全日制民族中小学汉语教学语料库的设计

通过将语料库与全日制民族中小学汉语教学理论、信息技术有效整合作为主导思想,对当代全日制民族中小学汉语教学专用语料库进行专门研究,从而对全日制民族中小学汉语教学语料库的研究价值、研究内容、研究思路及方法进行全方位论述,构建了全日制民族中小学汉语教学语料库的总体设计框架。     

浅谈农村中小学多媒体应用教学现状

近年来,随着国家对教育投资的加大,多媒体已被广泛地应用在各学科的课堂教学中了。但在西部农村中小学,多媒体的应用却存在很多问题,如教师认识不到位,从不结合学科特点及自身实际,盲目效仿他人;频繁使用多媒体,导致课堂教学效果不佳,无法提高学科成绩;或持怀疑态度,对其不闻不问,导致设备年久失修、无人管理而被搁置一边。从多个方面,分析了农村中小学多媒体应用教学现状。     

信息技术在农村中小学教学中的应用

重视信息化教育、关注信息技术知识的学习是教育领域顺应互联网时代的必然趋势。广大教师要转变教学观念、认真学习、增加知识储备量;要运用信息技术知识优化教学方式,实现教学方法的多样化;要通过学科知识和信息技术的高度融合,为学生提供更有益的学习环境和学习方式,实现教学目标的最优化和教学效果的高效化。     

马来西亚中小学推行全日制

马来西亚教育总监拿督旺莫哈末再希披露,教育部从1995年起在学校分阶段推行全日制上课的计划。他说,一旦有关计划推行后,学校的上课时间将与一般的办公时间一样,即从早上八时至下午四时。他说,有关方面必须先克服一些最重要的难题,才能推行全日制上课的计划,包括必须拥有充足的师资、校舍与其他基本设施。他说,教育部所设立的全日制上课计划委员会,将会对该事作出决定。     

多媒体教学在农村中小学教学中的应用

<正>近年来,随着新农村建设步伐的加快,农村教学条件的逐步改善,多媒体教学在农村中小学的应用越来越广泛。笔者结合多年的农村教学经历,分析了多媒体教学在农村中小学教学的现状及存在的问题,并提出了些许想法。一、多媒体技术在农村中小学教学中的现状及存在的问题多媒体教学集图像、文字、声音、动画等各种直观信息于一体,能充分调动学生的视听感官,激发他们的学习兴趣。其次,多媒体教学打破了传统"黑板+粉笔"的模式,使学     

农村中小学多媒体网络教学应用的思考

近几年,多媒体网络教学在全国的普及活动陆续展开,惠及到各地农村也已经有很长时间了。但是众所周知的是,多媒体网络教学在农村中小学中的应用并不理想,跟我们先前设想的效果还有很大一段距离。分析了多媒体网络教学在农村中小学的应用现状及其原因,提出了几条具体的建议,希望对这种新型教学方式起到促进作用。     

农村中小学应用计算机辅助教学的思考

计算机辅助教学 (ＣｏｍｐｕｔｅｒＡｓｓｉｓｔｅｄＩｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ简称ＣＡＩ)是一种新的教育技术 ,代表着一种新的教学思想与教学模式。在中小学应用计算机辅助教学是现代教育的要求 ,更是实施素质教育的要求。目前农村中小学配置计算机已十分普遍 ,但应用于辅助教学的却为数不多。有的学校虽然应用了 ,但只在一些公开课、研究课、比赛课上才使用 ,以至于计算机辅助教学的成效十分有限。这主要是因为在认识上和实施过程中都存在着不少问题。我们应该看到计算机辅助教学的优势和发展前景 ,应用现代教育技术努力提高教学效率。一、…     

农村中小学数学教学中信息技术的应用

由于数学学科具有较强的逻辑性,需要较高的思维能力,再加上农村学生基础教育阶段所受的教育较差,传统的教学方法已使学生感到数学教学乏味。多媒体技术的引进,可以为学生创造出轻松活泼的学习氛围,减轻学生的学习负担,大大提高课堂教学效率和教学效果。在应用过程中,教师应该注重各类信息应用,充分发挥这一现代化教学手段的作用。     

公共图书馆知识服务在中小学教学中的应用

公共图书馆作为社会信息资源中心、社会教育的辅助机构,具备为中小学教学提供信息保障与智力支持的能力。通过对中美公共图书馆为学龄儿童及青少年读者所提供服务的对比,分析两者的异同可知,建立专业化的学科馆员队伍,提供学科化知识服务;与中小学建立合作关系,定期邀请骨干教师走进图书馆;建设全省骨干教师库、教育学者高级专家库等措施能够提升公共图书馆知识服务水平,使公共图书馆能更好地为中小学教师的教学提供知识服务。     

农村中小学的信息技术教学

信息技术课是以计算机软、硬件的基本知识和基本技能为基础的一门综合应用学科。在农村中小学中，怎样使学生通过对信息技术的学习，既能掌握现代科技知识，又能提高自身的实践能力?     

农村中小学教师共同体知识管理探究

有效的知识管理是提升农村教师共同体素质，提高农村基础教育质量的重要环节。简述了农村中小学教师共同体的概念，阐述了教师知识管理的内涵和特征，分析了当前农村教师知识管理存在的问题，提出了促进农村教师共同体知识管理的策略。     

农村中小学教师共同体知识管理探究

有效的知识管理是提升农村教师共同体素质,提高农村基础教育质量的重要环节。简述了农村中小学教师共同体的概念,阐述了教师知识管理的内涵和特征,分析了当前农村教师知识管理存在的问题,提出了促进农村教师共同体知识管理的策略。     

江苏省全日制中小学课程(教学)计划调整说明

一、调整的指导思想和目的 根据国家教委有关文件的精神,坚持从实际出发,增强课程(教学)计划的法规意识,保证计划的合理性和科学性,使素质教育真正落到实处,切实减轻学生过重的课业负担,全面提高教育质量。     

卡通画在农村中小学美术教学中的应用

卡通画在中小学美术教学中有它独特的魅力,学生画画时自觉不自觉地都在画卡通,它夸张和变形、讽刺和幽默、机智和幼稚等都能激发学生的学习兴趣,卡通画在农村中小学美术教学中有相当大的应用价值。     

校园网在农村中小学教育教学中的应用

阐述了校园网在农村中小学日常教育教学中的应用：利用校园网实现教育思想的更新和教育内容的变革,实现办公自动化,并利用远程教学环境进行网上教学,实现资源共享及在课堂教学的应用。     

农村中小学现代远程教育在教学中的应用

长期以来,我国农村学校中教学手段单一陈旧,许多农村学校常年是“一根粉笔、一本教材、一块黑板”的单一模式。农村孩子信息闭塞,见识肤浅,要使他们与他们的家长接受新的思考,掌握新的方法．是一件很难的事。为此笔者充分利用学校远程教育的各种资源,生动形象地开展了教育教学工作。     

农村中小学写字教学不容忽视

教育部发布的《关于在中小学加强写字教学的若干意见》指出,要充分认识写字教学的目的和意义。中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体,有着悠久的历史和广泛的群众基础,汉字书写的美学价值得到超越国界和超越汉字使用范围的承认。规范,端正、整洁地书写汉字是有效     

农村中小学信息技术教学反思

信息是现代社会发展的三大支柱之一。随着现代科技的发展,信息技术已经融入社会生活的各个角落。2000年10月25日在北京召开的全国中小学信息技术教育工作会议要求：＂2001年,全国普通高级中学和大中城市的初级中学都要开设信息技术必修课;     

谈农村中小学美术教学

将教材和当地资源有机地结合起来，使校本美术课程资源走上多元开发的道路．在新课程改革中树立新课程资源理念认识教材，在教材的使用和处理上．要创造性地使用教材，有了这样的认识和教学思路．才会产生好的课型案例。     

谈农村中小学美术教学

将教材和当地资源有机地结合起来,使校本美术课程资源走上多元开发的道路,在新课程改革中树立新课程资源理念认识教材,在教材的使用和处理上,要创造性地使用教材,有了这样的认识和教学思路,才会产生好的课型案例.