"互联网+"时代下应用型本科高校思政课教学改革探析

作为我国高等教育重要内容的思政课教学,在"互联网+"时代背景下,面临着巨大发展机遇与挑战.如何做到顺势而为,及时转变教学观念、改革教学方式方法,是当前高校思政教育教学工作中亟待解决的问题.而作为我国高等教育新生力量的应用型本科高校的思政课教学改革,要立足实际顺应形势,健全齐抓共管工作机制,构建教学话语新体系,创新课堂教学模式,打造互联网教学共享平台.     

新时期背景下高校思想政治教育的路径探究

信息技术的发展使高校思想政治教育迈向全新发展时代,在挑战与机遇并存的时代,推动高校思想政治工作优化,抓住发展机遇,遵循高等教育发展规律,创新人才培养模式,能为伟大民族复兴梦的实现培养合格接班人与建设者。从新时期背景下高校思想政治教育面临的挑战入手,探寻思政教育在发展过程中存在的机遇,优化思政教育发展路径,能够真正完善高校思想政治教育架构,构建中国化素质教育形式。     

探析文化多元化背景下的高校思政教学改革

21世纪世界发展变化一个比较重要的发展趋势就是文化多元化的发展和碰撞,文化多元化成为当代世界文化发展的一种潮流.当代社会作为一个文化多元化的社会,每一种文化都有自己特有的价值观核心观念,其文化观念不以人的意志为转移.文化多元化的发展,为社会生活的各个领域树立了多重价值标准衡量体系,从而给高校思政教学的改革带来了深远影响.文化多元化背景下,高校思政教学改革既面临机遇,也遭遇挑战,本文从这一角度出发,分析机遇与挑战,并提出在文化多元化背景下高校思政教学改革的对策和思路.     

新时代高校思政理论课的机遇与挑战探析

新时代是我们理解当前所处历史方位的关键词。新时代意味着新起点、新要求、新征程,它给高校思政理论课带来机遇的同时,也带来了挑战。充分认识新时代高校思政理论课面临的机遇与挑战,是提高其教学质量的必要前提。目前,高校思政理论课还存在空洞化、时效性不强的问题,文章具体分析了新时代高校思政理论课在教育目标、教学内容、教学对象以及教育环境等方面所面临的机遇与挑战,并在此基础上,以守正与创新两个维度为着力点,提出相应的对策,希望能给相关教育工作者带来一些启发。     

新文科视域下高校外语课程思政路径探析——以东北林业大学德语通识课为例

随着中国与世界各国交流日益密切,中国声音和中国身影更多地参与到全球治理体系的改革建设中。新文科背景下高校外语教育也迎来了前所未有的发展机遇和挑战。以东北林业大学德语通识课为例,基于教学实践从提升教师自身思政素养,深度挖掘思政元素,优化课程思政教学设计,改进课程考核评价体系和激发学生思政兴趣,探析课程思政建设的有效路径。     

信息技术融入高校思政课教学的路径探析

信息技术融入课程教学是教育改革和发展的必然趋势。高校思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主阵地，既面临信息技术带来的困境和挑战，也面临新媒体新技术丰富课堂形式的良好机遇。在高校思政课教学中要注重科学合理地应用信息技术，要以教师为主导积极开展信息技术融入思政课教学的整体方案设计和实践安排；要以学生为主体,引导学生在课堂上积极应用信息技术,以多种方式参与课堂展示；要坚持问题导向设计信息化教学方案，把提升大学生信息能力和信息素养融入教学设计。     

探索慕课背景下高校思政教育的机遇与挑战

随着新课程改革的持续推进,各高校开始优化自身教育体系。在课程教学中应用互联网技术已成为大势所趋。基于互联网技术诞生的慕课教学模式,为高校思政教育带来了全新的发展路径,但同时带来了一定的挑战。因此,高校应注重对教育资源的挖掘与利用,全面优化创新慕课教学模式,保证思政教育内容的丰富性和完整性。慕课教学模式能够带动高校教育资源整合与升级,全面平衡教学创新和资源使用。探究了慕课背景下,高校思政教育面临的机遇与挑战,以期为高校思政教育发展创新提供借鉴。     

论增强高校"两课"教学的实效性

加强高校“两课“教学是教育改革和发展的需要.在新的形势下,高校“两课“教学面临着一系列的新情况,有挑战,又有机遇.积极探寻高校“两课“教学改革,增强实效性,是摆在我们面前一个重要课题.提升教师素质是增强实效性的重要依托;以学生为本是增强实效性的关键;教学内容与教学方法的改革是增强实效性的重要途径.     

混合教学模式下食品机械课程的思政教学探索与设计

混合教学作为提升学习深度的一种有效教学模式在高校教学活动中日渐流行,课程思政建设也面临新的机遇和挑战。结合当前食品专业教学中课程思政改革存在的问题,简要梳理食品机械课程教学中可融入的思政元素。在此基础上,探讨食品机械课程思政教育的模式构建以及混合教学赋能课程思政的创新路径,以期为高校食品类专业课程的思政建设提供借鉴。     

新媒体背景下的高校思政教育新契机

新媒体与传统的教学方式存在很大的差别,具有传统教育方式不能比拟的优势,在为高校思政教育带来机遇的同时,也带来很大的挑战。立足于新媒体的背景之下,高校思政教育工作者要改变传统的教学理念,最大限度的发挥新媒体的教育作用,构建出积极向上的高校学习环境,不断加强对高校大学生思想政治的教育,做好网络监督工作。本文对新媒体技术进行了简单的论述,浅入分析了新媒体背景之下高校思政教育面临的机遇和挑战,并对如何开展高校思政教育提出了几点措施,希望能够为高校思政教育提供有效的参考。     

“互联网+”背景下提升高校思政课教学效果的机遇与实践

“：互联网+”为思政课提升教学效果提供了一系列发展机遇。但当前环境下,高校思政课落实“互联网+”时代发展机遇、提升教学效果受到部分阻碍因素的影响,如教师教学理念尚未更新、学生主体地位无法体现、思政教学话语权受冲击及教学考评机制不健全等。故高校及思政课教师应共同努力,从更新教学理念,重视学生主体地位,重构思政教学话语权及完善教学考评机制等角度着力,为思政课教学适应“互联网+”时代发展机遇提供支撑,确保思政课教学效果提升。     

后疫情时代高校辅导员工作课程化体系构建研究

后疫情时代,高校思想政治教育工作面临时代新形势和学生新特点,呈现出机遇与挑战.辅导员作为高校一线思政教育工作者,应抓住机遇拓展工作思路,创新工作方法,提升育人本领.以辅导员为施教主体,通过课程教学的形式,对学生群体开展更加科学有效的教育、服务与管理工作,构建高校辅导员工作课程化体系新模式.新型的辅导员工作课程化教育模式体现教育的目标性、系统性和灵活性,提升辅导员思政工作课程化能力、增强学生思想政治教育实效性和时代感,使辅导员的工作由以往碎片化、零散化形式转变为更加系统化、规范化与科学化的形式.     

新媒体时代民办高校思政课改革创新探索

新媒体的发展为高校思政课的改革与教学带来前所未有的机遇与挑战,民办高校在新媒体时代需要更进一步加强思政课建设,举全校之力构建思政课改革的联动机制,创新思政课教学模式,打造产学一体的教师队伍,构建特色的评价体系,进而提升民办高校思政课教学的实效性.     

新时代视域下深化高校思想政治理论课教学改革的思考

中国特色社会主义进入新时代,面临新形势新局面新挑战,加强和改进思政课课堂教学,是高校思政课教师义不容辞的职责.文章围绕提升思想政治理论课教学实效的策略与方法进行阐述,探究高校思想政治理论课教学提质增效之策.     

高校思政课信息化教学的实效性分析

在信息化时代背景下,高校思政课教学迎来了新的发展机遇与挑战。高校思政课教师要充分利用信息化优势对思政课教学进行创新升级,不断优化更新教学手段、教学模式、教学内容等,不断增强高校思政课信息化教学的实效性。文章主要分析了传统高校思政课教学中存在的弊端、思政课信息化教学的优势以及提升思政课信息化教学实效性的策略,以实现我国高校思政课信息化教学得到长足发展。     

课程思政融入财会审计类专业人才培养的教学思考

数智时代的到来给高校财会类课程教学和人才培养带来新的机遇和挑战。新时代高校课堂教学融入思政元素,不仅促进课程思政教育的常态化和长效化发展,还能推动人才培养下“教学”与“育人”的有机结合。目前,我国高校教育在思政元素融入人才培养的过程中仍面临诸多困境。对此,高校应将思政元素融入财会审计类专业人才培养方案,丰富课程思政教学资源库,健全课程思政质量评价监督机制,实现思政教育和课程教学的耦合共进。     

大数据时代高校思政教育创新发展研究

近年来,信息科技水平的飞速发展已然推动社会全面进入大数据时代。这一全新发展趋势在为高校思政教育工作带来发展机遇的同时,也对其提出一定挑战。面临挑战,高校思政教育工作者应当如何因势利导,实现传统教育优势与大数据技术二者间完美融合,推动高校思政教育工作创新发展,也已成为当下一大重要研究课题。在详细阐述大数据时代高校思政教育工作发展之"机"与"危"的基础上,进一步探索了高校思政教育工作创新发展三大可行性路径,以期为思政教育工作者提供有益借鉴。     

商务英语思政教学实践的SWOT分析

分析在商务英语教学中融入思政元素的必要性。阐述商务英语教学的特点及SWOT分析法的内涵。运用SWOT工具对商务英语思政教学的优势、劣势、面临的机遇和挑战进行细化分析。针对分析结果提出具体的解决方案,即抓住发展机遇,构建思政性与专业性并重的商务英语教学体系及课程;把握课程思政大发展的历史性契机,弥补不足;进一步加深对课程思政意义和重要性的认识,解决具体教学实践中思政教学与专业教学的平衡性问题;进行专业教学和思政元素有效注入的平衡设计,进一步提高学生对课程思政的参与性。     

AI时代高校思政课教师的角色重塑与素养提升探析

人工智能的教育应用给高校思政课教师带来重大机遇和巨大挑战。AI技术的教育教学应用,深刻改变高等教育和高校思政课教学的基本形态,使师生关系民主化、人机关系交互化、教学形态智能化。思政课教师的角色和定位面临重塑。在AI时代的思政课教学实践中,教师素养提升的重点是培训教师掌握赋能教育的智能技术,难点是创新人机协同建构“智能+思政课教学”,目标是以知识重构坚定价值赋予。高校思政课教师应主动迎接“智能+思政课”的挑战,以圆满完成新时代赋予的立德树人光荣使命。     

思政课教师能力培养的有效路径

<正>在国家面临深层次的变革挑战与改革机遇的历史交汇中,党中央对我国高校思政教育工作提出深层次要求,其中包括高校思政课程教材选用、师资配备、教法选择及评价机制的构建和完善,并要求思政理论课各项教育工作不仅要与我国政策法规相结合,更要与学生生活实际相联系,从立德育人层面,深化意识形态教育。这就要求高校思政课教师拥有扎实的专业知识、深厚的思政素养及良好的教学理念,将思政教育作为自身专业成长的有机组成部分,提升思政理论对大学生的内在影响,为培养适应现代社会发展所需的人才奠定坚实的基础。