提高普通高中艺术生英语水平谈

面对重点高中的升学及成绩压力,一大批具有艺术特色的普通高中希望通过艺术特长来缩小差距,提高学校升学率.在这些艺术类特色学校中,学校抓专业成绩,却又或多或少地忽视了学生的文化成绩.虽然高考对艺术生的文化成绩要求较低,但文化成绩的提高则不容忽视.在学习文化课程中,英语和数学尤其重要,也是阻碍艺术生成绩进步的硬伤.     

谈高三文科艺术生地理辅导策略

培养高三文科艺术生主要为艺术类高校输送美音等艺术人才。与普通文化生不同,这类考生必须参加专业考试,合格后又要求参加文化课考试（即高考）,达到录取分数线才能拿到高校艺术类专业的入场券。许多艺术生专业考试过关了,却倒在了高考文化课这一关。而作为高考科目之一的地理,     

跨文化背景下高校艺术生的中国传统文化素养教育

全球化发展进程的加快,促进了各国文化的交流和碰撞,在这种情况下,西方文化不断涌进我国市场,对学生的思维方式产生了较大的影响。随着实用主义和功利主义思想的盛行,加之我国高校艺术生的社会阅历不足,艺术生难以形成正确的人生观和价值观。我国的传统文化博大精深,其文化精髓能够弥补我国高校艺术生人文课程的不足,对于提升我国高校艺术生的文化素养具有巨大的帮助作用。当前我国高校艺术生在培养过程中出现了许多问题,严重影响了艺术生传统文化素养的提升。因此,高校要加快艺术专业课程改革,将传统文化教育融入到高校艺术生培养的全程中,以提升艺术生的传统文化素养。     

试论体育锻炼对艺术生心理健康的影响

<正>1.引言艺术生具有个性张扬、思维活跃、想象力丰富等特点,但也经常表现出心理脆弱、抗挫折能力差的问题。外界的压力和内心的冲突往往严重影响艺术生的心理健康水平,轻则无法正常学习生活,重则会出现自残、自杀等行为。艺术生思维较发散,对内心的冲突和负面情绪往往不够关注和重视,自我调适意识和能力都较弱。这些都导致艺术生内心存在的问题较难发现,也难以进行有效的疏导和干预。因此,如何以切实有效的手段提高艺术生     

高校艺术生文化素养问题刍议

当今高校艺术生职业生涯难于开拓的根源在于缺乏丰厚的文化素养积淀。重新审视文化素养基于艺术创作的价值,找寻造成高校艺术生文化素养不高的原因,探索提升其文化素养的对策,对于改进当前高校艺术教育现状和推进高校艺术生职业发展具有重要意义。     

高职艺术生文化素养与教育问卷调查研究

文化力是软实力的重要方面。艺术生的文化素养关系到艺术生培养质量,也是传承文化的重要力量。文章通过问卷调查了解艺术生文化素养状况,提出从传统文化、校园文化、红色文化、地域文化等方面提高文化素养的对策和方法。     

艺术教育 文化先行——论艺术生文化素养的提升

正急功近利的社会影响、教育体制的现状,已使目前的艺术教育偏离了本质和初衷走向了技能化、边缘化的误区,并由此造成了大中专院校艺术生文化素质偏低、人文美学修养欠缺,不仅使其艺术生涯难于开拓,甚至影响到了其人生观世界观的价值取向。长此以往,不仅制约中、高校艺术人才的培养,甚至会影响社会的发展和进步。笔者拟从提升艺术生文化素养的层面展开艺术教育研讨,以期对中高校艺术生的文化素养急剧滑坡现象有所纠正。一、艺术生提升文化素养的必要性全国高校实行扩招以来,艺术专     

反思存在问题 落实改进措施——高三艺术生复习现状的分析与研究

<正>一、艺术生的数学学习现状随着普通高中的扩招,一部分数学基础不好的学生进入了普通高中,这部分学生又因畏惧感、基础差和个性心理的差异等多种原因,选择读了艺术.近年来我县艺术考生的人数逐年在增加,他们的学习情况应引起我们的高度关注和反思.作为艺术生,相比文化生一个明显的区别就是他们要经历艺术省统考和文化高考两场决定人生的考试.为了准备艺术省统考他们会抽出好几个月的时间进行专业集训,文     

高校艺术生英语课堂教学实效性的研究

艺术生是高等院校学生中比较特殊的群体,他们的专业技能非常突出,但是文化基础知识较差,英语知识基础尤为薄弱,在一定程度上制约了艺术生的发展。认真分析艺术生英语课堂教学的现状,积极探讨提高艺术生英语课堂教学实效性的策略已经成为一项迫在眉睫的课题。     

艺术生教学方法研究

本文通过对艺术生数量增长原因进行分析、对艺术生与普通考生的区别进行对比．对艺术生的教学方法进行了探索,提出了用联想的方法对艺术生进行教学：在尊重艺术生心理特征的基础上．巧用生活实例进行引导．妙用明星效应进行潜移默化的教学方法．从而提高艺术生的学习热情,激发艺术生的学习兴趣．显著提高教学质量和教学效率。     

谈如何帮助艺术生走出学习英语的困境

面对艺术生文化课程基础的薄弱,不但要面对艺术专业的高密度学习,还要面临文化课高考的压力。而英语课又是文化课程中的重点也是难点。依据多年的教学实践,提出英语教师应该帮助这些艺术生找回学习英语的自信,培养艺术生学习英语的兴趣,培养艺术学生积极的情感,从而帮助艺术生走出学习英语的困境     

浅谈艺术生政治学习兴趣的培养

对于文科艺术生来说,要想在短时间内快速提高文化总分,就必须从文综科目,特别是政治学科上着手。提高艺术生对政治的学习兴趣,有利于提高艺术生的政治成绩。要培养艺术生的政治学习兴趣,教师可借助艺术生活,借助政治学科心理调节的优势,借助政治学科思想引领、价值导向的作用,借助群众的力量。     

谈在艺术生培养中要加强思想道德和文化素养教育

艺术专业学生目前在高校人数中占很大比重,受艺术创作的影响,艺术生具有较强的个性和薄弱的文化知识特点。通过对艺术生特点的分析,提出了一些有针对性的教育方法。     

浅谈高考艺术生如何提高文化课成绩

对于高考艺术生来说,专业和文化两者相辅相成、缺一不可,但艺术生的文化底子普遍较差,在专业考核顺利通过后剩下的一个学期里,如何提高文化课成绩也将成为决定艺术生最终能否如愿踏入大学校门的关键.     

浅谈艺术生的教学策略

由于文化分要求偏低,近年来被喻为“曲线高考”的艺考生越来越多。要想在这场越来越洪大的艺海潮流中脱颖而出,不仅要拼专业,还需在有限的时间提高艺术生的文化成绩才能最终赢得高考的胜利。地理是艺术生最害怕的文综科目,所以提高地理成绩成了文化课的关键。     

寻求艺术生高效地理课堂之路

笔者多年来从事一所职高学校里的艺术生地理教学工作,艺术生是一批非常特殊的群体,生源比较差,文化基础薄弱,他们只能凭借着自己的专长,结合一定的文化总分去实现自己的大学梦想。尽管文化分数要求不是那么的高,但是根据笔者多年的教学经验所得,艺术生在文化课尤其理性思维比较强的地理课堂中显得如此无趣,课堂效率低下,长期以来就会导致课堂畸形发展甚至影响着学生的未来,因此,笔者这两年针对艺术生地理课堂效率进行研究,寻求高效的地理课堂之路。     

与艺术生谈高考英语复习

大多数艺术生在高三这一年都有很长时间在进行专业培训和考试。有近半年的时间没有进行文化课的学习。英语这一科尤其让学生担心。一是多数艺术生对它最不感兴趣,基础最差;二是它占150分,而且很多学校还对英语单科限分。如何能在最后短短的三个月时间内备战高考成了艺术生最关心的话题。作为艺术生的英语老师．我对艺术生的高考英语复习提出了以下几点建议：     

高三艺术生数学复习策略研究

高中艺术生是高考大军中较为特殊的群体,艺术生在学习普通高中生所学的知识内容的同时,还需要花时间进行艺术知识的学习,学习过程非常辛苦,但还要保证文化知识的成绩,使得学生压力非常大,数学学科作为高考中最为重要的学科之一,在保证高考成绩上非常重要。为此,对高三艺术生数学的复习策略进行探究,现做总结。     

高校艺术生大学英语的教与学

高校艺术生是大学英语课堂中一个特殊的教学群体。这类学生思维活跃、情感丰富,看待事物有着独特的视角。但由于艺术生长期的重专业轻文化的学习方式导致其文化基础知识较差,尤其英语知识基础薄弱。然而在全球化和信息化的趋势下,高校艺术生要想更好地适应社会的需求就必须具备一定的英语运用和表达能力,所以如何改善高校艺术生大学英语的教学方法已经成为高校教学改革亟待解决的问题之一。     

“90后”艺术生廉洁文化教育初探

"90后"艺术生作为大学校园里一个富有时代特征的群体,其心理特征、行为方式、交往形态较之于其他人群具有很大不同。如何探索符合90后艺术生廉洁文化教育规律,成为培养90后艺术生成长成才的重要内容。