纠正孩子说谎行为

“我不知道如何让孩子不再说谎,我们曾尽心竭力地教导孩子崇尚道德,但是不管用。我越是惩罚他,他就越说谎。我真的很担心。”了解孩子、了解自己、了解情况我们曾经多次调查过,没能找到一个在孩童时代从未说谎的成年人。实际上,现在我们也找不到从不说谎的成     

大话虎子趣事

“大肚子”的颖惑 妈妈的朋友来家里做客，小虎对其中一位阿姨的“大肚子”充满好奇。 阿姨的肚子里有一个小弟弟。 “哇噻！”小虎瞪大眼睛一脸疑疑：“那你叫他现在出来和我玩。 “不行，小弟弟现在太小，过一段时间才可以出来。” “ 你小时候也是在妈妈肚子里的哦！”妈妈在一旁说。 小虎侧着脑袋思考着这个突如其来的“重大问题”，一会儿，他好象明白了什么，笑眯眯地说 你们又在骗我吧！要不你让我 再进去试试！” 交朋友 第一天几子回家告诉我， “妈妈我们班上来了一个外国小 朋友，和我们不一样的，我可以和他是 好朋友吗？” “…     

走进孩子谎言的背后

去妈家接女儿时,妈很严肃地说：“你们和你婆婆怎么了？你婆婆身体不好,一个人又孤单,就是说点啥不好听的话你们也不能计较……”我丈二和尚摸不着头脑：“这是什么话呀？妈你等等,我们怎么啦？”妈说：“你们别当我不知道,你女儿告诉我啦!小孩子可不说谎!”我更加迷糊了,女儿告诉姥姥什么了？     

新材料作文“做独特的自己”导写

阅读下面的材料，根据要求作文。 有这样一个故事：玛洛·托马斯读小学四年级时，全班男生都穿长裤，唯独他穿短裤。于是，他成了同学取笑的对象，晚上回家他向妈妈提出想穿长裤的要求，妈妈问他：“告诉我，你为什么想穿长裤？”他说：“因为四年级的所有男生都穿长裤。”母亲站起来问道：“拉尔夫，你长大后想成为领导者还是追随者？”     

透过学生的谎言……

在小学教育工作中，我们老师常常会发现学生说谎的现象。一次我问小朋友们：你们说过谎话吗？有一个女孩子说：“不可以说谎的，要长长鼻子的。”马上就有人反驳：“不的，我说过好几次谎的，也没长。”我紧接着问有多少人说过谎，超过半数的孩子举手。我又问问他们因为什么事情说谎了。他们抿着嘴笑而不答，几经“诱导”，终于来了一次“长鼻王大比拼”。我根据以往的经验，对学生作了个说谎原因归纳，大致有以下几种类型：为了逃避压力。小宇天资聪颖，但有一次考得很糟。恰巧第二天开家长会，他害怕被家长责备，竟然出了十块钱在大街上“…     

我家的三只“老虎”

说起我们家,戏称“虎穴”一点儿不假,“虎穴”里有三只虎——奶奶、妈妈和我。我们三代都属虎,你说巧不巧？虽然都属虎,可是,每只虎都有各自的特点：奶奶脾气好,故称“善良虎”;妈妈爱臭美,雅号“美丽虎”;而我呢,活泼调皮,号称“捣蛋虎”。下面让我给大家一一介绍。     

女教师的柔性管理

开学了，朋友读五年级的儿子琦琦兴高采烈地回家告诉父母：“你们猜今年是谁当我们的班主任？”朋友诧异地问：“谁啊，看把你乐的？”琦琦自豪地说：“是刚刚调来的刘老师，她长得真好看，有点像电影明星刘亦菲!她一进教室，我们班的同学就悄悄地说‘小龙女来了’，哈哈……”。正在闲聊的大人们也哈哈大笑起来，取笑琦琦是个“小色男”。可一个星期后，琦琦只要一讲起班主任刘老师就小嘴一撇丢下一个字：“哼”。父母追问他怎么一下子就不喜欢这个漂亮老师了，琦琦狠狠地说：     

共情他人时，你的回应对吗？——“内容反应+情感反应”的合理运用

<正>孩子上课走神、迟到、说谎、打架、不交作业、想转学……面对种种教育难题，若您的手里只有“钉锤”，那看什么都像“钉子”，若带上尊重、共情、倾听、具体化等工具，每个问题都有可能迎刃而解。初一男生小明回家向妈妈抱怨：“哼，什么老师嘛，那些同学都没有做作业，我还差不多做完了的，凭啥就盯着我一个人的检查？只有一张作业单漏了签字，就要请家长，简直是变态！我在这儿呆不下去了，我要转班，或者转到别的学校去！”面对孩子执意转班或换学校的要求，妈妈应该怎么回应呢？     

给孩子一颗健康的心

我读小学二年级的儿子有。次放学回家后,兴冲冲地跑进厨房对我说：“妈妈,我们班有个男孩,班里好多同学都不喜欢他,也不爱跟他玩。今天他们还给他起了个外号叫‘外星人’。”我一听,问题还挺严重的,赶紧停下手里的活,问儿子：“为什么给同学起这样一个名儿呢？他是谁？我认识吗？”     

放松还是放手

我们班小C同学,生性极其活泼好动,似乎一分钟都停不下来:不断的给自己和别人制造麻烦,不是作业不好好写,就是招惹其他同学;今天带个玩具,明天带个零食,是个让老师和同学们都头疼的孩子.但他十分聪明,又特别喜欢读书,可是他的智慧用的不是地:招惹、打了同学以后还威胁别人说要告老师;说谎的时候,从不脸红心虚,眼睛直直的瞪着老师,仿佛那些谎话就是事实.     

“大道理”也可以这样讲

作为班主任,常常听到有学生在羡慕别人：“你昨天过生口,有那么多同学给你送礼物．你真幸福”;“你又买厂新衣服了,还是名牌,你真幸福”;“啊,你们家都买车了,你让我们好嫉妒哟,你真幸福”……在感叹别人幸福的同时却不断发出“唉、唉”的叹息声,仿佛自己是多么的不幸：学生问我：“老师,你能告诉我们什么是幸福吗？”我说：“说不好,     

共情孩子时,如何做到感同身受?

<正>孩子上课走神、迟到、说谎、打架、不交作业……面对种种教育难题,若您的手里只有“钉锤”,那看什么都像“钉子”;若带上尊重、共情、倾听、具体化等工具,每个问题都有可能迎刃而解。初二女生小萌跟妈妈抱怨：“唉,好烦啊,我今天一个人回来的。”见女儿不高兴,妈妈问：“怎么了？你平时不都和小文一起的吗？”小萌有些愤愤地说：“别提了,大家都知道小文是我的朋友,可小敏放学时却拉她一起走,虽然喊了我,但好假……小文也是,     

有问有答

孩子为何说狠话？ 我的孩子上一年级,刚开学的一个多月里,孩子回家从不和爸妈聊学校里的事,可是自从学校里发了一个学生在家表现调查表,表里有一项调查“孩子是否告诉爸妈学校里的情况”后,孩子回到家就和我谈论学校的情况,但他说的全是同学说的脏话;     

孩子说谎应该怎么办?

新教师的困惑：我们班是小托班,班级中的孩子年纪小,喜欢黏在我身边说这说那,十分天真可爱。一次,小海拉着我的手说：“昨天我和妈妈去海边玩了！”我十分奇怪,昨天小海明明来上幼儿园了,晚上也不可能去海边呀,难道这么小的孩子就会说谎了吗？类似的事情在不同的幼儿身上又发生了几次,有的幼儿还会说一些没有发生过的事情来向我或家长“告状”,甚至让家长产生了孩子受欺负的误会。我十分困惑,孩子说谎教师应该如何应对呢？     

钱塘江潮浪滔滔

<正>如果早自习开始后15分钟内有人在门口喊“报告”,全部同学不用抬头看,就知道那里站着汗流浃背的彭里里同学。公平点说,彭里里还是不错的:坚持自己上学,从不劳驾家长接送;一路上遵守交通规则,不贪玩; 就算是迟到了,也从不说谎!至于为什么总是迟到,唉,他就是迷糊,超级迷糊!     

分离的准备：引导孩子学会沟通和解决问题

<正>先跟各位分享两个故事。一、向往的亲子关系开学前的一天,女儿说两个同学约她一起去水上乐园玩。我问她想去吗,她说当然想去了,忙了一个暑假,出去和朋友玩一天,然后就要开始初三新学期了。我问她：“你们是怎么计划行程的？”她告诉我她们怎么在地铁汇合、谁的家长接送后,对我说：“妈妈,我会注意安全的,不会去挑战自己的承受力,手机也不会静音,我们到达和出发回家我都告诉你,我们计划晚上8点前到家。”     

高三学生常见心理问题分析

案例：岳×,男,成绩一般,性格内向,上课从不主动举手发言,老师提问时总是低头回答,声音不清。在几次考试中,成绩都不理想。他常问：“老师,我行吗？能不能考上学？”。常认为成绩差、不如别的同学,被同学瞧不起、老师冷落,从而不愿意与同学交流,害怕与老师亲近,学习成绩越来越差。     

上课时,有人找我说话怎么办?

小雪问：静子姐姐，我现在好怕上课。后面的同学老是找我说话。我搭理了他几次，结果被老师批评我上课不专心。姐姐，你说我该怎么办？上课有别的同学来找你说话确实很麻烦，不少同学都遇到过这种情况，先看看他们是怎样做的———卓滟幸：我会对他说：“请你不要找我说话，这样你不能学到什么东西，我也不能，这样有什么好处？请你改掉这个坏习惯！苏振霞：千万别理他，别管他说什么一定要忍着。胡樱露：不理他，下课告诉老师，或者回家告诉家长。家长和老师会告诉你怎么做。黄莉：你不管他，只要你专心致志，什么也听不到。如果他还是惹你…     

教会学生观察—作文活动课课堂实录及评析

师：这节作文课我们学习怎样观察。那“观察”是什么意思呢？生：“观察”就是用眼睛看。师：是吗？在十字路口，我们经常可以看到红绿灯，那谁能告诉我这三色灯是怎样排列的？（学生你看看我，我看看你，好久才有人回答，几乎把几种排列顺序都猜遍了）师：（故作惊诧地）你们没看见过红绿灯吗？（全班摇头否认）刚才有的同学说“观察”就是看，但是红绿灯你们都看见过了，为什么说不出它们的排列顺序呢？看来，“看”不等同于观察。下面，我带你们到公园去实地观察一下吧！（学生兴致盎然，我带学生来到公园大门口）师：谁先来说说公园的大…     

两个教例 启迪深刻──兼谈教师的爱心

巴士卡里雅曾经说过：“教师首先不是教师,而是人,有爱心的人。”教学实践告诉我们,要使学生立于不败之地,教师必须有爱生之情,审时度势地运用教育机智进行艺术调节。一个学生在朗读课文《就义诗》时,把“还有后来人”误读成了“还有后人来”。大家听了都哄笑起来,而任课教师却神态自若。她从容不迫地问：“同学们,你们笑什么？这位同学念的意思并没有错呀？”经她这么一说,教室里静了下来。她接着说：“‘还有后来人’意思是‘还有接班人’;‘还有后人来’意思是‘还有人接班’。”这时,教室里鸦雀无声。教师又亲切地说：“当然…