奇妙的想象

老师:同学们,今天我们一起来学习关于“奇妙的想象”的写作。本次作文要求写一则想象故事,我们先一起来看看课本上列出的题目吧。文君:老师,有《最好玩的国王》《一本有魔法的书》《小树的心思》《躲在草丛里的星星》《手罢工啦》《滚来滚去的小土豆》《假如人类可以冬眠》,每个题目都很有意思。可是这么多题目,我们该选哪个呢?     

一起完成想象作文

<正>九岁、十岁正是喜欢想象的年龄。在想象的世界里,我们是真正的国王,可以任凭自己的意愿对所有事物发号施令。然而,写想象类的作文,我们就可以随心所欲地写吗？来,让我们一起来写一篇感受一下吧！统编版教材语文三年级下册第70页为我们列出了几个有意思的题目。在写作文之前,我们先来看看语文教材中所列举的题目吧。“最好玩的国王”,国王哪里比较好玩呢？“一本有魔法的书”,     

她是一位性格怪僻的人

题目他是一位性格的人(江苏教育版)提示:这是一个半命题的题目。首先,你要选择一个能体现人物性格的词语填在横线上。这个词语可以是褒义的,如“乐观”“豁达”等,也可以是稍带贬义的,如“孤僻”“乖张”等。一般来说,我们都是选择褒义的词语,写作时思路简明而清晰一些,比较容易上手。如果你选择贬义词语的话,构思就相对会复杂些,因为你不仅要写出他的那种不为人们所欣赏的个性,而且还要把文章的主题引到积极的方面来。但是这种写作思路会更具挑战性,写得好的话会更吸引人。幽,在许多人眼中,是一个性格怪僻的人。她的想法、做事总是和别人不…     

紧扣话题,不枝不蔓 --话题作文写作例谈

从近几年的高考试题来看,话题作文已经成为一统天下的作文考查形式。并且据有关专家预测,这种形式还要持续下去。的确,话题作文为考生提供了更多的选择余地和想象空间,考生可以最大限度地发挥自己的长处,写出自己的个性,体现出自己的创造力。而如何写好话题作文,想必同学们已经掌握了不少要诀,但是从笔者平时评阅作文的情况看,紧扣“话题”写作仍然有重说和提醒的必要。我们知道,话题作文顾名思义只是给写作者一个话题,而不去限制写作主题。话题作文应当特别注意话题的指向性,也就是审清所给话题限定的范围,写作时应紧紧围绕所给话题的中心…     

谈话题作文的“符合文体要求”

所谓“文体”,是指文章的体裁,即文章的表现形式。《考试说明》要求能写记叙文、议论文、说明文以及其他常见体裁的文章“。符合文体要求”:首先,指符合试题指向的文体要求;其次,指所写文章符合考生自己选定文体的要求。具体说来,要注意以下几点。一、把握文体要求高考话题作文的设置从本质意义上来说就是鼓励考生创新,给考生一个展示个性、展示才华的平台。话题作文可以“文体自选”,但并不意味着考生可以写成“四不像”的文章,它只是不限定某种文体罢了。不限定文体是给予考生选择的自由,但是考生如果选定了写议论文就要写得像议论文,选定…     

快乐的三人世界

1.现在的家庭,一般由爸爸、妈妈和一个孩子组成,被称为“三人世界”。以“快乐的三人世界”为题,写一篇记叙文。(要求:写作前编列写作提纲)2.以“电脑领我走进新天地”为题,写一篇记叙文。(苏教版)提示:家庭,蕴藏了好多好多的快乐和精彩,只要我们稍微用点时间去观察和体会,便可以找到不少的作文素材。写作时要注意文题中的两个词语:快乐、三人。不少同学一写家庭类的作文不是家长沉迷于麻将就是不理解子女,题目限定了文章的感情基础是快乐的、积极向上的,因此写作时需要特别小心;“三人”交代了人物要素,只写母女之间、父子之间均为不妥。家…     

中考话题作文复习策略

一、选择自己顺手的文体 学生考场选用哪种文体,要看自己平时对该文体的熟悉程度和运用能力。教师在作文复习课上避免求共性,应鼓励学生张扬个性,发挥自己的写作特长。擅长叙事的就选择记叙文;擅长说理的就选择议论文;擅长抒情的就选择散文;擅长想象的就选童话……比如以“水”为话题的文章,可以叙述一个停水后的故事;可以说明水的性质、用途;可以抒发对水的情感;可以议论“水滴石穿”的道理;可以编写“水”的童话等等。真可谓“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”。但是,如果将“文体不限”理解为“不要文体”,信马由缰,文章就会不伦不类;如果片面追求新奇也会弄巧成拙。     

作文,放飞学生的心灵

在传统作文教学中,教师的作文指导往往偏重于写前指导,从命题、选材、确定中心、选择写法、开头结尾到词语的运用等,都会作一番详尽的指导,这虽然有助于学生把握写作方法及内容,但无形中就提高了作文标准,束缚了学生的思路,使学生对作文产生畏惧心理。针对这一情况,新语文课程标准指出,教师要帮助学生寻找“快乐作文”的源泉,让学生愿意写作,热爱写作,变“要我写”为“我要写”,使写作成为学生的内在需要。一、真情表白,理清写作思路1、鼓励学生吐真言,抒真情。由于心智水平的差异和生活境遇的不同,学生往往对同一事物会有截然不同的认识和…     

花瓣,随风飘扬

题目自由写作实践假如给你一朵“七色花”,去实现你心中美丽的梦想,你会怎样做呢?千万不要轻率从事,花瓣只有七片,撕完了以后如果发觉还有梦想没有实现,后悔就来不及了。(原人教版)提示:题目要求写想象作文,而且是关于梦想的想象作文。写作时,首先要充分发挥想象力,借助“七色花”抒发内心的愿望和理想。其次,想象要合理、积极,富有时代气息,体现学生特有的内心世界。再次,要围绕中心展开想象,做到“形散而神不散”,切忌行文杂乱无章。同时还要注意详略安排,七片花瓣七个梦想,主要的、能突出文章中心的梦想应该详写,其他的则可以略写。另外…     

考场话题作文构思“三要”

近年来,各地中考话题作文正热,为了让学生更好地应对,并在中考作文中取得佳绩,笔者在教学实践中总结归纳出话题作文写作前的“三要”,希望能够给同学们一点启发。一、审题要准1.重视话题概念的理解。话题有时会以一个词语出现,比如:“诚信”、“自然”、“生命”、“瞬间”、“     

作文,放飛学生的心灵

在传统作文教学中,教师的作文指导往往偏重于写前指导,从命题、选材、确定中心、选择写法、开头结尾到词语的运用等,都会作一番详尽的指导,这虽然有助于学生把握写作方法及内容,但无形中就提高了作文标准,束缚了学生的思路,使学生对作文产生畏惧心理.针对这一情况,新语文课程标准指出,教师要帮助学生寻找“快乐作文”的源泉,让学生愿意写作,热爱写作,变“要我写”为“我要写”,使写作成为学生的内在需要.     

在“自改”中提高作文水平

伟大的教育家叶圣陶说过,如果我们养成了自改作文的习惯,会使我们终生受益。怎样自改作文呢? 一、从培养写作兴趣开始。 如果我们看到作文就“头大”,根本不想写,是不会对自改作文感兴趣的。所以,要想学好“自改”这项本领,我们就必须从培养写作兴趣开始。有些话只想说给自己听,那就把     

让比喻之花绽放在作文的花园里

我们写一篇文章总该有一些闪光的地方,才会吸引别人的阅读,正如何永康教授在指导学生写作时所讲：“总而言之,一篇考场作文必须有‘光辉’：没有‘太阳’总得有个‘月亮’,没有‘月亮’,总得有个‘星星’,没有‘星星’,总得有个‘萤火虫’吧!如果连个‘萤火虫’都没有,那就只能说这篇文章失败了。”那么怎样才能让学生的文章在考试和平时的写作中脱颖而出,出现更多的亮点,博得更好的分数呢？笔者在指导学生作文教学实践中,发现在写作中适当地运用一些精彩的“比喻”,会为我们的文章增色不少。     

多朗读比简单地多写更有效

作文“技法”的获得更多的是需要从优秀作文中去“品味”、去“感觉”、去“领悟”的。从成功的“范文”中去发现写作的“技法”是我们学习作文的有效途径之一。正因为这样,面对许多优秀作文,我们可以采取“朗读”的方法。在朗读中,充满诗意的文字会带给你丰富的联想、想象,蕴含才气的文字会带给你学习的感叹、模仿的冲动。     

话题作文的写作技巧

话题作文强调人人有话说的特点，符合不给学生设置作文障碍的要求，有利于张扬个性，有利于创新，有利于智力发展和语文综合能力的形成。话题并非命题，学生可以不拘泥于传统的作文套路，而选择最能展现自己作文特点和风格融的形式及内容。怎样才能写好话题作文呢？一、审题要准确对话题作文而言，审题耍准。首先要认真阅读材料，找准材料中的显性信息和隐性信息，然后思考写作的角度。其次要抓住材料中的语言提示，得到写作信息，找到可供选择的写作方向，从而正确快速地构思。如话题作文“收藏”，明确提示文章可以“大到文物古籍、古玩字画，小到一张卡片、一张书签、一张相片”。有的信息则隐含在提示语中，如提示语是“观赏优美的景色，是感受生活；聆听悦耳的音乐，是感受生活；拥有纯洁的友谊，是感受生活；享受浓浓的亲情，是感受生活；体验生活的苦乐，是感受生活。”这段话暗示了写作的内容，可以写对景物、音乐、亲情、友情的感受，也可以写自己奋斗中的苦与乐。最后要特别注：苗舌题里的限制语和中心词，往往会对作文的内容、中心、立意、文体等有所限制。如话题“心灵的选择”，应该写内心的思想斗争，才能突出“心灵”这个重心，如果简单地写“选择”，那就离题了，因此审题要准。     

联想想象——作文创造性思维腾翔的双翼

如果说“细察、深思”是作文创造性思维的凭藉和基础,那么,联想、想象就是作文创造性思维腾翔的双翼。“精鹜八极,神游万仞”,联想、想象是思维空间的拓扩,是写作创造素质的体现,也是高考作文考查的重点。先来谈谈联想。精细体察命题词语、命题材料、命题话题,会产生联想;深入思考命题的内涵底蕴,会产生联     

在作文教学中怎样培养学生积极思维的能力

一、作文教学中“四大能力”的培养和训练 作文教学中学生思维能力的培养是多方面的,但应着重培养想象和联想的能力,联结和反联结的能力,开掘生活的能力以及分析综合的能力,我们简称作“四大能力”。 1.想象能力和联想能力的培养和训练 作文是写作的初级阶段,但仍然是以生活和经验为基础的,即使摹仿,也不可能离开生活和经验,如果认为只要搬用一些美丽的词句就成为作文,就会走到歧路上去。生活和经验(无论是直接的还是间接的),不可能为我们提供现成的题材,不可能按原来的样子写下     

注重作文材料积累的指导

学生“写作不仅是拿起笔来写在纸上的那一段时间内的事情”,“不只是用笔头进行操作的肢体活动过程,而更主要的是一个从感知到想象,从形象思维到抽象思维、从内部语言外化为书面语言的复杂心理活动过程。”确实,写作活动是一种有着复杂过程的心理活动。如果将这个写作的心理活动系统展开来,我们就会看到学生写作的第一步,是占有各种与作文有关的感性材料,     

童话真美妙

<正>花儿会跳舞、星星会微笑、月亮会唱歌……在童话的王国里有着许许多多奇幻的、动人的故事。在阅读过程中，我们可以把自己想象成故事的主人公，感受童话故事丰富的想象力。写作时要发挥想象，编写属于自己的童话故事。     

展开想象的翅膀

《语文课程标准》在“分段目标”和“教学建议”中反复强调,在写作教学中,要“激发学生展开想象和幻想”,作文要“运用联想和想象”,要“不拘形式地写下想象”,要“鼓励写想象中的事物”,要写“想象作文”。