打架风波及思考——遇到学生打架怎么办

事件：2006年12月,我接任建筑学院2005级辅导员已近半年,对大部分的学生都有了一定的了解。一天,班长一手拉着小A,一手拉着小B来到我的办公室,原来两个同学由于言语上的矛盾而大打出手。看到他们时,两人正摩拳擦掌怒视着对方,一副相互不服气的样子。     

面对学生的抑郁情绪，班主任怎么办？

面对班级中有抑郁情绪的学生,班主任可以通过调动多方资源,合力疏导学生的抑郁情绪。本文结合案例,提出了班主任疏导学生抑郁情绪的三条策略:建立良好的心理环境,培养积极的成功体验,重建家庭的支持系统。     

学生答错了，教师该怎么办？

张积砝老师来信：在教学中，经常遇到学生将教师所提的问题答错，面对这种情况，教师有时一时也没有什么好的办法处理，课堂里出现尴尬局面。是否有一套处理学生答错情况的方法?     

学生与教师情绪抵触怎么办

体育课上有人反映班长在教室里做作业。年轻的体育教师进教室二话没说,拉起班长胳膊就往外拽。班长觉得在众人面前伤了自己的自尊心,狠狠地瞪了老师两眼。老师大概也觉得受到侮辱,大声斥责了他几句,于是两人就争吵起来。我作为班主任闻讯立即赶到。我先低声却严肃地叫...     

学生早恋，怎么办？

现在孩子早恋现象越来越严重,好些孩子公开出双入对,并引以为豪。没有“恋人”的则自惭形秽,认为自己很没面子,没有能耐。下晚自习到操场巡视,总能看到黑暗的角落里动作亲密的“恋人”,甚至还有到旅馆去开房的。在学生中间,恋爱已是公开秘密,自习课时,只要谁的“恋人”来了,其他孩子会主动让出位置让他们坐在一起。我单独找孩子们谈了N次话,也公开批评过多次,可孩子们“恋爱”依旧。还有些孩子这么对我说,老班,我们已经长大了,别那么大惊小怪!孩子早恋,我们究竟该怎么办呢？（网友月影提供）     

年轻班主任遇到情绪过激的学生，该怎么办？

<正>他屡屡违反班级纪律,约谈就情绪过激新生开学,刚参加工作的王老师担任了高一（9）班班主任。没过几天,他发现班上的小冰和小宇同学经常在自习课上讲话,违反班级纪律,甚至在课堂上也常常窃窃私语,后又因为入寝熄灯后讲话导致班级扣分,按照学校规定需要严肃处理。王老师很郁闷,两位同学为啥屡屡违反班级纪律呢？于是,王老师找来小冰同学了解情况,得知他和小宇最近的话题内容是把宫斗剧情景代入班级,给周围同学以及班主任设定宫廷剧中的“人设”。王老师又找来小宇谈话,     

负担沉重，信息技术教师怎么办？

说起信息技术教师的工作,不少教师有许多苦恼。在各网站的教育论坛上,经常看到信息技术教师“不堪重负、出力不讨好、待遇不公”这样的倾诉。有一位叫真水无香的网友发了一个帖子:“作为学校的信息技术教师,有时真有一种疲于奔命的感觉,我总在满课的同时还经常要熬夜为同事制作课件,如果电教员忙不过来,我还要承担录像的任务。学校教师们的计算机出了毛病,会风风火火地找我来修;机房的卫生要经常维护;学生的竞赛活动要加班辅导;老师们做课件,有时还要我陪着,给他们不厌其烦地讲解多媒体教室设备的使用方法;有时还要充当打字员……总希望把主…     

学生不会发现问题，不能提出问题，怎么办？

右图是我班部分学生对人教版一年级上册第48页第1题的答题情况：     

孩子没有知心朋友，家长应该怎么办？

<正>小明为什么不开心?小明是一个高一男生,这几天回家不太高兴,他的妈妈问他怎么了,小明表现得爱答不理。妈妈多问了几句,小明直接怼了一句:不用你管。说话这么没礼貌,妈妈对小明开始一顿数落。往常乖顺的小明,这次却不甘示弱,母子之间大吵了起来。吵着吵着,小明突然开始号啕大哭。这时,妈妈的心里"咯噔"一下,心想孩子怎么了?     

面对学生的“误读”，我们怎么办？

学生在阅读的过程中，由于个人的审美情趣、性格、文化修养、期待视野、经历等的不同，获得的阅读感受与审美关注就会不同，因此，学生在阅读时产生“误读”现象是难免的。不可否认，“误读”有时的确会给课堂教学带来意外的惊喜和收获，但我们也应该清醒地认识到并不是所有的“误读”都是美丽的、精彩的。我们对学生的“误读“不能不作为，而是应该“对症下药“，及时引导纠正。     

如何处理学生打架的问题

现在的中学生多数是独生子女，来自家庭的过多关注与疼爱，使很多孩子性格中自私、偏执的成分更多一些，又正值青春期，心理发育不成熟，情绪波动大，因摩擦引发打架问题并不奇怪。遇到这种情况，我一般分四步来处理。     

塞翁失马——学生打架后

下午第一节我上六三班的品德与生活课,我提前到班上去,刚到教室,一群学生就扑过来,叽叽喳喳地说:"小梵在教室里投篮球,打到小辰,小辰就把小梵的鼻血打出来了!"我心一紧:两个刺头又惹事了!他两个打架.怎么处理呀?家长都爱娃娃.特别是小梵.处理不好,又会像上几次一样,惹来双方家长的大吵大闹,甚至大打出手.处理好流血的事最紧迫,幸好已经有同学把流鼻血的小梵带着向诊所跑去了.     

学生打老师，怎么办？

学生骂老师甚至打老师的现象时有发生,为人师表的教师遇到这种情况怎么办?是放弃自身权益,克制自我,原谅学生的过错?还是强调师道尊严,严惩学生?下面这则鲜活案例也许会给你一些启发。     

学生缺乏责任心，怎么办？——一则不同寻常的“寻人启事”

一些学生在家里不能做到自己的事自己做,心安理得地享受父母的辛勤劳动,出现忘带东西、早上迟到等问题还经常归罪于父母。在学校则表现为学习被动,好像完全是为了父母老师而学习;在班里乱丢垃圾、逃避值日,缺乏为集体做事的主动性,遇事互相推诿。因此,很多家长和老师都感叹：现在的学生对自己尚且不能负责,更不用说对别人、对集体、对社会负责了。面对缺乏责任心的学生,我们该怎么办？     

学生迷恋网络，怎么办？

本栏目是本刊2009年的新增栏目,目的是集大众之智慧、荟名家之卓见,集中力量解决班主任工作中常见或亟待解决的疑难问题和困惑。但是,由于教育对象的特殊性和教育现象的复杂性,决定了教育不存在一个“放之四海而皆准”的办法,唯有找到最适合学生的那把“钥匙”才能奏效。因此,我们竭诚欢迎广大一线班主任以及专家、学者从不同角度对每期提出的问题进行分析、探讨,共同寻找解决问题的思路。如果您有什么深刻体会,或者独到见解,或者工作“秘诀”,我们欢迎您参与讨论。我们将滚动刊出大家的讨论。赐稿专用邮箱：bzr9828@163．com（~此栏目稿请勿投递,以免延误）。     

教师应该做好“学生”

<正>终身学习的理念自20世纪60年代经联合国教科文组织的大力提倡,加上70年代许多专著的出版,目前已成为世界各国教育发展的原动力和教育改革的指导原则。所以,我们作为教育工作者的教师首先应该做好"学生"。这不仅是教育改革的需要,也是我们胜任教师这一职业的需要。那么我们学什么呢?我认为除了广博的文化知识外,我们还要学会以下几点:     

学生有了问题意识后教师怎么办

有人将中美两国的教育作了比较后发现。美国的教育是将学生一个个培养成了“问题学生”,而中国则正好相反。也有人将世界所有诺贝尔奖获得者作了统计分析后发现,美国人占一半以上。而中国至今没有一位,这可能正是中国多年来教育的不足与悲哀。因此,许多有识之士在走进新课程的同时,认为提出一个问题比解决一个问题更为重要,大力倡导培养学生的问题意识,让学生敢问、善问,那么。一旦学生有了问题意识后,教师怎么办呢?     

学生发火，老师怎么办？

那年夏天，学校组织学生参观卢沟桥抗日战争纪念馆，返校后已是晚饭时间。 在同学们排队打饭时，我发现少了一个学生——小珏。孩子们七嘴八舌地告诉我，小珏在操场发脾气呢，并且说不吃饭了。     

先学后教，让学生“先学”什么

生本理念下的“先学后教”是一种新的教学模式,是对传统的“先教后学、课后作业”教学模式的颠覆性改革。所谓“先学”,就是在教师未开讲、未引导、未明确相关内容之前,学生就主动、自觉地进行相关问题的自我实践、自我探究、自我学习,力争通过个人的力量独立地发现、分析、解决问题,获取知识,提升能力,