“泡”出来的大学生

(一)学生小Z思维细腻而独特,曾创造了回答政治老师“什么是运动?”的“经典”答案——运动就是跑来跑去!又因行为幼稚而好说话,被同学以《大话西游》中的“唐僧”冠名。虽大毛病没有,但小问题不断,尤其自高三下学期学校将早读时间提前到早上7点后,开始的两个星期他几乎都是与第     

建立自信 走出孤独

【案例】小航原先在普通小学读书,由于脑损伤,他反应有些迟钝,发音也不准确。每次考试成绩较差,同学们都看不起他,嘲笑他,有的同学当面讽刺他,说他笨。随着时间的推移,小航对自己的学习失去了信心,产生了孤独感、压抑感,不愿上学,只好辍学了。在家呆了半年多,家长把小航送到培智学校。来到培智学校后,小航表现得仍缺乏自信,学习毫     

高三了,早读怎么读?

早读课该读些什么?这似乎是一个小问题,但却成了很多高三同学的困惑.原来在高一高二有课文预习任务,有名句、名篇、名诗词的背诵任务,不觉得时间多,不觉得早读运用之不充分.     

有温度的惩戒教育

<正>早读时间，我照例来到教室转转，看到小杰站在位子上，气鼓鼓的，像只小海豚。课代表告诉我，小杰今天又有两科作业没完成，让他站着，他还一肚子意见。虽然刚接班不久，我已经了解到，小杰之前经常不完成作业，迟到、早退更是家常便饭。老师没少批评教育他，可收效甚微。说轻了，他当耳旁风；     

爱,就让他抬起头走路

又迎来了一批新同学,和往常一样,我向他们的原班主任详细了解了各方面情况,以做到有的放矢。他叫小鹏,脑瓜聪明,学习优秀,但自从家里出了问题——父母离异,他的成绩严重下滑。因为父亲工作比较忙,没有时间管他,他经常是饥一顿饱一顿。同学也向我反映他近来经常到网吧上网。本着同情的心理,我对他格外关照:给他做课间辅导并且经常找机会表扬他学习进步,可能是受到     

爱如夏花

小航,是我班比较调皮的学生之一。几乎每天都会有同学或者老师向我“控诉”他的“种种罪状”,而我每一次与他苦口婆心的交谈却都收效甚微。一天,我发现原本活泼好动的他,却一个人静静地望着远处。从同学处我得知他的父母在不久前离异了。于是,我悄悄地走了过去,轻轻地拍着他的肩膀说:“小航,你有什么心事吗?说给老师听听,我会帮你的。”他转过身来,脸上挂着晶莹的泪珠,猛地扑到我的怀里,哇的哭了起来:“爸爸妈妈不要我了,他们真的不要我了……”我的心一疼:“哭吧,把心里所有的委屈都哭出来吧!别怕,有老师在!”他哭得更伤心了,把头深深地埋…     

每个学生都有闪光点

黄斌是一名令老师、家长头痛的学生,没有同学想跟他玩,因为跟他玩经常会受到不同程度的伤害。他的行为确实令人感到讨厌和无奈。上课时,他不坐在凳子上,而是时而在地上像小狗一样爬来爬去,时而趴在桌子上。他不愿做练习,在课堂测验时经常交白卷。课余时间,他经常欺负低年级小同学,趁同学不注意推人一把,打人一拳,甚至追着殴打同学。他个人卫生差,自理能力也不行,每天他的座位上、座位周围都是吃剩的早餐、纸屑,一天下来手、脸、衣服都弄脏了,还经常吮吸脏兮兮的手指。犯了错,若不是老师亲眼目睹,他从来不     

碰到“揪心”的学生——爱是教育的第一智慧

梓航是一个六年级的男生，学习成绩优等，但他上课时是“活跃分子”!科学课上，他常“顾左右而言前后”惹得一片喧哗。我多次提醒他，他却依然和周围的同学说笑着，没有什么效果。     

学生喜欢红印章

去年元旦前的一天早读课,我班徐子钦同学送给我一件新年礼物：一只长约10厘米、宽约6厘米、高约3厘米的小木盒,外面用塑料薄膜、透明胶布缠得严严实实。他平时作业潦草,经常挨我批评,他会送我什么礼物呢？     

无民事行为能力人在校造成他人伤害由谁负责?

2001年4月2日,某县F小学早读前,小A因一道作业题不会,问同学小B(系无民事行为能力人),小B说自己也不会,答应马上拿一本写好的作业本给他看。随后,小B从组长小C(10岁)收的作业本中拿出一本甩给小A,无意中作业本碰到小C面部,致其左眼受伤,送医院治疗,花去医疗费8600元。后经司法鉴定,小C视力     

孩子经不起批评怎么办

老师:您好! 我家儿子今年10岁了,近段时间很顽皮,时常犯一些小错误,我和他妈妈经常收到老师和同学的告状,生气之余,我们不免会批评他,但他似乎经不起批评,经常和我们顶撞.请问我们该怎么办呢?     

未完的传奇 宠物基因

上期说到:爸爸是“基因移植”专家,我经常偷偷溜进他的实验室看他和其他科学家们做实验,我对基因移植也着迷了.虽然爸爸说我只是个小毛孩子,什么都不懂.但我却决定养一只属于我自己的基因宠物……请看姚兰同学写来的后续——     

《掌声》教学设计

[教学过程] 一、谈话导入,激发情感 1.举例:罗玲玲同学为了使大家到校后能及时进教室早读,每天总是早早来到学校,为大家开门. 2.导入:你们想对她说些什么?想用什么方式向她表示感谢呢?     

“学困生”转化的几点思考

正班里有一个叫小强的孩子,父母在外打工,每天早出晚归,生活等全靠60多岁的奶奶照顾。因为他经常在班内捣乱,我这个班主任几乎每天都会收到科任教师和学生家长的"状纸":有的说他没有完成作业;有的反应他上课不认真听讲;还有家长直接找到学校,说小强欺负小同学。即使是在我的课上,他能集中精力的时间也很少,回答起问题来经常是颠三倒四,不知所云。平     

嫩蕊商量细细开

正小A是五年级男生,胖胖的,12岁。其他各方面都还好,就是爱哭,没一点男生的样子。因为同学在黑板上用抹布写了他的名子,他就趴在桌上嚎陶大哭,不知道的人还以为发生了什么天大的事。他跟同学赌气会哭,被值日生点名也要哭,一哭还停不下来。有一段时间,经常有同学来报告"小A又哭了。"我找他谈过多次,"男孩子要有男孩子的样子""男儿有泪不轻弹""哭能解决什么问题呢?"我甚至对他说过,"你先出去把眼泪流尽了,不想哭的时候,心情平静下来,再跟我讲事情的经过。"可是收效甚微。有时他还会吼着"我就是想哭,关你什么事。"他     

成绩第一却不快乐：优秀的他“高处不胜寒”

小航在小学里就是老师同学交口称赞的好学生。“他太强了，跟我们不是一个重量级的!”虽然才刚跨入中学几个月，但小航却已经在年级里大名鼎鼎了，平时嘻嘻哈哈跟大家一起打篮球，每次考试分数总是高得惊人，同班同学更是昵称他“不是人”。     

妈妈,我也想要您的爱

<正>在我们班,有一个个子小小的男孩航×,他的胆子就像他的个子一样非常小,很少与老师、小伙伴交流,总是用自己的肢体语言表述着。我总结这孩子一学期的表现,发现航×小朋友变得沉默寡言了,记得上学期的他还很喜欢和小朋友玩,也喜欢和小伙伴交流,有时候也会向老师寻求帮助,最近一段时间总是奶奶接送,他奶奶一送到就立刻离开了,傍晚来接的时候也不主动与老师交流。以前他妈妈接送时经常与我们交流,发现这段时间不来接送了,他妈妈     

案例一 退缩行为的矫治

<正>一、故事情境小C,男,10岁,小学四年级学生,个头小,黑黑瘦瘦,与父母同住。在学校里,小C喜欢一个人独来独往,课间经常一人站在走廊发呆,和同学没有共同语言,一个铅笔头、一块橡皮、一把小尺是他最好的玩伴。课堂上,他要么看窗外摇曳的树枝,要么钻桌底找东西,几乎不听课,课堂作业不能独立完成;家庭作业常常被罚重写,考试经常不及格;与科任老师     

由“手机事件”想到的——记班主任育人工作案例与反思

2011年我在高二刚接了一个新班级。我在学期初的一次晚自习时,发现本班的小李同学在用手机上网,我没收了小李的手机。晚自习结束后,小李马上给我打电话,他的第一句话是"老师,你什么时候把手机还我?"接下来的几句话也还是让我还手机的意思,我先是拒绝了他。我正想着要如何处理时,一个想法涌上心头,这事还是让班级同学来一起解决,顺便也能了解一下同学对于在教室使用手机的态度。第二天早读快结束时,我对同学们说:"昨晚,我们班有同学不自觉,晚自习时在教室使用手机,班级事大家说了算,你们觉得我应该还手机的请举手。"     

花开无声

老师一个妙招,既找回了丢失的钱,又维护了犯错同学的自尊,让他实现了自我救赎。掌声在班里热烈响起。黄明亮是清河一中初三(10)班的班主任,这天早自习,他没像往常一样坐在教室里监督学生早读,而是急匆匆地赶往校长办公室。"校长,初三六个班给灾区的捐款不见了!"黄明亮慌张地说。"什么?"黄明亮的话音刚落,校长的手就一哆嗦,手