寻找学生思维轨迹 提升课堂教学效益——《真分数和假分数》教学与思考

【教学内容】人教版五年级下册第69～70页。【教学流程】一、在新旧知识的衔接处,呈现学生的数学思维师:今天我们继续认识分数。(课件出示下面图形)这是两个月饼,涂色部分表示已经吃了的,请问一共吃了几个月饼?用分数怎么表示?写在练习纸上。(学生写分数,教师巡视)     

科学吃月饼，健康过中秋

中秋节快到了。每年的这个时候,小雅都等着盼着过节,可以放假,可以赏月,更重要的是,可以吃月饼。小雅可喜欢吃月饼了。这不,节日还没到,她就拉着妈妈去买月饼了。     

给爸爸捶背

<正>【写话要求】观察图画,想一想：这是在什么地方？有什么人？他们在干什么？先说一说,再写下来。【提示与指导】画面比较简单,从茶几、沙发、挂画、挂历等可以看出事情发生在客厅里。从后面墙上的挂历显示的时间可知,这天是父亲节。联系题目,可以知道,画面正中的两个人物是父女俩,女儿正在给爸爸捶背。     

中秋月儿圆

中秋夜晚月儿圆,我拿月饼去比圆,左看月亮比饼圆,右看月饼比月圆。月饼圆,月亮圆,家家赏月吃月饼,家家赏月庆团圆。中秋月儿圆@谢玲玲~~     

滑滑梯 真好玩

<正>【写话要求】仔细看图,想一想：这是在什么地方？有什么人？他们在干什么？先说一说,再写下来。【提示与指导】同学们可以根据写话要求,再联系画面内容,然后逐一思考三个问题：1.在什么地方——从教学楼、国旗、操场很容易判断出这是在校园里;2.有什么人——从人物的形象可知,他们是低年级的小学生;3.在干什么——一眼就能看出他们是在滑滑梯。写一段话,仅说清楚这三个问题是不够的。同学们可以回忆自己和小伙伴们一起滑滑梯时的情景,     

各地中秋节的习俗

中秋佳节,人们最主要的活动是赏月和吃月饼了。赏月在中秋节,我国自古就有赏月的习俗,《礼记》中就记载有"秋暮夕月",即祭拜月神。到了周代,每逢中秋夜都要举行迎寒和祭月。设大香案,摆上月饼、西瓜、苹果、李子、葡萄等时令水果,其中     

海滩上

<正>【写话要求】看图,想一想：这是在什么地方？有什么人？他们在干什么？先说一说,再写下来。【提示与指导】同学们大概都有过在海滩上玩沙子的经历吧,因此写的时候不仅要展开想象,还要结合自己的生活体验。可以把重点放在一个小朋友身上,把他（她）堆沙子城堡的过程写得详细一些。要按照堆的顺序一步一步写下来,并抓住人物的动作及语言进行描写。另一个小朋友堆沙子城堡的过程只要简单地写一下就行了。也可以对环境进行适当的描写。此外,要点出时间、地点、人物,     

扫雪

<正>【写话要求】观察图画，想一想，在什么时间、什么地方，发生了一件什么事？先说一说，再写下来。【提示与指导】画面比较简单，同学们可以根据“写话要求”中提出的几个问题，联系生活实际想一想，就很容易把图意弄明白：一个冬天的早晨，住在小区里的小学生在小区门前扫雪；他俩准备清理出一条路来，方便人们行走。因为这是一件事，所以，除了要点明时间、地点、人物外，还要写清楚事情的起因——为什么来扫雪；经过——怎么扫雪；结果——扫出了一条路。重点要放在经过部分，并适当地描写人物的语言、动作、神态等。     

小山羊掉进坑里了

<正>【写话要求】仔细看图,想一想：图上画的是什么地方？有什么动物？发生了一件什么事？先说一说,再写下来。【提示与指导】把标题和画面结合起来,就能知道图画讲述的是一件事。因此要先简单交代清楚时间、地点、人物,再详细地写事情的起因、经过、结果。同学们要思考这几个问题：     

对指向写作方法的提问之反思

【案例呈现】《慈母情深》(人教版五年级上册)教学片段:师:默读课文,找出描写母亲外貌、语言、动作、神态的句子,想一想,这样写有什么好处?师:作者为什么要写母亲的眼神?作者为什么要写母亲的动作?……师:用这种抓住人物的语言、动作、神态描写人物的方法写一写自己的母亲,你们会写吗?你要写些什么?【案例分析】在课堂教学中,关于这类指向写作方法的提问比比皆是。上述案例中,教师的提问指向性很明确,就是要让学生明白作者在写母亲时抓住了人物的语言、动     

中秋习俗

<正>中秋节是我国的传统节日,又称秋节、祭月节、团圆节……在我国,过中秋节有吃月饼、赏月、祭月等习俗。月饼是在明朝成为全民美食的,如今月饼与各地饮食习惯融合,发展出广式、京式、苏式、潮式、滇式等风味。每年中秋节,我们一家人都会围坐在一张大桌子旁吃团圆饭,饭后的传统“节目”是吃月饼。我最喜欢新推出的冰激凌月饼,它的馅儿料里有牛奶、奶油等,吃起来细腻滑润,凉甜可口。     

中秋赏月会

赏月今天,是一年一度的中秋节。晚饭后,豆豆的妈妈在院子里放了一张小矮桌,摆上了中秋节的传统食品。瞧,有圆圆的月饼、甜甜的水果、弯弯的菱角、香喷喷的花生与核桃,还有豆豆最爱吃的糖芋头呢。一家人围坐在小桌旁边,赏明月、吃月饼,团团圆圆,和和美美。可对于豆豆来说,今年的赏月会可与往年不同,豆豆已经是二年级的小学生了,通过一年多的学习,他已经认得好多字了。于是他提议,将今年的“赏月会”变成“答题会”,每人出一道与月亮有关的题目,大家一边赏月,一边吃月饼,还一边动脑筋,就更热闹啦。妈妈的题目最简单:你能说出几个带“月”的词…     

圆圆中秋月

中秋的月亮是那么圆,好似一个银盘,高高地挂在天空;中秋的月亮是那么温馨,千家万户的人们围坐一堂,共享欢聚的快乐。在这美好的时刻,我们一家四口,围坐在院子的石桌旁,一边赏月,一边品尝着美味的水果。我出神地望着晴朗的夜空,天深蓝深蓝的,飘着几丝轻纱似的浮云……“快来哟,吃月饼了!”爸爸的喊声打断了我的思绪。月饼端来了,我刚要去抓,爸爸拦住了我的手,面带微笑而又神秘地说:“今天,咱们来个比赛。谁能说出今天的夜空有什么特点,谁就得第一,奖品就是第一个吃月饼。”“什么,中秋节吃月饼还要比赛?真是新鲜事!”妈妈风趣地说。“这样不…     

《荔枝》搜索(第11册)

【重点点击】这篇课文以荔枝为题,是否主要是在写荔枝,如果不是,那它主要写什么?【解决方案】乍看题目,文章似要介绍荔枝,但细读过后就会发现,作者是借物思人,托物寄情。通过第一次买荔枝、与母亲吃荔枝以及在母亲临终前为母亲买荔枝等几个细节的回忆,表达对母亲深切的怀念之情。【难点提示】你能说说“而今,荔枝依旧年年红”的话外之音吗?【解决方案】而今,荔枝依旧年年红,而我那慈爱的母亲却再也看不见、尝不到她最喜欢吃的荔枝了。我多么希望在另一个世界里,也有如此鲜灵的荔枝,能让母亲好好地享受一番啊!【素养提升】1.北大荒在什么地方…     

挂灯笼

<正>【写话要求】认真观察,想一想,这是什么节日？图中有什么人？在干什么？之后他们还做了什么？【提示与指导】图中的画面同学们应该都非常熟悉,要过年了,“我”和爸爸正在挂大红灯笼。要简单地描写一下灯笼,挂灯笼的原因可以通过“我”与爸爸的对话来     

主次分明,衔接得当

【看图提示】1.小猫去了什么地方?它看到了什么?又是怎样做的?2.回到家里,小猫又做了什么?结果怎样?3.看完了这4幅图画,你明白了什么?【写话秘籍】想前(写起因):小猫欢欢为什么想到了捞鱼吃呢?是自己馋了,还是家里来了客人?想细(写经过):小猫欢欢发现了鱼之后,是怎样做的呢?注     

写人作文教学指导设计

【设计简说】写人物就要把人物写得形象生动,个性鲜明。如何选择素材,如何调动描写的方法是写人的关键点。【作文例题】《我的同学》【作文背景】     

爸爸妈妈出门了

<正>【写话要求】仔细观察图画,看看图上画的是什么时间,什么地方,有什么人,在做什么。先说一说,再写下来。【提示与指导】通过观察,可以弄清楚下面几个问题：从全家福照片可以知道这是一个三口之家;从题目可以知道父母出门了,家中只剩小男孩一个人;从日历上可以知道这天是“五一劳动节”;还有就是小男孩在拖地板。把这几个信息综合起来,     

一年一度中秋节

咱们中国传统的节日——中秋节到了。对于这一天的到来，我期待很久了。中秋节这天一大早我就起床了，没有赖床。晚上就可以跟全家人一起吃月饼、赏月亮了，真好啊!妈妈单位发的月饼一定很好吃，我捧着包装精美的月饼爱不释手，翻过来倒过去地端详。妈妈看我垂涎欲滴的模样，对我说：“洋洋，想吃你就拆开包装吃吧，又没人和你抢。”     

中秋风俗趣闻

八月十五中秋佳节,正是春华秋实,一年辛勤劳动结出丰硕果实的季节。届时家家都要置办佳肴美酒,欢度佳节,从而形成我国丰富多彩的中秋饮食风俗。吃月饼“中秋佳节吃月饼”,是我国流传已久的传统风俗。每当风清月朗、桂香沁人之际,家家尝月饼、赏月亮。喜庆团圆,别有风味。月饼作为一种形如圆月、内含佳馅的食品,在