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精神文明建设要选好突破口王盛榜两个文明建设存在一手硬一手软的问题，而精神文明建设本身也存在一手硬一手软的问题。改革开放以来，教育、文化、法制建设等方面做了大量的工作，取得了卓有成效的成绩，应该说是在加强，不是削弱，但是思想道德滑坡，理想信念淡化，封建... 相似文献
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赵桂芹 《辽宁教育行政学院学报》1996,(6)
在“两个文明”建设上不应有认识误区赵桂芹改革开放以来，我国经济建设取得了举世瞩目的成就，人民生活水平显著提高，综合国力持续增强。但是，由于某些地区、某些单位未能正确处理物质文明和精神文明建设的关系，一手硬，一手软，只注重物质文明建设的要素投入，而对精... 相似文献
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改革开放以来，邓小平同志反复强调两个文明一起抓，两手都要硬，一再批评一手硬、一手软的现象。这几年，以胡锦涛同志为核心的党中央又一再要求从各方面加强精神文明建设。这说明，在建设有中国特色的社会主义过程中，社会主义精神文明是一个长期的战略任务。 相似文献
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秦国富 《辽宁广播电视大学学报》1999,(4)
邓小平同志1992年视察南方时强调,物质文明和精神文明都搞好,才是有中国特色的社会主义。一手抓物质文明,一手抓精神文明,“两手抓,两手都要硬。”江泽民同志在党的十五大报告中指出:“必须坚持物质文明和精神文明两手抓,两手都要硬的方针。”“两手抓,两手都要硬”,是由两个文明的辩证关系决定的,它反映了在社会主义条件下,物质文明建设与精神文明建设互为条件,互为目的,互相促进的客观发展规律。 相似文献
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党的十四届六中全会通过的《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，深刻总结了十一届三中全会以来我们在两个文明建设方面的经验教训，正确回答了在发展社会主义市场经济和对外开放的新的历史条件下如何建设社会主义精神文明的问题。这对于从根本上解决“一手硬，一手软”的问题，进一步加强社会主义精神文明建设，全面推进有中国特色社会主义的伟大事业，具有重大的现实意义和深远的历史意义。《决议》对于高校工作的意义主要有以下几个方面：第一，有助于进一步提高人文社会科学的地位。一段时间以来，社会上重产业、轻教育… 相似文献
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作者运用马克思主义辩证唯物论观点，论证精神文明建设与法制建设的科学内涵及其辩证关系，推进精神文明建设法制化的措施、目的意义，并且认为在推进精神文明建设法制化过程中，必须正确认识和处理依法治国与以德治国、权力意识与法律意识、 自律与他律以及柔性疏导与刚性制约等关系。这是精神文明建设走向法制化亟需解决的新课题。它对于在新的世纪促进两个文明建设，解决“一手硬，一手软”问题，从“人治”走向“法治”，并使法治与德治有机结合、相互促进，最终实现社会主义现代化建设目标有着重要的现实意义。 相似文献
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一手“硬”一手“活”近几年来，我们采取一手“硬”一手“活”的方法抓安全技术培训，提高了全局职工安全技术素质，保障了安全生产，受到了煤炭部的表彰，被评为河南省文明单位。我们的主要作法是：●硬件建设配套指标措施过硬强制实施安全技术培训平顶山矿务局安全技术... 相似文献
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马志强 《雁北师范学院学报》1996,(5)
《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》明确指出:“在社会主义时期,物质文明为精神文明的发展提供物质条件和实践经验,精神文明又为物质文明的发展提供精神动力和智力支持,为它的正确发展方向提供有力的思想保证。”这就明确地告诉我们:社会主义物质文明和精神文明是一个有机的整体,要两个文明一齐抓,不能“一手硬,一手软”。要在建设高度物质文明的同时,努力建设高度的社会主义精神文明。只有这样,才是遵循了建设有中国特色社会主义现代化的客观规律。 建设高度的物质文明和高度的精神文明,两者的根本目的都是为了充分调动广大人民群众的积极性,推动社会生产力的发展和社会的全面进步。 相似文献
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建设有中国特色社会主义理论的伟大意义条件装备司王富回条件装备司王富１．中国只产党诞生７０多岸采，始终把马再思王义的皇太原理和中国的易体买际相结合，领导全国吕族人民进方不屈不挠、很著卓绝的义筝，在何出了巨大的代们后，取退了新民王王义虽无、社会王义本岗和... 相似文献
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党的十一届三中全会以来，我国的工作重点转移到了经济建设上。同时，邓小平同志明确指出在建设有中国特色社会主义的工作中，要两手一起抓，一手抓物质文明建设，一手抓精神文明建设，精神文明在各个不同时期有着不同的要求。因此，在新形势下，加深对社会主义精神文明建设的再认识有着重要意义。一、物质文明和精神文明的关系辩证唯物主义原理告诉我们：物质决定意识，经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有能动作用。两个文明是人类社会实践的两种相互联系的伟大成果，两个文明的发展从来都是互为条件互为目的，互相促进。精神文… 相似文献
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戴木才 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(1)
精神文明学的创立和完善是我国社会主义物质文明建设和精神文明建设良性运行和协调发展的必然呼唤。改革、开放,发展社会主义有计划商品经济以来的社会主义建设实践表明,两个文明的建设迫切需要我们改变“一手硬、一手软”的状况,迫切需要精神文明学来指导我国的社会主义精神文明建设。为使精神文明学更好地肩负起自己的使命,必须加速这一学科的自身 相似文献
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王金福 《赣南师范学院学报》1997,(2)
抓社会主义精神文明建设，不能局限于从“两个文明”的关系上去思考，而是要超越“两个文明”关系的视界，从社会意识和社会存在的关系上去把握。社会主义精神文明建设这一手要真正硬起来，必须从三个方面着手，一是发展物质文明，二是抓思想教育、道德教育，三是抓现实生活关系（主要是经济关系和政治关系）的改造。社会主义精神文明是社会主义的经济关系和政治关系的观念表现。 相似文献
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坚持两手抓两手都要硬（下）刘吉两手抓抓什么第一、一手抓建设，一手抓法制。十一届三中全会以来，我国实现了工作重点转移，“同心同德”地实现四个现代化是全国人民今后一个相当长的时期内压倒一切的中心任务，是决定祖国命运的千秋大业。”在这样的总体布局中，社会主... 相似文献
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雷正良 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(4)
高度的精神文明是社会主义社会的重要特征。过去学术界对马克思、恩格斯关于未来社会主义社会基本材征概括的论述仅仅限于经济方面，因此是不全面的。实际上，马克思、恩格斯在创立科学社会主义理论时，强调了崭新的社会意识、高度的精神文明。在邓小平同志的有中国特色社会主义理论中社会主义精神文明是极为重要的组成部分。我们在社会主义建设中，必须克服＂一手硬，一手软＂的现象，采取有力措施，真正落实精神文明建设的战略地位。 相似文献
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“两手抓”、“两手都要硬”（下简称“两手）是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。它主要包括以下几个方面的内容：在我国的现代化建设中，一手抓坚持四项基本原则，一手抓改革开放；一手抓物质文明建设，一手抓精神文明建设；一手抓经济建设，一手抓法制建设；一手抓改革开放，一手抓打击经济犯罪；一手抓引进先进技术，一手抓抵制落后；一手抓反“左”，一手抓反“右”。“两手”作为一种理论指导，已发挥着越来越重要的作用，凸现出巨大的生命力。全面深刻地认识和把握这一理论，对指导我国当前的现代化建设，意义尤为深远。基… 相似文献
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《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》指出，在一些地方和部门的领导工作中“一手比较硬、一手比较软’的问题还没有解决。究其认识原因，同一些干部对两个文明关系的理解不当有关。所谓“物质文明第一，不抓不行，精神文明第二，不行再抓”；“经济建设上台阶，精神文明自然好”；“为了保物质文明，精神文明得让路，一朝财源来，水涨船自高”等等，这些不同形式的“自发”论，队深层次看都是把哲学上的物质第一性，精神第二性，硬套到两个文明的关系上，事实上，它们之间既有相通处，又有不同点，并非能简单划等号… 相似文献
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精神文明建设包括思想道德建设和科学文化建设。作为培养和造就社会主义建设者和接班人的重要基地，高等学校在社会主义精神文明建设中更应该坚持“两手抓、两手都要硬”的方针，一手抓大学生科学文化教育，一手抓大学生思想道德教育。只有这两手都抓，两手都硬，才能把十四届六中全会《决议》的精神真正落到实处。一、真正树立以育人为中心的观念，从思想上落实“两手抓、两手都要硬”的方针学校的一切工作都是为了育人，离开育人，学校工作就失去了灵魂。而抓住了育人，就抓住了学校工作的根本。学校的思想道德教育工作也好，教学、科研、… 相似文献