“学习任务群”视域下的写作教学路径探究

“学习任务群”是新一轮语文课程改革的新形态、新样式,以情境任务为依托,形成系统化的学习,高度体现语文学习的融合性和实践性。同时,统编版高中语文教材按照一定的单元主题,设置了丰富的学习任务,形成了具有逻辑性的学习任务群。基于此,结合“学习任务群”的特点,从“大单元”概念入手,结合单元学习任务和单篇阅读特点,积极探究有效的写作途径,从而综合提升学生的写作能力。     

交际语境理论下小学写作教学之探究

小学作文辅导是一个长期教学的过程,教师如何通过写作教学,提升小学生的写作水平,并从中提高小学生的综合写作素质,对于小学生的作文学习很关键。由此,本文通过交际语境下的写作要素分析,探讨交际语境下小学语文写作教学对策,以期通过研究为小学写作教学领域研究者提供参考及帮助。     

交际语境理论下小学写作教学之探究

小学作文辅导是一个长期教学的过程,教师如何通过写作教学,提升小学生的写作水平,并从中提高小学生的综合写作素质,对于小学生的作文学习很关键.由此,本文通过交际语境下的写作要素分析,探讨交际语境下小学语文写作教学对策,以期通过研究为小学写作教学领域研究者提供参考及帮助.     

基于交际语境的初中语文写作教学探究

在应试教育的大背景下,对学生们的教学就显得特别重要,尤其是在我国中小学的语文教学时,重中之重就是语文的写作教学,一直是教学工作者们努力的方向。但是,众所周知的是写作教学一直是语文教学中最难的,是一种高耗低效的教学现状,即是说老师们总是费尽心思的教导,学生们的写作能力却始终很难有大的提升。很多老师开始将希望放在"交际语境写作"这一新型写作形式上,希望用一种全新的写作教学方式来给中小学写作教学增加新的能量,提高写作教学质量。基于新一轮基础教育改革和相关文献的理论指导,本文从对我国目前的语文写作教学现状出发、对已经成功实践过的基于交际语境的写作教学实例进行分析对比,从交际语境写作概念及特点出发分析交际语境写作教学的实施等方面来进行阐述,以求找出能够最大限度地激发学生的写作兴趣的方法,以及能够显著提高学生的写作能力的教学方式,为初中写作教学增添新活力提供可行性参考。     

小学语文交际语境写作教学实践探究

随着我国教育事业的不断发展,社会各界越来越看重学生的核心素养以及全面发展。“语文”中的“语”和“文”分别指的是口语表达和文字表达,所以在小学语文教学中,写作教学的重要性不言而喻,小学语文教师需要利用科学合理的方法来激发学生的写作热情,提高学生的写作能力。基于此,文章通过分析交际语境在小学语文写作教学中的作用,提出一些能够提高学生写作水平的可行性建议。     

“交际语境写作”理念观照下的写作实践

<正>一、唤醒生活,点燃思维每个学生的生活,看似大同小异,但并不是复制粘贴的。写作,就是要让学生用心去体验、思考眼前的生活。学生抓起笔写文章时,总觉得自己每天的生活单调,无话可写,无物可说。这时,教师就要给学生创设一定的情境,让学生有意识去注意生活,激发其内在的思考,从而转化为自己的表达。为了给学生创设一个动机,引导学生改变闭锁的状态,笔者开设了这样一节习作课。     

交际语境视域下的单元习作教学

交际语境视城下的单元习作教学,通过创设任务情境,还原话题、角色、对象、目的和方式等语境要素,让学生的习作置身于真实的或拟真的场景中,激发其表达与交流的积极性。文章从单元习作语境分析、单元习作教学策略、单元习作任务设计三个方面,来探讨交际语境下的单元习作教学,让学生的言语发展和精神成长在习作中同构共生。     

浅谈交际语境写作理论下的语文写作教学

在语文写作教学中,学生怕写作文的现象一直存在。究其原因,主要在于写作训练中师生单向的、僵化的训练模式,即：教师出题——学生写作——教师批改的单一教学模式,这种只注重写作结果（即文本）的写作教学存在诸多不足,易使学生和教师厌倦写作训练,导致写作教学效果不佳。由此反思写作教学,不难发现,交际语境写作作为一种新兴的写作教学观,应时代的发展需要而诞生,并成为当代语文写作教学中重要的写作指导理论,深刻影响着语文写作教学的设计与实施。     

交际语境视域下对话句读写教学策略探究

<正>对话句,指的是文艺作品中人物间的谈话,是记叙类课文中人物交谈的基本形式。统编版小学语文教材的278篇课文中,记叙类课文有133篇,其中89篇课文中有对话句,占66.9%。作为记叙类课文的重要组成部分,对话句蕴含丰富的语用价值。关于对话句,教师该教什么?怎么教?教到什么程度?采取何种策略呢?本文尝试回归对话句的本质——交际性,立足交际语境视域,从交际性能、交际意图、交际对象、交际功能和交际情境出发,探求对话句读写教学的新路径。     

交际语境视阈下“翻转式”商务英语写作教学内涵

翻转课堂这种教学模式有助于克服传统商务英语写作教学过程中的问题,增强课堂教学的互动性和交流性,以此促进学生的主动性和创造性。翻转课堂的课堂教学模式要从课前、课中、课后分别实施,以学生主动学习、提前学习作为主要的教学互动模式,更好形成教学的交际语境,形成良好的课堂教学氛围,促进商务英语写作教学课程的发展。     

语境教学视野下的“言语交际表达训练”写作实验

正语境教学法作为语文教育领域新兴的教学观念,语境教学研究以其强烈的继承性、创新性、民族性与应用性,顺应了语文课堂教学改革发展的方向。它在理论指导与教学实践方面,将对语文教学产生重大影响。小语界著名特级教师于永正老师虽未明确提出语境教学法,但其教学实践——"言语交际表达训练"作文教改实验与语境教学实是一脉相承。本文将以语境教学观的基本原理为基点,浅析于永正老师的作文教改实验。"语境教学     

交际语境视野下初中语文写作教学实践研究

语文写作是初中语文教学的重要内容之一,它对学生的思维能力、表达能力和创造力的培养具有重要意义。然而,在传统的写作教学中,学生常常只是对规定的格式和范本进行模仿,缺乏对写作目的和交际需求的理解。本文以交际语境视野下的初中语文写作教学为研究对象,分析了学生在传统写作教学中面临的挑战,旨在探索如何通过引入和应用交际语境,提高初中学生的写作能力。     

基于主题意义探究的小学英语交际语境写作教学

本文以培养提升学生英语核心素养为导向目标,聚焦于学生综合语用能力的发展,对小学英语教学提出了基于主题意义探究的交际语境写作教学创新思考。其中包含科学设定交际主题,驱动学生个性表达;组织有效交际活动,深化学生写作感悟;精准指向文体功能,促进学生真实写作三个层面。在此基础上,还运用案例分析法对所提出的策略及路径进行了实证。希望以此能对小学英语写作教学的优化创新,点燃学生的英语写作热情,驱动学生英语核心素养的良好发展提供一些帮助。     

基于交际语境的初中语文写作教学

初中语文写作一直以来都是无数初中生感到头疼的学习内容。大多数初中生语文知识积累得比较少,平时在写作方面花费的时间比较少,这些都导致初中生的写作能力水平不高。随着教育教学改革的不断深入,初中语文写作得到了进一步重视与加强。但是许多初中语文教师只是集中精力于写作锻炼上,而忽略了语言交际功能,基于交际语境的初中语文写作教学就应运而生了。本文就从交际语境出发进行了分析,进而指出了当前初中语文教学过程中存在的问题,进而提出了基于交际语境的初中语文写作教学有效方法。     

用心灵捕捉生活——儿童交际语境写作教学探究

对话感是交际语境潜在的前提,和当下的自己对话、和潜在的自己对话、和生活对话。书写真事,反映真情,我们的作文课才能走向真正的生活。本文以《"捕捉生活"作文技法教学》习作指导教学为例展开讨论,并指出:让儿童用双眼去观察自己的生活,用头脑去思考自己的感受,用语言来表达自己的所得,体现童眼、童心、童言。     

跨媒介阅读与交流学习任务群视域下的高中写作教学探究

跨媒介阅读与交流学习任务群是符合现今教学发展的新型教学形式,可提升教学效率与质量,在高中生写作教学中利用上述教学形式,有利于增加学生的见闻,加强学生之间的沟通交流,对于学生写作能力的培养与提升具有积极意义。因此,本文就跨媒介阅读与交流学习任务群的概念进行介绍,分析学习任务群教学模式在高中写作教学中的应用价值,结合教学实践案例探析写作教学的有效策略,进一步推动高中写作教学的发展。     

交际语境下的语文写作教学策略研究

在初中语文试卷中,作文题目的分数占比最高,它能较好地反映出学生的逻辑能力和文字表达能力.但是由于受到各方面因素的干扰,学生的语文写作水平并不理想,总会遇到瓶颈.在此背景下,交际语境的有效应用,为写作提供了新思路,奠定了新的理论基础.通过借鉴前人研究与实践,获得关于交际语的心得与写作方法,并以此为提高初中语文写作水平的教学方式提供参考.     

随笔也应与时俱进——交际语境视域下随笔写作实践策略

传统的随笔写作,给学生提供了一个“随意”表达的平台,学生可以尽情展示自己的观点和文采而不受文体的限制L传统的随笔写作在提高学生写作兴趣和写作水平上的作用功不可没。但近两年,交际语境写作逐渐成为主流。2019年高考全国Ⅰ、Ⅱ卷,2020年高考全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷的作文题都已变成交际语境写作。     

核心素养视域下初中英语写作教学的探究

<正>英语的核心素养包括对英语语言的运用能力、对英语学习的思维理解能力、掌握有效学习英语方法的能力以及对英语文化的认知能力。初中英语的教学要以英语的核心素养为基础,学会将学习和接收到的英语知识灵活地运用到生活中来,形成学生们自己的英语思维能力,培养学生们的自主创新能力以及明辨是非的能力,将英语语言清晰地表达出来,实现信息的有效传递以及情感的有效沟通。1.当前初中学生英语写作的状况分析英语语言的运用能力,是在有了一定的英语知识储备作为前提下,对英语的实际运用转换的能力。     

高中语文写作教学之交际语境教学刍探

写作教学是高中语文教学的重要内容,将交际语境教学模式引入高中语文写作教学中可淡化写作的考试目的,有效提升应用与交流在写作教学中的原本目的.文章分析在高中语文写作教学中开展交际语境教学的必要性、交际语境教学存在的主要问题及成因,探讨在高中语文写作教学中开展交际语境教学的有效策略.