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母亲老了,真是应了那句话:“树老根多,人老话多。”她逐渐变得爱唠叨起来了。夜晚,我们在灯下各自忙碌的时候,母亲好像在自言自语:“今天我看到教三儿的周老师了,还是那个样子,红红的脸膛,大高个儿……” 相似文献
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看着漫画.我不禁要问:横木锯断了.梯子还立得稳吗?人活一世,只有像登梯一般,由低到高,一级一级不断攀登,才可能到达理想的终点,成就事业的辉煌。“横木”就是人通向成功的台阶,如果为每根“横木”标上名字的话,那就是善良、 相似文献
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陈守坤 《作文成功之路(高中版)》2005,(10)
[引言]“以我手写我口,写我心”,道出了个性作文的真谛。我之所为、所想、所感、所说,直抒出来,就具备了“个性”。然而,“我”的“个性”被共性包围着。如何突破“共性”凸显出“个性”来呢?[文题设计]谁没有家?当我们呱呱坠地的时候,家便与我们血脉相连。那富丽的屋宇,或小小的蜗居,便是我们的第一所学校,父母是我们的第一任老师,兄弟姐妹是我们的第一批校友。有家即是福,我们生在福中。只要用心去感受,用心去体验,便会发现家人的一颦一笑,家中的一事一物,一碗饭,一勺汤……都蕴藏着爱的故事,充满着人间真情。请以“家”为话题作文。题目… 相似文献
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蔡剑秋 《初中生世界(初三物理版)》2006,(31)
不少同学之所以觉得“没什么可写”,是因为自己有一个“框框”——写文章一定要写好人好事,有“教育意义”的事。而自己呢,一没有捡到钱包可以上缴,二没有生病可以让老师同学来帮助,三没有遇上老人要过马路……于是就觉得“没什么可写”。然而请想一想,鲁迅先生小时候和小朋友们摇船去看社戏,回家路上偷来人家的罗汉豆煮了吃,这总算不得“好人好事”吧?第二天六一公公送来了罗汉豆,少年鲁迅觉得还不如头天晚上偷来的好吃。这是为什么?小孩子觉得那样的生活“有意思”呗!我们写作文也要解放一点思想,不求“有意义”,只求“有意思”。我请同学… 相似文献
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孙清亚 《北京教育(高教版)》2014,(12)
多年来,北京市京源学校的教师节前后总会有一项活动--画出心目中好的好老师。经过对多届学生的数百幅作品的详细分析,我们发现,虽然每个学生的表达方式包括用词各不相同,但是每个学生心中都住着一位属于他自己的“好老师”。 相似文献
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高尚的精神品格学生对教师工作作风和为人品格等方面给予很高评价。其中,占首位的是“认真负责的敬业精神”,此外还有诸如公正无私、宽容大度、善良、朴实、正直、坚毅、执着等点评。教师的敬业精神和高尚的人格在学生眼中熠熠生辉。教育家加里宁说过:教师的世界观、他的品行、他的生活,他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。 相似文献