北京师范大学第二咐属中学

北京师范大学第二附属中学始建于1953年,是一所环境优美、设备先进、师资优秀、校风好学风正、教学质量高、在社会上享有很高声誉、在国际上有一定影响力的市重点中学,是北京市首批重点建设的普通高中示范校之一。目前,学校已形成一校四址的发展格局,即高中部、初中部、国际部、未来科技城学校。学校注重"人文管理",以"学校管理要‘目中有人’,重视观念的定向和指导作用。发挥情感的亲和力与凝聚力,营造博爱思想的高品昧文化氛围",其核心是"人本"与"和谐"。坚持"尊重学生自主,倡导人文教     

初中英语主体探究三段式教学模式探讨

正在新课改形势下,我校提出了主体探究"三段式"课堂教学模式。主要由课前参与,课上研讨和课后延伸三个阶段构成。在落实的过程中通过集体备课,老师们相互学习,集思广益,深思探讨,使"三段式"教学模式在课堂实践中得以升华,从而真正提高课堂效率。     

浙江省岱山中学简介

<正>浙江省岱山中学是一所富有海岛特色的省一级重点中学。学校创建于1956年,初名岱山县第一初级中学;1958年8月,学校开始招收高中新生,成为全日制完全中学,更名为浙江省岱山中学。1981年5月,被省教育厅评定为第二批省重点中学,2005年1月被     

课堂高效必须还权于学生——恩施市第一中学高效课堂建设策略

高效课堂是建立在有效教学基础之上,对素质教育内涵和新课改理念的实践表述,它力争以最短的课堂时间实现最高的课堂效益。为了构建高效课堂,恩施市第一中学经过两年的探索,率先在全市高中推行“学案导学”课堂教学模式,让学生动起来．使课堂焕发出生命的活力。     

福建省连城县第二中学

正福建省连城县第二中学坐落在国家4A级风景名胜区冠豸山下,学校创办于1978年,是一所年轻而充满生机活力的城区完全中学。学校占地面积65.5亩,建筑面积27045 m~2,绿化面积17350 m~2,现有61个教学班,高初中在校生共3064人,教职工318人。学校教学设施比较齐全,办学条件比较完善,育人环境优化。学校坚持以人为本,不断完善制度建设,实施精细化管理;坚持以"科学、人文、创新、超越"为办学理念,以"把我校办成在闽西有一定     

腾飞中的肇东市第八中学

<正>肇东市第八中学始建于1988年,是一所四年制省级示范初中。学校占地面积58000平方米,校园环境幽雅整洁,有齐全的体育设施和球类场地。现有54个教学班,在校学生4000余人,教职工185人,教师学历达标率为100%。多年来,学校本着"奋发图强"的校训,以德化为先,育人为本,力创"发展个性、培养特长、服务社会"的办学特色,在全市中考以及全国、省、地市各级各科竞赛中,屡创佳绩,赢得了良好的社会声誉。学校也因此荣获省级示范初中、省级一类学校、省级现代化教育技术实验学校、省级庭院绿化先进单位、地级教研基地、地级德育     

新课改期待新颖的课堂教学模式

从三个方面论述了新课改形势下的高中数学课堂模式:民主的课堂、互动的课堂、高效的课堂。     

甘肃省武威第二十三中学

武威第二十三中学是2013年新改建的一所寄宿制初级中学。学校占地面积10464平方米,建筑面积10808平方米。学校现有教职工89人。省、市、区学科带头人、教学骨干、教学能手24人。本科学历86人(初始本科学历30人),学历达标率100%;中学高级教师7人,中学一级教师21人。现有班级27个,学生1345人,有住宿学生280人。学校自建校以来,认真学习教学先进经验,大力实施课堂教学改革,努力提     

上海市南汇第二中学

<正>上海市南汇第二中学是一所上海市教师专业发展学校。学校坚持以师德建设为核心,以课堂研究为阵地,以合作引领为方法,关注教师专业成长和精神成长,培养具有分享精神的研究型教师。上海市南汇第二中学简介上海市南汇第二中学创建于1 983年,经历了由完全中学到纯初级中学的沿革,迄今走过三十年的发展历程。学校坚持以"文化立校,保障师生身心健康,养育师生国际视野和创新品质"为办学理念,以"崇道、尚实"为校训,形     

南通市第二中学

本真的育人理念南通市第二中学历经九十三年的春华秋实,积淀了深厚的办学底蕴。现在的二中围绕"为每一个学生健康人生尽责"的办学理念,倾心打造"强体、塑德、育智、冶美"四大工程,为学生的未来人生奠定健康体魄、健康心理、健康社会人格等基础。独特的助学模式深入贯彻办学理念,全新打造助学模式。一手抓经济资助,开设绿色通道,唱响"一个也不能少"的旋律。通过"爱心基金"、     

基于“让学”理论的“问题链式”课堂教学模式的建构研究

为了全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,将《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》和镇江市教育局课堂教学改革的实施意见落实到本校的具体行动中来,进一步深化课堂教学改革,提高课堂教学效率,打造高效优质课堂,实现本校教育教学优质化,针对学校的实际情况,我们提出了"问题链式"课堂教学模式。通过该课堂教学模式的研究与实施,我校课堂教学效率整体提高,我们教师课堂教学的     

中学写作教学课例范式与追求

实施新课改以来,课例研究已经逐渐成为对教学有着重要影响力的领域,它主要是以课堂为中心,在课前、课中和课后所开展的各项活动,不但包括研究人员、上课教室和同事之间的沟通,还包含学生之间的沟通、交流、探究、合作。课例研究为我们一线教师集体备课、观课、磨课提供了一个很好的平台,为进一步深化教学研究提供了有效的途径。课例的精华所在是例,例子本身具有典范性,既有典型的,在普通中起到代表作用的例子;还有示范性,也就是在某一教学领域能够作为标准和样式供大家参考的模板。     

西安市曲江第一中学

西安市曲江第一中学是西安市曲江新区管理委员会与陕西师范大学联合兴办的一所完全中学,由陕西师范大学附属中学全面负责学校教育教学与管理,两校实行"统一教学管理、统一共享设施、统一安排教师、统一教师培训、统一课程资源、统一教学活动、统一集体备课、统一质量监测、统一评价激励。"     

浙江省岱山中学简介

<正>浙江省岱山中学是一所富有海岛特色的省一级重点中学。学校创建于1956年,初名岱山县第一初级中学;1958年8月,学校开始招收高中新生,成为     

重庆市秀山土家族苗族自治县第一中学

正重庆市秀山土家族苗族自治县第一中学校始建于1925年,是重庆市重点中学。现有初中部、高中部两个校区共81个教学班,学生4279余人,在编教职工334人;现有特级教师1人,中学高级教师76人,中学一级教师132人。目前,学校规模为72个教学班,可容纳学生4000余人的高中新区项目正在建设中。学校以"立足初中建精品,创新高中求特色,辐射边城,领先武陵"为发展定位,在"追求人品与学识的同步卓越"这一办学理念的引领下,坚持以父母之心办教育,行务实之举抓质量。学校牢牢抓住教育质量这一中心,实施     

浙江省温州市永嘉县实验中学 培养学生做有素养的人

浙江省温州市永嘉县实验中学创办于2002年,是永嘉县直属初级中学。学校占地面积130亩,人均绿化面积达16平方米,是一所花园式学校。学校恪守"明德、博学、健体、精业"校训,推行"素养教育"核心办学理念,秉持"教育就是培养好习惯,成功的孩子先学做人"教育理念,追求学生"健全的人格,科学的思维,体育的精神,个性化发展"的培养目标,培     

中学课堂有效教学模式的构建与实施

随着新课程改革的深入开展,人们越来越关注学生在课堂中是否进行有效的学习,课堂是教育教学的主阵地,教育改革目标的真正实现,在很大程度上依赖于课堂教学的变革,因此,要形成以发展学生个性及培养学生创新精神、实践能力为重点的新教学体系,就必须改革课堂教学模式,推行课堂的有效教学模式.     

新课程理念下集体备课教研模式的研究

新课程给我们带来了全新的教学理念,传统的教学方式已不能适应现代课程改革的需要,因而如何把新的教学理念实践到课堂教学中来是当务之急。上好课的前提是备课。作为数学教师,笔者对高中数学集体备课教研模式有如下一些思考,与同行们商榷。     

聚集精英力量 培养卓越人才——益智中学

湘潭市益智中学是由湘潭市一中初中部改制而成的一所民办完全中学。校名"益智"追溯至解放前著名的教会学校——湘潭益智学堂。学校现有36个教学班级,在校师生2400余人,校址在解放北路广新巷。益智中学秉承"为学生一生幸福奠基"的办学理念,以"敦品励学、厚德明志"为校训,大力推行新课程改革,实行开放式教学,注重学生     

“第二中学”复兴的三点关键

<正>资源困乏,经费不足,名师紧缺,升学了了!如果没有新课改,如果不谈均衡化,第二中学的复兴难说不是天方夜谭。新课改崭新的教育理念和科学的课程结构,为日趋薄弱的第二中学的复苏发展提供了绝好的机遇。其实,我们的教育就是要使每位原本都可能优秀的学生成为终身有用的人。它理应是一种唤醒、一种激活,观照这样的新理念,不难看出目前高中教育的悲哀:就其主体而