英语很有趣、很容易？常言说，良好的开端是成功的一半。我觉得上好第一节英语课，唤起学生求知的兴趣和欲望，     

浅谈如何做好民族山区小学英语与初中英语教学的接轨

民族山区小学从三年级开始开设了英语课,配备了专业英语教师,师资力量雄厚.但到初中后,学生学习英语时却是倍感吃力,部分学生甚至产生畏惧和抵触的情绪,结果中学教师埋怨小学教师没有在小学阶段为学生学习英语打下良好的基础,其原因是没有做好小学与初中英语教学如何接轨的问题.为了中小学英语教学较好的衔接,提高初中英语教学质量,这就要求小学英语教师在教学中注重小学英语与初中英语教学的接轨.     

小学英语教学中的阅读

随着改革开放的进一步深入，英语教学越来越受到重视，在小学开设英语课已成为发展趋势。我们中心校自99年下半年起开设了英语课，由我教英语，我希望每个学生都能学好英语，迈入新世纪。     

农村小学英语教学现状分析及对策

为全面推进素质教育,城市的小学都开设了英语课程。英语成为一门必修科目,教学质量得到了很大的提高,而农村小学英语的教学现状却不容乐观。虽然各地乡镇中心小学逐步开设英语课程,但由于师资力量比较薄弱和师生对开设英语课程的重要性认识不足等原因,严重影响了英语教学质量的提高。一、农村小学英语教学现状及存在问题(一)农村小学英语开课范围小,课时安排不合理农村小学英语开课年级不统一,有的学校只在三年级开课,有的学校在四、五年级开课,还有的学校只在六年级开课。有些学校英语课虽然安排了课时,但实际上能够完全按课程表上课的并不…