《赏漫画 编故事》习作教学设计

习作要求 上面一组漫画名叫《放假第一天》,选自德国著名漫画家卜劳恩的漫画集《父与子》。认真观察这四幅图,想一想画中的爸爸和儿子之间发生了什么故事,然后把它写下来。     

《选卡通人物编故事》习作教学赏析

习作教学是语文教学中的难点。小学生的习作中普遍存在假话、空话、套话过多等问题,违背了写作的本质,缺乏真实性。这很大一部分原因是我国中小学习作训练内容的设置脱离了真实的生活状态,教师在习作指导中沿用陈述知识的灌输式教学,运用不恰当的习作评价方式等,导致学生不愿写,不知道怎么写。     

习作指导课《调皮的故事》实录

习作目标1.借助绘本唤醒儿童相似的童年生活素材,引发儿童表达自身故事的欲求;2.借助绘本典型的画面,在阅读对话中获得用言语将故事场面具体生动描述的基本知识和技能。教学现场一、引入"调皮"的话题     

巧用“移植” 创编故事 优化习作——以“笔尖流淌的故事”习作教学为例

小学语文单元习作教学中,教师可以创新运用“移植”方法,通俗易懂地启发学生开展故事创编,使故事读起来更生动、更富有吸引力。在创编故事的过程中,教师可以根据故事构成的各要素,一步步、适时地引导学生巧妙“移植”特定的故事环境、人物的某些特征、某个具体的情节片段等。选取统编版小学语文六年级上册第四单元“笔尖流淌的故事”习作教学...     

随笔化写作《用玩偶编故事》教学实录

正同学们,今天有两只可爱的小动物要来我们班和你们交朋友,你们愿意吗?看!它们来了。(教师出示两个玩偶,是乌龟和小白免。)"同学们,大家好,我是一只小乌龟,我是一只小白免。今天我们俩来到一年三班,你们欢迎我们吗?我是那只敢和兔子赛跑的乌龟,我是那只失败的小白兔。好多年前呀,在我们身上发生了一段故事,你们知道是什么故事吗?今天我们再给同学们讲一讲当年我们赛跑的故事,你们爱听吗?"教师拿着两只小玩具,讲《龟兔赛跑》的故事。     

真情境 真评价 真学习——四下《故事新编》习作辅导教学

<正>【教学目标】1．借助工具“四格图”,发现《龟兔赛跑》等老故事在整体构思上的特点,并根据发现的特点构思新故事。2.借助导学单展开想象,新编故事情节,借助问题支架把情节写清楚。3.借助评价卡,对习作进行评价、修改。【教学流程】一、创设真实情境,唤醒表达欲望同学们,告诉大家一个好消息——学校文学社面向全体四年级同学征集好故事,我们一起来看看有什么要求。     

快乐聊卡通，轻松写作文——苏教版四上习作六《为卡通人物编故事》习作指导课教学实录与评析

教学目标：贴近学生生活实际．选择学生当前最喜爱的卡通人物作为编故事的对象,编一个内容具体、语句生动、卡通形象个性鲜明的故事。     

巧创情境 引编故事——小学习作教学写前指导探究

孩子是天生的创造大师,具有丰富的想象力,联想、创意对孩子的习作至关重要.老师要通过讲故事、编故事,激发孩子的想象力和创造力.在起步作文的教学中,教师巧妙创设多种美妙的情境,把孩子亲眼所见、所感、所乐的"源头活水",编成童话故事,不仅能激发习作兴趣,还能实现"课标"对中年级习作教学的要求:"能不拘形式地写下见闻、感受和想象."那么,怎样引导学生编故事,在课题实践中,我是这样进行探究和引导的.     

在实践中作文——《小制作》习作教学实录

【训练内容】你平时一定做过不少小制作,比如折纸,剪纸,用橡皮泥捏动物或人物,用废旧物品(如易拉罐、药瓶等)做机器人、小娃娃等。请你任选一种,把所用的材料、制作方法和过程说给大家听一听,然后依照例文写下来。【教学目标】1.读懂“例文”《剪纸人》,初步感知介绍做小制作一类文章的写法。2.通过讨论,进一步领会介绍做小制作类习作的写作要求:讲明所用的材料、制作的方法和过程。3.激发习作兴趣,鼓励学生自由地说、具体地写。4.激活学生思维,开拓想象空间,培养学生的想象能力。【课前准备】水彩笔、剪刀、胶水、透明胶、橡皮泥、各种纸盒…     

自主体验 创意习作——《果冻》习作教学实录及评析

一、创设情境,激发兴趣师:昨天,我们去逛“双好超市”,那里的商品真是琳琅满目(播放课件):有身上穿的,有家里用的,有各式各样的玩具,还有品种繁多的食品。那些美味的食品,真是让人垂涎三尺。师:你们最喜欢吃什么呢?为什么?生:我喜欢吃酸奶,因为它营养价值高,口味又好。生:我喜欢吃口香糖,它可以使我的口气更清新。生:我喜欢吃又香又脆的雪饼。生:我喜欢吃话梅。当我感到口中无味时,放一粒话梅进去,立刻感到神清气爽。师:听你们这么一说,老师的口水都快流出来了。今天,老师也给你们带来一样好吃的——果冻。(生上台拿果冻)[评析:新课标指出:…     

在实践中作文——《小制作》习作教学实录

你平时一定做过不少小制作，比如折纸，剪纸，用橡皮泥捏动物或人物，用废旧物品（如易拉罐、药瓶等）做机器人、小娃娃等。请你任选一种，把所用的材料、制作方法和过程说给大家听一听，然后依照例文写下来。     

“故事新编”编出精彩——创新作文教学实录

师:今天我们上一堂创新作文课,即采用“故事新编”的形式写出富有创意的佳作。(师板书:“故事新编”编出精彩)师:同学们先听听下面这篇文章;然后认真思考这篇文章有哪些优缺点,并谈谈自己的看法。(师朗读短文《八戒当官》,生听完教师朗读后大声笑了起来。)师:此文思维活跃,想像丰富,读来令人发笑。下面请同学们谈谈听后的感受,为了便于发言,我们分四个小组进行,每小组指派一名同学整理观点,代表本小组发言。准备时间为6分钟。(生畅所欲言)师:下面请各小组的代表谈谈看法。生(一小组):这篇文章形式新颖活泼,借神话人物八戒来刻画当今社会的贪…     

《好的故事》教学实录

一．导入。 师：（出示投影,一组照片）今天我给大家带来一个好的故事,我的故事从一条老街开始。老街上有一家历史悠久的小酒店,有一间名叫跨湖的书院,有一座总有游客端着相机去拍照的老房子。老街的旁边是一条宽阔的河,对岸也都是老房子。     

《故事新编》解读

《故事新编》描写古代题材,一则着眼于历史精神的澄清,二则旨在刻画“中国的脊梁”。儒家推重的伯夷叔齐、道家智慧的代表老庄,都被予以批判性的重新审视,揭示出其自相矛盾的喜剧性;而女娲的急公好义、眉间尺与宴之敖的决绝复仇、墨子的“兼爱”与刻苦、大禹的克己奉公与开拓进取,都得到激情饱满的描绘与弘扬。在创作方法上,鲁迅以其深厚的造诣与创新的精神,继承并发展了中国古代喜剧传统,于历史小说中时有古今错杂的神来之笔,体式、语调、风格也呈现出多种风姿     

《龟兔赛跑》故事新编

<正>转眼间,龟兔第一次赛跑已经过去一个月了,在这一个月里,小兔子可没少受到大家的嘲笑。说实话,它是又气又羞,不过说起来,输了比赛也怪不得别人。为了证明自己跑得快,小兔子和乌龟约定再比一次。今天,天高云淡,风和日丽,小乌龟和小兔子又要举行比赛了,小动物们都来到了赛场,期待着观看比赛。     

论《故事新编》

《故事新编》是鲁迅的历史小说集,取材于中国古代的神话、传说和历史故事,共八篇。出版于一九三六年一月。其中《补天》、《奔月》、《铸剑》三篇写于前期;其他五篇《理水》、《采薇》、《出关》、《非攻》、《起死》写于后期。作者在《序言》里说明了他写《故事新编》的(?)起:第一篇《补天》——原先题作《不周山》——还是一九二二年的冬天写成的。那时的意见,是想从古代和现代都采取题材,来做短篇小说。《不周山》便是取了“女娲炼石补天”的神话,动手试作的第一篇。     

说《故事新编》

说《故事新编》景山鲁迅的（故事新编），除＂序言＂外，共收（补天）、（奔月）、《理水》、《采薇）、《铸剑》、《出关》、《非攻》、《起死》８篇。最早的《补天》写于１９２２年１１月，最晚的《采薇》和《起死》写于１９３５年１２月。尽管（故事新编）８篇或多或少...     

《西游记》故事新编

且说唐僧师徒四人经历了九九八十一难,从西天取得真经后便开始修行起来,修行了一个又一个世纪。无奈三个徒儿悟性不够,难以参透佛经精     

《井底之蛙》故事新编

井底之蛙圆圆在井底快乐地生活着。井水冬暖夏凉,伙伴善良友好。它每天从早到晚歌唱,仰望井口上面那美丽的天空,生活平静而舒适。